Dokument-ID Dokumenttyp Verfasser/Autoren Herausgeber Haupttitel Abstract Auflage Verlagsort Verlag Erscheinungsjahr Seitenzahl Schriftenreihe Titel Schriftenreihe Bandzahl ISBN Quelle der Hochschulschrift Konferenzname Quelle:Titel Quelle:Jahrgang Quelle:Heftnummer Quelle:Erste Seite Quelle:Letzte Seite URN DOI Abteilungen OPUS4-6511 Wissenschaftlicher Artikel Rarog, Alexey Strafrechtliche Verantwortlichkeit von Amtsträgern im deutschen und russischen Recht Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 3 Schriften zum deutschen und russischen Strafrecht 3 13 16 urn:nbn:de:kobv:517-opus-67452 Strafrecht OPUS4-6513 Wissenschaftlicher Artikel Чучаев, А. И. Ответственность за контрабанду Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 3 Schriften zum deutschen und russischen Strafrecht 3 17 20 urn:nbn:de:kobv:517-opus-67474 Strafrecht OPUS4-6514 Wissenschaftlicher Artikel Chuchaev, Alexander Strafbarkeit des Bannbruchs Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 3 Schriften zum deutschen und russischen Strafrecht 3 21 24 urn:nbn:de:kobv:517-opus-67488 Strafrecht OPUS4-6515 Wissenschaftlicher Artikel Дубовик, О. Л. О концепции либерализации российского уголовного права в сфере экономики Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 5 Schriften zum deutschen und russischen Strafrecht 3 25 30 urn:nbn:de:kobv:517-opus-67496 Strafrecht OPUS4-6516 Wissenschaftlicher Artikel Dubovik, Olga Zur Konzeption der Liberalisierung des russischen Wirtschaftsstrafrechts Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 6 Schriften zum deutschen und russischen Strafrecht 3 31 37 urn:nbn:de:kobv:517-opus-67501 Strafrecht OPUS4-6522 Wissenschaftlicher Artikel Понятовская, Т. Г. Уголовно-правовая сущность конфискации имущества Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 3 Schriften zum deutschen und russischen Strafrecht 3 67 70 urn:nbn:de:kobv:517-opus-67551 Strafrecht OPUS4-6524 Wissenschaftlicher Artikel Birke, Rainer Internationale Abkommen zur Korruptionsbekämpfung, Bestechungsvorschriften des deutschen sowie des russischen Strafrechts und die Gastfreundschaft Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 7 Schriften zum deutschen und russischen Strafrecht 3 75 82 urn:nbn:de:kobv:517-opus-67571 Strafrecht OPUS4-6526 Wissenschaftlicher Artikel Mitsch, Wolfgang Heranwachsende im deutschen Strafrecht Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 3 Schriften zum deutschen und russischen Strafrecht 3 93 96 urn:nbn:de:kobv:517-opus-67596 Strafrecht OPUS4-6528 Wissenschaftlicher Artikel Серебренникова, А. В. Уголовно-правовая защита конституционных (основных) прав и свобод человекаи гражданина по законодательству Российской Федерации и Германии Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 10 Schriften zum deutschen und russischen Strafrecht 3 103 113 urn:nbn:de:kobv:517-opus-67616 Strafrecht OPUS4-6530 Wissenschaftlicher Artikel Küpper, Georg Der Täter hinter dem Täter Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 2 Schriften zum deutschen und russischen Strafrecht 3 123 125 urn:nbn:de:kobv:517-opus-67633 Strafrecht OPUS4-6591 Wissenschaftlicher Artikel Mitjukov, Michail A. Die Verfassungsgerichtsbarkeit in den Subjekten der Russischen Föderation Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 9 Verfassungsgerichtsbarkeit in der Russischen Föderation und in der Bundesrepublik Deutschland : Rundtischgespräch an der Moskauer Staatlichen Juristischen Kutafin-Universität am 9. und 10. Oktober 2012 35 44 urn:nbn:de:kobv:517-opus-68254 Öffentliches Recht OPUS4-6598 Wissenschaftlicher Artikel Mitjukov, Michail A. Über die Institution eines Bevollmächtigten Vertreters des Präsidenten der Russischen Föderation im Verfassungsgericht der Russischen Föderation Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 3 Verfassungsgerichtsbarkeit in der Russischen Föderation und in der Bundesrepublik Deutschland : Rundtischgespräch an der Moskauer Staatlichen Juristischen Kutafin-Universität am 9. und 10. Oktober 2012 109 112 urn:nbn:de:kobv:517-opus-68324 Öffentliches Recht OPUS4-6221 Wissenschaftlicher Artikel Benacka, Jan BubbleSort, SelectSort and InsertSort in Excel & Delphi A method is presented of acquiring the principles of three sorting algorithms through developing interactive applications in Excel. