TY  - BOOK
A1  - Hermanns, Jolanda
A1  - Böhme, Katrin
A1  - Meyering, Meike
A1  - Fuchs, Isabelle
A1  - Wagner, Simon
A1  - Krauskopf, Karsten
A1  - Knigge, Michel
A1  - Rother, Stefanie
A1  - Tosch, Frank
A1  - Wendland, Mirko
A1  - Wulff, Peter
A1  - Mientus, Lukas
A1  - Nowak, Anna
A1  - Borowski, Andreas
A1  - Baer, Ella
A1  - Bosch, Jannis
A1  - Wilbert, Jürgen
A1  - Bräsel, Tim
A1  - Fenn, Monika
A1  - Kortenkamp, Ulrich
A1  - Kuzle, Ana
A1  - Reitz-Koncebovski, Karen
A1  - Burg, Paula
A1  - Lampart, Fabian
A1  - Leubner, Martin
A1  - Freitag-Hild, Britta
A1  - Bitmann, Anna
A1  - Reinhardt, Susanne
A1  - Roos, Jana
A1  - Hußner, Isabell
A1  - Börner, Dustin
A1  - Lazarides, Rebecca
A1  - Glowinski, Ingrid
A1  - Autenrieth, Marijke
A1  - Radke, Thea
A1  - Ehlert, Antje
A1  - Menke, Anne
A1  - Haupenthal, Anna
A1  - Schramm, Satyam Antonio
A1  - Kruse, Julia
A1  - Körner, Dorothea
A1  - Fischer, Jakob Thomas
A1  - Kayser, Daniela Niesta
ED  - Hermanns, Jolanda
T1  - PSI-Potsdam
BT  - Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2019-2023)
T3  - Potsdamer Beiträge für Lehrkräftebildung und Bildungsforschung
N2  - An der Universität Potsdam wird seit 2015 im Rahmen der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ das Projekt „Professionalisierung – Schulpraktische Studien – Inklusion“ (PSI-Potsdam) durchgeführt und am Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZeLB) koordiniert. Zur ersten Projektförderphase (2015-2018) erschien der Band „PSI-Potsdam – Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2015-2018)“ zum Auftakt der Reihe „Potsdamer Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung“. 
Der vorliegende Band aus der gleichen Reihe gibt in den Kapiteln „Erhebungen“, „Lehrkonzepte“ und „Vernetzungen“ einen Überblick über alle Teilprojekte der zweiten Projektförderphase (2019-2023). Wissenschaftler:innen aus verschiedenen Fachdidaktiken, Fachwissenschaften sowie aus den Bildungswissenschaften und der Inklusionspädagogik haben im Rahmen des Projektes kooperiert. Sowohl praxisnahe Forschung als auch die Entwicklung neuer Lehrkonzepte sowie Strategien zur Vernetzung innerhalb der Lehrkräftebildung stehen im Fokus dieses Bandes. Die Praxisphasen, die im Rahmen des „Potsdamer Modells der Lehrerbildung“ eine zentrale Rolle spielen, wurden in einer großen Studie über alle Praxisphasen untersucht. 
Der Band gibt interessante Einblicke in die Ergebnisse der Teilprojekte und Anregungen sowohl für die eigene Forschung als auch für Entwicklungsarbeit wie zum Beispiel die Entwicklung neuer Lehrkonzepte. Herausgegeben wird dieser Band von PD Dr. Jolanda Hermanns (Gesamtkoordinatorin PSI-Potsdam und Chemiedidaktikerin).
T3  - Potsdamer Beiträge zur Lehrkräftebildung und Bildungsforschung - 3 
KW  - Lehrerbildung
KW  - Evaluation
KW  - Testinstrumente
KW  - Konzepte
KW  - Vernetzung
KW  - teacher education
KW  - evaluation
KW  - test instruments
KW  - concepts
KW  - networking
Y1  - 2023
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-601875
SN  - 978-3-86956-568-2
SN  - 2626-3556
SN  - 2626-4722
IS  - 3
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Böhme, Lukas
A1  - Wuttke, Tobias
A1  - Bender, Benedict
A1  - Teusner, Ralf
A1  - Baltes, Sebastian
A1  - Matthies, Christoph
A1  - Perscheid, Michael
T1  - From full-fledged erp systems towards process-centric business process platforms
T2  - Twenty-ninth Americas Conference on Information Systems, Panama, 2023
N2  - Enterprise Resource Planning (ERP) systems are critical to the success of enterprises, facilitating business operations through standardized digital processes. However, existing ERP systems are unsuitable for startups and small and medium-sized enterprises that grow quickly and require adaptable solutions with low barriers to entry. Drawing upon 15 explorative interviews with industry experts, we examine the challenges of current ERP systems using the task technology fit theory across companies of varying sizes. We describe high entry barriers, high costs of implementing implicit processes, and insufficient interoperability of already employed tools. We present a vision of a future business process platform based on three enablers: Business processes as first-class entities, semantic data and processes, and cloud-native elasticity and high availability. We discuss how these enablers address current ERP systems' challenges and how they may be used for research on the next generation of business software for tomorrow's enterprises.
KW  - ERP system
KW  - enterprise system
KW  - business process platform
Y1  - 2023
U6  - https://doi.org/10.48550/arXiv.2306.02995
PB  - arXiv.org, Cornell University
CY  - Ithaca, NY
ER  -