TY  - JOUR
A1  - Ay-Bryson, Destina Sevde
A1  - Weck, Florian
A1  - Heinze, Peter Eric
A1  - Lang, Thomas
A1  - Kühne, Franziska
T1  - Can psychotherapy trainees distinguish standardized patients from real patients?
T1  - Können Psychotherapeut*innen in Ausbildung standardisierte Patient*innen von realen Patient*innen unterscheiden?
BT  - a pilot study
BT  - Ergebnisse einer Pilotstudie
JF  - Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie
N2  - Background:
Under the new psychotherapy law in Germany, standardized patients (SPs) are to become a standard component inpsychotherapy training, even though little is known about their authenticity.Objective:The present pilot study explored whether, followingan exhaustive two-day SP training, psychotherapy trainees can distinguish SPs from real patients.

Methods:
Twenty-eight psychotherapytrainees (M= 28.54 years of age,SD= 3.19) participated as blind raters. They evaluated six video-recorded therapy segments of trained SPsand real patients using the Authenticity of Patient Demonstrations Scale.

Results:
The authenticity scores of real patients and SPs did notdiffer (p= .43). The descriptive results indicated that the highest score of authenticity was given to an SP. Further, the real patients did notdiffer significantly from the SPs concerning perceived impairment (p= .33) and the likelihood of being a real patient (p= .52).

Conclusions:
The current results suggest that psychotherapy trainees were unable to distinguish the SPs from real patients. We therefore stronglyrecommend incorporating training SPs before application. Limitations and future research directions are discussed.
N2  - Theoretischer Hintergrund:
Mit dem neu eingeführten Direktstudium für zukünftige Psychotherapeut_innen (PiA) wirdder Einsatz von standardisierten Patient_innen (SP) in der Lehre zunehmen, obwohl die Authentizität der Rollendarstellungen durch SPempirisch bislang kaum untersucht wurde. Ziel der vorliegenden Studie war es daher zu untersuchen, ob SP trainiert werden können, dassPsychotherapeut_innen in Ausbildung (PiA) SP von realen Patient_innen nicht unterscheiden können.

Methode:
Insgesamt nahmen 28 PiA(M= 28.54 Jahre,SD= 3.19) als verblindete Rater teil. Sie haben sechs Therapiesitzungen von trainierten SP und realen Patient_innen mitder Skala Authentizität von Patientendarstellungen bewertet.

Ergebnisse:
Die Authentizitätswerte von SP unterschieden sich nicht signifi-kant von realen Patient_innen (p= .43). Deskriptive Ergebnisse legen nahe, dass ein SP im Schnitt am authentischsten bewertet wurde.Darüber hinaus unterschieden sich SP und reale Patient_innen nicht hinsichtlich der wahrgenommenen Beeinträchtigung (p= .33) sowie derWahrscheinlichkeit, als reale/r Patient_in bewertet zu werden (p= .52).

Fazit:
Die vorliegenden Ergebnisse legen nahe, dass PiA SP vonrealen Patient_innen nicht unterscheiden konnten. Daher legen wir ein ausführliches Training der SP nahe, bevor sie für Studium und Lehreeingesetzt werden. Die Limitationen sowie zukünftige Forschungsideen werden diskutiert.
KW  - evidence-based training
KW  - learning
KW  - simulated patients
KW  - simulation-based
KW  - education
KW  - therapist competence
KW  - evidenzbasiertes Training
KW  - Lernen
KW  - Simulationspatient_innen
KW  - simulationsbasierte Lehre
KW  - therapeutische
KW  - Kompetenz
Y1  - 2020
U6  - https://doi.org/10.1026/1616-3443/a000594
SN  - 1616-3443
SN  - 2190-6297
VL  - 49
IS  - 3
SP  - 182
EP  - 190
PB  - Hogrefe
CY  - Göttingen
ER  -