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 2 Commentarii informaticae didacticae : (CID) 6 153 154 urn:nbn:de:kobv:517-opus-64636 Extern OPUS4-6222 Wissenschaftlicher Artikel Ragonis, Noa Problem-solving strategies must be taught implicitly Problem solving is one of the central activities performed by computer scientists as well as by computer science learners. Whereas the teaching of algorithms and programming languages is usually well structured within a curriculum, the development of learners' problem-solving skills is largely implicit and less structured. Students at all levels often face difficulties in problem analysis and solution construction. The basic assumption of the workshop is that without some formal instruction on effective strategies, even the most inventive learner may resort to unproductive trial-and-error problemsolving processes. Hence, it is important to teach problem-solving strategies and to guide teachers on how to teach their pupils this cognitive tool. Computer science educators should be aware of the difficulties and acquire appropriate pedagogical tools to help their learners gain and experience problem-solving skills. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 3 Commentarii informaticae didacticae : (CID) 6 155 157 urn:nbn:de:kobv:517-opus-64645 Extern OPUS4-6223 Wissenschaftlicher Artikel Sentance, Sue; Hodges, Steve .NET Gadgeteer Workshop Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 1 Commentarii informaticae didacticae : (CID) 6 159 urn:nbn:de:kobv:517-opus-64654 Extern OPUS4-6224 Wissenschaftlicher Artikel Berry, Carol; Kusterer, Peter Using Teachers' TryScience to support educators and improve teaching The challenge is providing teachers with the resources they need to strengthen their instructions and better prepare students for the jobs of the 21st Century. Technology can help meet the challenge. Teachers' Tryscience is a noncommercial offer, developed by the New York Hall of Science, TeachEngineering, the National Board for Professional Teaching Standards and IBM Citizenship to provide teachers with such resources. The workshop provides deeper insight into this tool and discussion of how to support teaching of informatics in schools. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 2 Commentarii informaticae didacticae : (CID) 6 161 162 urn:nbn:de:kobv:517-opus-64665 Extern OPUS4-6211 Wissenschaftlicher Artikel Gujberová, Monika; Tomcsányi, Peter Environments for programming in primary education The aim of our article is to collect and present information about contemporary programming environments that are suitable for primary education. We studied the ways they implement (or do not implement) some programming concepts, the ways programs are represented and built in order to support young and novice programmers, as well as their suitability to allow different forms of sharing the results of pupils' work. We present not only a short description of each considered environment and the taxonomy in the form of a table, but also our understanding and opinions on how and why the environments implement the same concepts and ideas in different ways and which concepts and ideas seem to be important to the creators of such environments. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 8 Commentarii informaticae didacticae : (CID) 6 53 60 urn:nbn:de:kobv:517-opus-64499 Extern OPUS4-6212 Wissenschaftlicher Artikel Dagiene, Valentina; Jevsikova, Tatjana; Schule, Carsten; Sentance, Sue; Thota, Neena A comparison of current trends within computer science teaching in school in Germany and the UK In the last two years, CS as a school subject has gained a lot of attention worldwide, although different countries have differing approaches to and experiences of introducing CS in schools. This paper reports on a study comparing current trends in CS at school, with a major focus on two countries, Germany and UK. A survey was carried out of a number of teaching professionals and experts from the UK and Germany with regard to the content and delivery of CS in school. An analysis of the quantitative data reveals a difference in foci in the two countries; putting this into the context of curricular developments we are able to offer interpretations of these trends and suggest ways in which curricula in CS at school should be moving forward. