TY  - JOUR
A1  - Droll, Max
T1  - Politisches Framing — sprachbezogene Kompetenzentwicklung im Politikunterricht
JF  - Politik und Sprache : Handlungsfelder politischer Bildung
N2  - Eine relevante und höchst aktuelle Überschneidung fachübergreifender und fachspezifischer sprachlicher Phänomene hat Elisabeth Wehling mit ihrem 2016 erschienenen Buch „Politisches Framing“ einer breiten Öffentlichkeit, die weit über fachwissenschaftliche Kreise hinaus geht, dargelegt. Wehling erläutert darin an zahlreichen Beispielen, dass in politischen Debatten und für ihre Wirkung nicht zuerst die vorgetragenen Fakten entscheidend sind, sondern gedankliche Deutungsrahmen — in den Kognitionswissenschaften Frames genannt — die den Fakten eine Bedeutung verleihen. Informationen werden demnach in Relation zu Erfahrungen und Vorwissen als relevant oder irrelevant eingeordnet sowie durch Frames bewertet und interpretiert. Dadurch beeinflussen Frames — häufig unbewusst — Denken und Handeln. (Wehling, S. 17 ff.) Eine Auseinandersetzung mit den von Wehling dargelegten Erkenntnissen im Rahmen des Politikunterrichts ermöglicht die Entwicklung und Förderung von sprachlicher und fachlicher Kompetenz. Dieser Beitrag fasst die von Wehling dargelegten Erkenntnisse zusammen und erläutert das didaktische Potenzial des Themas Politisches Framing anhand kompetenzbezogener Aufgaben für den Politikunterricht.
Y1  - 2020
SN  - 978-3-658-30305-1
SN  - 978-3-658-30304-4
U6  - https://doi.org/10.1007/978-3-658-30305-1_13
SP  - 171
EP  - 180
PB  - Springer
CY  - Wiesbaden
ER  - 
TY  - GEN
A1  - Girnus, Luisa
A1  - Naumann, Rosemarie
A1  - Dannemann, Udo
A1  - Droll, Max
A1  - Brandenburg, DVPB
T1  - Politische Bildung als Herausforderung – 30 Jahre Partnerschaft der DVPB-Landesverbände in Brandenburg und NRW
T2  - Politisches Lernen
Y1  - 2021
UR  - https://www.budrich-journals.de/index.php/pl/article/viewFile/39252/33476
SN  - 0937-2946
SN  - 2750-1965
VL  - 39
IS  - 3-4
SP  - 61
EP  - 61
PB  - Verlag Barbara Budrich
CY  - Leverkusen-Opladen
ER  -