TY  - JOUR
A1  - Behrmann, Günter C.
T1  - Können Kerncurricula und Bildungsstandards der politischen Bildung dienen? Bildungsgeschichtliche Betrachtungen zur gegenwärtigen Reformdiskussion
Y1  - 2004
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Behrmann, Günter C.
T1  - Globale Modernisierung : ein American Dream?
Y1  - 2004
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Behrmann, Günter C.
T1  - Von Bologna nach Schilda? : Lehrerbildung und Sozialwissenschaften im Bologna-Prozess
Y1  - 2004
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Behrmann, Günter C.
A1  - Grammes, Tilmann
A1  - Reinhardt, Sybille
T1  - Politik: Kerncurriculum Sozialwissenschaften in der gymnasialen Oberstufe
Y1  - 2004
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Behrmann, Günter C.
T1  - "Jugend, die meinen Namen trägt" : die letzten Kriegseinsätze der Hitlerjugend
Y1  - 2005
SN  - 3-8319-0195-3
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Behrmann, Günter C.
T1  - Von der politischen Erziehung zur sozialwissenschaftlichen Bildung : die ersten Fachzeitschriften und die programmatische Wende in der politischen Bildung im Jahre 1962
Y1  - 2006
SN  - 0016-5875
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Behrmann, Günter C.
T1  - Bildungsexpansion und demokratsiche Mission : der Aufstieg der Sozialwissenschaften zu Bildungswissenschaften der Bundesrepublik
Y1  - 2006
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Behrmann, Günter C.
T1  - Unterrichtsforschung im Spiegel einer DDR-Dissertation aus den 80er Jahren
Y1  - 2006
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Behrmann, Günter C.
T1  - Die Promotionsforschung zur Staatsbürgerkunde
Y1  - 2006
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Behrmann, Günter C.
T1  - Die Renaissance der Rechtstheorie 1965 - 1985 : Kommentar zum Beitrag von Eric Hilgendorf
Y1  - 2006
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Behrmann, Günter C.
T1  - Die sozialpolitische Entwicklung von Mitte der 60er bis Ende der 80er Jahre : Austausch zwischen Wissenschaft und Politik oder Dialogverweigerung? : Kommentar zum Beitrag von Richard Hauser
Y1  - 2006
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Behrmann, Günter C.
T1  - Statistik, Tabelle, Schaubild
Y1  - 2007
SN  - 978-3-589-22527-9
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Behrmann, Günter C.
T1  - Politische Erziehung und Bildung im Kaiserreich
Y1  - 2007
SN  - 978-3-83400206- 8
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Behrmann, Günter C.
T1  - Globales Lernen
Y1  - 2007
SN  - 978-3-8340-0212-9
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Behrmann, Günter C.
T1  - Soziales Lernen
Y1  - 2007
SN  - 978-3-8340-0212-9
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Behrmann, Günter C.
T1  - Altlasten und neue Chancen der Potsdamer Lehrerbildung auf dem Weg zum "Praxissemester"
Y1  - 2007
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Behrmann, Günter C.
T1  - Soziales Lernen
Y1  - 2007
SN  - 978-3- 83400208-2
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Behrmann, Günter C.
T1  - Erste Phase der Lehrerbildung in Nordrhein-Westfalen
Y1  - 2008
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Behrmann, Günter C.
T1  - Politische Bildung : Anspruch und Erwartungen
Y1  - 2008
SN  - 978-3-7892-8224- 9
ER  - 
TY  - GEN
A1  - Schütze, Franziska
A1  - Fürst, Steffen
A1  - Mielke, Jahel
A1  - Steudle, Gesine A.
A1  - Wolf, Sarah
A1  - Jäger, Carlo C.
T1  - The Role of Sustainable Investment in Climate Policy
T2  - Postprints der Universität Potsdam : Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Reihe
N2  - Reaching the Sustainable Development Goals requires a fundamental socio-economic transformation accompanied by substantial investment in low-carbon infrastructure. Such a sustainability transition represents a non-marginal change, driven by behavioral factors and systemic interactions. However, typical economic models used to assess a sustainability transition focus on marginal changes around a local optimum, whichby constructionlead to negative effects. Thus, these models do not allow evaluating a sustainability transition that might have substantial positive effects. This paper examines which mechanisms need to be included in a standard computable general equilibrium model to overcome these limitations and to give a more comprehensive view of the effects of climate change mitigation. Simulation results show that, given an ambitious greenhouse gas emission constraint and a price of carbon, positive economic effects are possible if (1) technical progress results (partly) endogenously from the model and (2) a policy intervention triggering an increase of investment is introduced. Additionally, if (3) the investment behavior of firms is influenced by their sales expectations, the effects are amplified. The results provide suggestions for policy-makers, because the outcome indicates that investment-oriented climate policies can lead to more desirable outcomes in economic, social and environmental terms.
T3  - Zweitveröffentlichungen der Universität Potsdam : Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Reihe - 137 
KW  - climate policy
KW  - green growth
KW  - macroeconomic models
KW  - sustainable investment
KW  - technical progress
KW  - expectations
KW  - 1.5 degrees C
Y1  - 2021
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-470485
SN  - 1867-5808
IS  - 137
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Torpey, John C.
A1  - Turner, Bryan S.
T1  - Demography and social citizenship
T2  - The Transformation of Citizenship : Political Economy
Y1  - 2017
SN  - 978-1-138-67290-1 (print)
SN  - 978-1-315-56228-5 (online)
IS  - 1
SP  - 188
EP  - 203
PB  - Routledge Taylor
CY  - London
ER  -