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 13 Commentarii informaticae didacticae : (CID) 6 63 75 urn:nbn:de:kobv:517-opus-64504 Extern OPUS4-6213 Wissenschaftlicher Artikel Gülbahar, Yasemin; Ilkhan, Mustafa; Kilis, Selcan; Arslan, Okan Informatics education in Turkey This article is a summary of the work carried out by the Ministry of Education in Turkey, in terms of the development of a new ICT Curriculum, together with the e-Training of teachers who will play an important role in the forthcoming pilot study. Based on recent literature on the topic, the article starts by introducing the "F@tih Project", a national project that aims to effectively integrate technology into schools. After assessing teachers' and students' ICT competencies, as defined internationally, the review continues with the proposed model for the e-training of teachers. Summarizing the process of development of the new ICT curriculum, researchers underline key points of the curriculum such as dimensions, levels and competencies. Then teachers' e-training approaches, together with selected tools, are explained in line with the importance and stages of action research that will be used throughout the pilot implementation of the curriculum and e-training process. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 11 Commentarii informaticae didacticae : (CID) 6 77 87 urn:nbn:de:kobv:517-opus-64517 Extern OPUS4-6214 Wissenschaftlicher Artikel Nakano, Yoshiaki; Izutsu, Katsunobu The new course of study and a prospect of information studies education in Japan Japan launched the new Course of Study in April 2012, which has been carried out in elementary schools and junior high schools. It will also be implemented in senior high schools from April 2013. This article presents an overview of the information studies education in the new Course of Study for K-12. Besides, the authors point out what role experts of informatics and information studies education should play in the general education centered around information studies that is meant to help people of the nation to lead an active, powerful, and flexible life until the satisfying end. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 8 Commentarii informaticae didacticae : (CID) 6 89 96 urn:nbn:de:kobv:517-opus-64522 Extern OPUS4-6215 Wissenschaftlicher Artikel Lessner, Daniel The role of algorithm in general secondary education revisited The traditional purpose of algorithm in education is to prepare students for programming. In our effort to introduce the practically missing computing science into Czech general secondary education, we have revisited this purpose.We propose an approach, which is in better accordance with the goals of general secondary education in Czechia. The importance of programming is diminishing, while recognition of algorithmic procedures and precise (yet concise) communication of algorithms is gaining importance. This includes expressing algorithms in natural language, which is more useful for most of the students than programming. We propose criteria to evaluate such descriptions. Finally, an idea about the limitations is required (inefficient algorithms, unsolvable problems, Turing's test). We describe these adjusted educational goals and an outline of the resulting course. Our experience with carrying out the proposed intentions is satisfactory, although we did not accomplish all the defined goals. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 12 Commentarii informaticae didacticae : (CID) 6 99 110 urn:nbn:de:kobv:517-opus-64534 Extern OPUS4-6216 Wissenschaftlicher Artikel Reffay, Christophe; Miled, Mahdi; Ortiz, Pascal; Février, Loic An epistemic hypermedia to learn python as a resource for an introductory course for algorithmic in France We launched an original large-scale experiment concerning informatics learning in French high schools. We are using the France-IOI platform to federate resources and share observation for research. The first step is the implementation of an adaptive hypermedia based on very fine grain epistemic modules for Python programming learning. We define the necessary traces to be built in order to study the trajectories of navigation the pupils will draw across this hypermedia. It may be browsed by pupils either as a course support, or an extra help to solve the list of exercises (mainly for algorithmics discovery). By leaving the locus of control to the learner, we want to observe the different trajectories they finally draw through our system. These trajectories may be abstracted and interpreted as strategies and then compared for their relative efficiency. Our hypothesis is that learners have different profiles and may use the appropriate strategy accordingly. This paper presents the research questions, the method and the expected results. