TY  - BOOK
A1  - Kauschke, Christina
A1  - Siegmüller, Julia
T1  - Patholinguistische Diagnostik bei Sprachentwicklungsstörungen : Diagnostikband Phonologie
Y1  - 2002
SN  - 3-437-47590-8
PB  - Elsevier Urban & Fischer
CY  - München
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Kauschke, Christina
A1  - Siegmüller, Julia
T1  - Patholinguistische Diagnostik bei Sprachentwicklungsstörungen : Begleitheft
Y1  - 2002
SN  - 3-437-47590-8
PB  - Urban & Fischer
CY  - München [u.a.]
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kauschke, Christina
T1  - Frühe lexikalische Verzögerung als Indikator für SSES?
BT  - Neue Befunde zur Entwicklung von Late Talkern
JF  - Spektrum Patholinguistik
N2  - Auszug: Seit langem ist bekannt, dass Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen meist schon in einem frühen Stadium ihrer Sprachentwicklung auffallen: die ersten Wörter werden verspätet produziert, der Wortschatz wächst langsamer an, der Vokabularspurt setzt verzögert ein oder bleibt aus, so dass das produktive Vokabular mit zwei Jahren weniger als 50 Wörter umfasst. Außerdem treten keine Wortkombinationen auf. Obwohl bei nahezu jeder Sprachentwicklungs-störung retrospektiv derartige frühe Anzeichen auszumachen sind, mündet andererseits nicht jede frühe Verzögerung in eine anhaltende Störung. Diese Beobachtung hat Anlass zu einer regen Forschungstätigkeit gegeben. Im Zentrum steht die Frage, anhand welcher Kriterien sich der weitere Entwicklungsverlauf eines sprachlich verzögerten Kindes prognostizieren lässt. Der Forschungsstand zu diesem Bereich wurde an anderer Stelle bereits ausführlich beschrieben (z. B. in Kauschke 2000, 2003, 2006a). In diesem Beitrag möchte ich die Entwicklungswege dieser Population anhand aktueller Studien skizzieren, die Problematik der Prädiktion ansprechen und eine Studie über Sprachentwicklungsverläufe im dritten Lebensjahr vorstellen, in der ungestörte Kinder und sprachlich verzögerte längsschnittlich beobachtet wurden. Es folgen Überlegungen zur Therapienotwendigkeit und Therapiekonzeption, die durch die Darstellung eines exemplarischen Therapieverlaufs bei einem Einzelfall illustriert werden. [...]
Y1  - 2008
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-18902
SN  - 1866-9085
SN  - 1866-9433
IS  - 1
SP  - 19
EP  - 38
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Tenhagen, Anne
A1  - Kauschke, Christina
A1  - Siegmüller, Julia
A1  - Sachse, Steffi
A1  - Dörfler, Tobias
T1  - Profildiagnostik für Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen
BT  - Das neue Konzept der PDSS
JF  - Spektrum Patholinguistik
Y1  - 2021
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-510402
SN  - 978-3-86956-507-1
SN  - 1866-9085
SN  - 1866-9433
IS  - 14
SP  - 117
EP  - 120
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kauschke, Christina
T1  - Zur Terminologie und Klassifikation bei Sprachentwicklungsstörungen
Y1  - 1998
SN  - 0584 - 9470
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Spitzer, Helga
A1  - Kauschke, Christina
A1  - Ahrens, Jens
A1  - Wagner, Angela
A1  - Toren, Tamara
A1  - Sonntag, Katharina
A1  - Siegmüller, Julia
A1  - Schulze-Jena, Andrea
T1  - Beobachtungsbögen zur Strukturierung von Hospitationseinheiten
Y1  - 1998
SN  - 0932-0547
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klassert, Annegret
A1  - Gagarina, Natalʹja Vladimirovna
A1  - Kauschke, Christina
T1  - Object and action naming in Russian- and German- speaking monolingual and bilingual children*
JF  - Bilingualism : language and cognition.
N2  - The present study investigates the influence of word category on naming performance in two populations: bilingual and monolingual children. The question is whether and, if so, to what extent monolingual and bilingual children differ with respect to noun and verb naming and whether a noun bias exists in the lexical abilities of bilingual children. Picture naming of objects and actions by Russian-German bilingual children (aged 4-7 years) was compared to age-matched monolingual children. The results clearly demonstrate a naming deficit of bilingual children in comparison to monolingual children that increases with age. Noun learning is more fragile in bilingual contexts than is verb learning. In bilingual language acquisition, nouns do not predominate over verbs as much as is seen in monolingual German and Russian children. The results are discussed with respect to semantic-conceptual aspects and language-specific features of nouns and verbs, and the impact of input on the acquisition of these word categories.
KW  - lexical abilities
KW  - word categories
KW  - bilingual children
Y1  - 2014
U6  - https://doi.org/10.1017/S1366728913000096
SN  - 1366-7289
SN  - 1469-1841
VL  - 17
IS  - 1
SP  - 73
EP  - 88
PB  - Cambridge Univ. Press
CY  - New York
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Kauschke, Christina
A1  - Siegmüller, Julia
T1  - Patholinguistische Diagnostik bei Sprachentwicklungsstörungen : Diagnostikband Lexikon / Semantik
Y1  - 2002
SN  - 3-437-47590-8
PB  - Urban & Fischer
CY  - München [u.a.]
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Kauschke, Christina
A1  - Siegmüller, Julia
T1  - Patholinguistische Diagnostik bei Sprachentwicklungsstörungen : Diagnostikband Grammatik
Y1  - 2002
SN  - 3-437-47590-8
PB  - Urban & Fischer
CY  - München [u.a.]
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kauschke, Christina
T1  - Der Erwerb des frühkindlichen Lexikons : eine empirische Studie zur Entwicklung des Wortschatzes
JF  - Tübinger Beiträge zur Linguistik : Series A, Language development
Y1  - 2000
SN  - 3-8233-4724-1
VL  - 27
PB  - Narr
CY  - Tübingen
ER  -