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 8 Commentarii informaticae didacticae : (CID) 6 111 118 urn:nbn:de:kobv:517-opus-64545 Extern OPUS4-6217 Wissenschaftlicher Artikel Grgurina, Nataša Computational thinking in Dutch secondary education We shall examine the Pedagogical Content Knowledge (PCK) of Computer Science (CS) teachers concerning students' Computational Thinking (CT) problem solving skills within the context of a CS course in Dutch secondary education and thus obtain an operational definition of CT and ascertain appropriate teaching methodology. Next we shall develop an instrument to assess students' CT and design a curriculum intervention geared toward teaching and improving students' CT problem solving skills and competences. As a result, this research will yield an operational definition of CT, knowledge about CT PCK, a CT assessment instrument and teaching materials and accompanying teacher instructions. It shall contribute to CS teacher education, development of CT education and to education in other (STEM) subjects where CT plays a supporting role, both nationally and internationally. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 5 Commentarii informaticae didacticae : (CID) 6 119 123 urn:nbn:de:kobv:517-opus-64556 Extern OPUS4-6218 Wissenschaftlicher Artikel Weise, Martin A model for teaching informatics to German secondary school students in English-language bilingual education Informatics as a school subject has been virtually absent from bilingual education programs in German secondary schools. Most bilingual programs in German secondary education started out by focusing on subjects from the field of social sciences. Teachers and bilingual curriculum experts alike have been regarding those as the most suitable subjects for bilingual instruction - largely due to the intercultural perspective that a bilingual approach provides. And though one cannot deny the gain that ensues from an intercultural perspective on subjects such as history or geography, this benefit is certainly not limited to social science subjects. In consequence, bilingual curriculum designers have already begun to include other subjects such as physics or chemistry in bilingual school programs. It only seems a small step to extend this to informatics. This paper will start out by addressing potential benefits of adding informatics to the range of subjects taught as part of English-language bilingual programs in German secondary education. In a second step it will sketch out a methodological (= didactical) model for teaching informatics to German learners through English. It will then provide two items of hands-on and tested teaching material in accordance with this model. The discussion will conclude with a brief outlook on the chances and prerequisites of firmly establishing informatics as part of bilingual school curricula in Germany. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 11 Commentarii informaticae didacticae : (CID) 6 127 137 urn:nbn:de:kobv:517-opus-64568 Extern OPUS4-6219 Wissenschaftlicher Artikel Bellettini, Carlo; Lonati, Violetta; Malchiodi, Dario; Monga, Mattia; Morpurgo, Anna; Torelli, Mauro What you see is what you have in mind In this paper we report on our experiments in teaching computer science concepts with a mix of tangible and abstract object manipulations. The goal we set ourselves was to let pupils discover the challenges one has to meet to automatically manipulate formatted text. We worked with a group of 25 secondary school pupils (9-10th grade), and they were actually able to "invent" the concept of mark-up language. From this experiment we distilled a set of activities which will be replicated in other classes (6th grade) under the guidance of maths teachers. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 9 Commentarii informaticae didacticae : (CID) 6 139 147 urn:nbn:de:kobv:517-opus-64612 Extern OPUS4-6220 Wissenschaftlicher Artikel Planteu, Lukas; Standl, Bernhard; Grossmann, Wilfried; Neuwirth, Erich Integrating school practice in Austrian teacher education We present a concept of better integration of practical teaching in student teacher education in Computer Science. As an introduction to the workshop different possible scenarios are discussed on the basis of examples. Afterwards workshop participants will have the opportunity to discuss the application of the aconcepts in other settings. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 2 Commentarii informaticae didacticae : (CID) 6 151 152 urn:nbn:de:kobv:517-opus-64628 Extern OPUS4-6207 Wissenschaftlicher Artikel Hofuku, Yoyoi; Cho, Shinya; Nishida, Tomohiro; Kanemune, Susumu Why is programming difficult? In this article, we propose a model for an understanding process that learners can use while studying programming. We focus on the "small step" method, in which students learn only a few concepts for one program to avoid having trouble with learning programming. We also analyze the difference in the description order between several C programming textbooks on the basis of the model. We developed a tool to detect "gaps" (a lot of concepts to be learned in a program) in programming textbooks. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 12 Commentarii informaticae didacticae : (CID) 6 13 24 urn:nbn:de:kobv:517-opus-64458 Extern OPUS4-6208 Wissenschaftlicher Artikel Linck, Barbara Test items for and misconceptions of competences in the domain of logic programming Development of competence-oriented curricula is still an important theme in informatics education. Unfortunately informatics curricula, which include the domain of logic programming, are still input-orientated or lack detailed competence descriptions. Therefore, the development of competence model and of learning outcomes' descriptions is essential for the learning process in this domain. A prior research developed both. The next research step is to formulate test items to measure the described learning outcomes. This article describes this procedure and exemplifies test items. It also relates a test in school to the items and shows which misconceptions and typical errors are important to discuss in class. The test result can also confirm or disprove the competence model. Therefore, this school test is important for theoretical research as well as for the concrete planning of lessons. Quantitative analysis in school is important for evaluation and improvement of informatics education. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 10 Commentarii informaticae didacticae : (CID) 6 25 34 urn:nbn:de:kobv:517-opus-64461 Extern OPUS4-6209 Wissenschaftlicher Artikel Kim, Seungyon; Park, Seongbin Teaching NP completeness in secondary schools In this paper, we show how the theory of NP completeness can be introduced to students in secondary schools. The motivation of this research is that although there are difficult issues that require technical backgrounds, students are already familiar with demanding computational problems through games such as Sudoku or Tetris. Our intention is to bring together important concepts in the theory of NP completeness in such a way that students in secondary schools can easily understand them. This is part of our ongoing research about how to teach fundamental issues in Computer Science in secondary schools. We discuss what needs to be taught in which sequence in order to introduce ideas behind NP completeness to students without technical backgrounds. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 4 Commentarii informaticae didacticae : (CID) 6 35 38 urn:nbn:de:kobv:517-opus-64476 Extern OPUS4-6210 Wissenschaftlicher Artikel Vaníček, Jiří Introducing topics from informatics into primary school curricula The process of introducing compulsory ICT education at primary school level in the Czech Republic should be completed next year. Programming and Information, two topics from the basics of computer science have been included in a new textbook. The question is whether the new chapters of the textbook are comprehensible for primary school teachers, who have undergone no training in computer science. The paper reports on a pilot verification project in which pre-service primary school teachers were trained to teach these informatics topics. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 11 Commentarii informaticae didacticae : (CID) 6 41 51 urn:nbn:de:kobv:517-opus-64482 Extern OPUS4-44212 Wissenschaftlicher Artikel Kneiphoff, Anika Hanna eTeams: Zum Aufbau und zur Implementierung studentischer eLearning-Expertinnen und Experten im Beratungseinsatz für Lehrende der Ruhr-Universität Bochum Der Artikel über das Projekt eTeam der Stabsstelle eLearning stellt einen reinen Praxisbericht dar und befasst sich zunächst mit der Idee, die zur Entwicklung des Vorhabens führte, in dem studentische eLearning-Expertinnen und -Experten Lehrende bei der Umsetzung von Online-Elementen in Lehrveranstaltungen unterstützen. Mit drei Teams in verschiedenen Fakultäten, jeweils bestehend aus zwei studentischen Mitarbeitenden, machte sich das Projekt im Sommersemester (SoSe) 2010 auf den Weg, praktisch an der Ruhr-Universität Bochum (RUB) ausgeführt zu werden. Die Projektvorbereitungen, Erfahrungen aus dem Pilotdurchgang sowie die Sicht der Fakultäten auf das Konzept und den aktuellen Projektstand werden in diesem Artikel beleuchtet und thematisiert. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 11 E-Learning Symposium 2012 : Aktuelle Anwendungen, innovative Prozesse und neueste Ergebnisse aus der E-Learning-Praxis ; Potsdam, 17. November 2012 39 49 urn:nbn:de:kobv:517-opus4-442121 10.25932/publishup-44212 Extern OPUS4-44213 Wissenschaftlicher Artikel Mauch, Martina; Steinwegs, Claudia; Kirchhof, Alexander Studentische Berater/innen im E-Learning Team Das Projekt „Support for E-Learning" (SupEr) fokussierte auf die dauerhafte Sicherung eines an der Fachhochschule verankerten Unterstützungsangebotes für Lehrende und Studierende in den Bereichen online-gestützte Lehrveranstaltungen und Veranstaltungsaufzeichnungen (E-Learning). Da dauerhafte personelle Ressourcen an der Fachhochschule begrenzt sind, erprobte das Projekt eine E-Learning Supportstruktur mit Hilfe von Studierenden. Das Supportkonzept betonte die Beratung von Professor/inn/en durch studentische Mitarbeiter/innen und unterschied sich dadurch von Konzepten anderer deutscher Hochschulen. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 12 E-Learning Symposium 2012 : Aktuelle Anwendungen, innovative Prozesse und neueste Ergebnisse aus der E-Learning-Praxis ; Potsdam, 17. November 2012 51 62 urn:nbn:de:kobv:517-opus4-442134 10.25932/publishup-44213 Extern OPUS4-44214 Wissenschaftlicher Artikel Hübner, Sandra; Satjawan, Walter; Dittler, Ullrich LatteMATHEiato Eine zentrale Schwierigkeit des Lehrens an einer Hochschule besteht in der Heterogenität des Vorwissens der Studierenden. Vor dem Hintergrund, dass jedoch gerade das Vorwissen als einer der stärksten Prädiktoren des Lernerfolgs gilt (Hasselhorn, M., & Gold, A. (2009)), stellt sich die Frage, wie man diese Vorwissensunterschiede der Studienanfänger nivellieren kann. Dieser Bericht zeigt auf, welchen Versuch die Hochschule Furtwangen University (HFU) unternimmt, dem unterschiedlichen Vorwissen der Studierenden im Bereich der Mathematik- Grundlagenveranstaltungen durch medial aufbereitetes Selbstlernmaterial zu begegnen. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 3 E-Learning Symposium 2012 : Aktuelle Anwendungen, innovative Prozesse und neueste Ergebnisse aus der E-Learning-Praxis ; Potsdam, 17. November 2012 63 65 urn:nbn:de:kobv:517-opus4-442140 10.25932/publishup-44214 Extern OPUS4-44215 Wissenschaftlicher Artikel Baumann, Annette; Lucas, Reeh Folgende Module könnten Sie auch interessieren? Im Hochschulalltag begegnen sich Dozenten und Studenten als zwei Gruppen mit entgegengesetzten Rollen, z.B. als Lehrende und Lernende, als Forscher und studentische Hilfskräfte. Die Berührungspunkte beider Gruppen eröffnen neue Chancen im Student Life Cycle für zielgerichtete Kooperationen - von der Studierende für Entscheidungsprozesse im Fortgang ihres Studiums und Dozenten für die Gewinnung von Masterstudenten und Doktoranden profitieren können. Kein E-Learning im klassischen Sinn, aber eine praktische Anwendung von Empfehlungstechniken auf Basis eines Campus Management Systems werden Posterbeitrag und Live-Demo vorstellen, mit der zur Zeit verschiedene Zielrichtungen für die Empfehlung von Wahlmodulen und eine kohorten-basierte Informationsaufbereitung im Curricula Support experimentell untersucht werden. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 2 E-Learning Symposium 2012 : Aktuelle Anwendungen, innovative Prozesse und neueste Ergebnisse aus der E-Learning-Praxis ; Potsdam, 17. November 2012 67 68 urn:nbn:de:kobv:517-opus4-442157 10.25932/publishup-44215 Extern OPUS4-44210 Wissenschaftlicher Artikel Magenheim, Johannes; Reinhardt, Wolfgang; Kundisch, Dennis; Herrmann, Philipp; Whittaker, Michael; Beutner, Marc; Zoyke, Andrea Einsatz mobiler Endgeräte zur Verbesserung der Lehrqualität in universitären Großveranstaltungen Im vorliegenden Beitrag wird gezeigt, wie mit Hilfe mobiler Endgeräte von Studierenden und einer geeigneten technischen Infrastruktur auch in sehr großen Lehrveranstaltungen mit mehreren hundert Studierenden Lerneraktivierende, kooperative Lernprozesse initiiert werden können. Der Artikel stellt das bereits etablierte methodisch-didaktische Konzept der ‚Peer Instruction' (PI) vor, referiert Erkenntnisse zu dessen Lernwirksamkeit und weist auf dessen Einsatzmöglichkeiten in Informatik- und wirtschaftswissenschaftlichen Veranstaltungen hin. Die Architektur sowie die Funktionalität der webbasierten Clients von Studierenden und Dozenten werden erörtert. Erste Evaluationsergebnisse zum Praxiseinsatz dieses Konzepts mit der an der Universität Paderborn entwickelten technischen Infrastruktur werden beschrieben und Perspektiven der Weiterentwicklung des Systems vorgestellt. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 12 E-Learning Symposium 2012 : Aktuelle Anwendungen, innovative Prozesse und neueste Ergebnisse aus der E-Learning-Praxis ; Potsdam, 17. November 2012 15 26 urn:nbn:de:kobv:517-opus4-442109 10.25932/publishup-44210 Extern OPUS4-44211 Wissenschaftlicher Artikel Elbeshausen, Stefanie; Griesbaum, Joachim; Koelle, Ralph Effekte von Learning Adventures im Kontext betrieblicher Weiterbildung Der vorliegende Artikel befasst sich mit Adventure-based Learning, einer digitalen, spielbasierten Lernmethode. Das Ziel derartiger Anwendungen ist es, Motivation und Begeisterung der Lernenden zu stimulieren und dadurch Lernprozesse zu unterstützen. Die Frage, inwiefern Adventure-based Learning tatsächlich lernförderliche Mehrwerte induziert, wird anhand einer Fallstudie im Kontext betrieblicher Weiterbildung untersucht. Hierzu wird ein Experiment mit 40 Probanden durchgeführt, in der eine Adventure-based Learning-Anwendung mit einer interaktiven Powerpoint-Präsentation verglichen wird. Die Ergebnisse der Untersuchung deuten darauf hin, dass viele Lernende sich Lernprogramme wünschen, die weniger textlastig sind und mit Adventure-based Learning eine vergleichbare Behaltensleistung erreicht wird. Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 12 E-Learning Symposium 2012 : Aktuelle Anwendungen, innovative Prozesse und neueste Ergebnisse aus der E-Learning-Praxis ; Potsdam, 17. November 2012 27 38 urn:nbn:de:kobv:517-opus4-442116 10.25932/publishup-44211 Extern OPUS4-6588 Wissenschaftlicher Artikel Wedernikov, Nikolaij T. Die Entwicklung des Verfassungsgerichts in Russland Inhalt: I. Einleitung II. Die Schaffung und Entwicklung des Verfassungsgerichts III. Die Entstehung des Verfassungsgerichtsverfahrens in Russland Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 10 Verfassungsgerichtsbarkeit in der Russischen Föderation und in der Bundesrepublik Deutschland : Rundtischgespräch an der Moskauer Staatlichen Juristischen Kutafin-Universität am 9. und 10. Oktober 2012 1 11 urn:nbn:de:kobv:517-opus-68395 Öffentliches Recht OPUS4-6534 Wissenschaftlicher Artikel Рарог, А. И. Основные направления развития уголовного законодательстваРоссийской Федерации Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 12 Schriften zum deutschen und russischen Strafrecht 3 139 151 urn:nbn:de:kobv:517-opus-67689 Strafrecht OPUS4-6589 Wissenschaftlicher Artikel Sliva, Anatolij J. Das Verfassungsgericht der Russischen Föderation und die Entwicklung des Rechts Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 6 Verfassungsgerichtsbarkeit in der Russischen Föderation und in der Bundesrepublik Deutschland : Rundtischgespräch an der Moskauer Staatlichen Juristischen Kutafin-Universität am 9. und 10. Oktober 2012 13 19 urn:nbn:de:kobv:517-opus-68400 Öffentliches Recht OPUS4-6600 Wissenschaftlicher Artikel Michaleva, Nadezda A. Der russische Föderalismus im Objektiv der Verfassungsrechtspflege Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 7 Verfassungsgerichtsbarkeit in der Russischen Föderation und in der Bundesrepublik Deutschland : Rundtischgespräch an der Moskauer Staatlichen Juristischen Kutafin-Universität am 9. und 10. Oktober 2012 121 128 urn:nbn:de:kobv:517-opus-68344 Öffentliches Recht OPUS4-6597 Wissenschaftlicher Artikel Steinhorst, Lars Rechtsschutz bei überlangen Gerichtsverfahren vor dem Bundesverfassungsgericht Inhalt: I. Einleitung II. Einbeziehung des BVerfG und Sonderregelung für das verfassungsgerichtliche Verfahren III. Umfang und Voraussetzungen der Entschädigungsleistung IV. Verfahren Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 12 Verfassungsgerichtsbarkeit in der Russischen Föderation und in der Bundesrepublik Deutschland : Rundtischgespräch an der Moskauer Staatlichen Juristischen Kutafin-Universität am 9. und 10. Oktober 2012 93 105 urn:nbn:de:kobv:517-opus-68315 Öffentliches Recht OPUS4-6596 Wissenschaftlicher Artikel Hoof, Karsten Eilrechtsschutz durch das Bundesverfassungsgericht Inhalt: I. Sinn und Zweck II. Zulässigkeit III. Begründetheit IV. Aus der Spruchpraxis des BVerfG V. Zusammenfassung Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 10 Verfassungsgerichtsbarkeit in der Russischen Föderation und in der Bundesrepublik Deutschland : Rundtischgespräch an der Moskauer Staatlichen Juristischen Kutafin-Universität am 9. und 10. Oktober 2012 81 91 urn:nbn:de:kobv:517-opus-68300 Öffentliches Recht OPUS4-6595 Wissenschaftlicher Artikel Schulze, Carola Bundesverfassungsgericht und Gesetzgebung Inhalt: I. BVerfG und Gesetzgebung II. Das BVerfG als Kontrolleur der Gesetzgebung III. Spannungsfelder zwischen BVerfG und Gesetzgeber IV. Verfahrensrechtliche Zugangswege Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 10 Verfassungsgerichtsbarkeit in der Russischen Föderation und in der Bundesrepublik Deutschland : Rundtischgespräch an der Moskauer Staatlichen Juristischen Kutafin-Universität am 9. und 10. Oktober 2012 69 79 urn:nbn:de:kobv:517-opus-68295 Öffentliches Recht OPUS4-6599 Wissenschaftlicher Artikel Narutto, Svetlana W. Bestimmtheitsgrundsatz als Kriterium der Verfassungsmäßigkeit der Gesetze Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 7 Verfassungsgerichtsbarkeit in der Russischen Föderation und in der Bundesrepublik Deutschland : Rundtischgespräch an der Moskauer Staatlichen Juristischen Kutafin-Universität am 9. und 10. Oktober 2012 113 120 urn:nbn:de:kobv:517-opus-68338 Öffentliches Recht OPUS4-6603 Wissenschaftlicher Artikel Straschun, Boris A. Die verfassungsgerichtliche Kontrolle in Russland Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 7 Verfassungsgerichtsbarkeit in der Russischen Föderation und in der Bundesrepublik Deutschland : Rundtischgespräch an der Moskauer Staatlichen Juristischen Kutafin-Universität am 9. und 10. Oktober 2012 145 152 urn:nbn:de:kobv:517-opus-68374 Öffentliches Recht OPUS4-6602 Wissenschaftlicher Artikel Warlen, Maria V. Die Widerspiegelung des Abgeordnetenstatus in den Entscheidungen des Verfassungsgerichts der Russischen Föderation Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 7 Verfassungsgerichtsbarkeit in der Russischen Föderation und in der Bundesrepublik Deutschland : Rundtischgespräch an der Moskauer Staatlichen Juristischen Kutafin-Universität am 9. und 10. Oktober 2012 137 144 urn:nbn:de:kobv:517-opus-68362 Öffentliches Recht OPUS4-6601 Wissenschaftlicher Artikel Fadeev, Wladimir I. Ist die Einwohnerschaft einer Gemeinde eine freiwillige Bürgervereinigung? Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 6 Verfassungsgerichtsbarkeit in der Russischen Föderation und in der Bundesrepublik Deutschland : Rundtischgespräch an der Moskauer Staatlichen Juristischen Kutafin-Universität am 9. und 10. Oktober 2012 129 135 urn:nbn:de:kobv:517-opus-68352 Öffentliches Recht OPUS4-6594 Wissenschaftlicher Artikel Postier, Rüdiger Verfassungsgerichtsbarkeit im Land Brandenburg Inhalt: I. 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Einige Aspekte der Teilnahme des Bevollmächtigten Vertreters des Präsidenten der Russischen Föderation im verfassungsgerichtlichen Verfahren Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2013 10 Verfassungsgerichtsbarkeit in der Russischen Föderation und in der Bundesrepublik Deutschland : Rundtischgespräch an der Moskauer Staatlichen Juristischen Kutafin-Universität am 9. und 10. Oktober 2012 45 55 urn:nbn:de:kobv:517-opus-68265 Öffentliches Recht