@misc{Stockhorst2022,
  author    = {Stockhorst, Stefanie},
  title     = {Rezension zu: Mauthe, Andrea: Der Dritte als dynamischer Faktor der liebessemantischen Entwicklung in der Romanliteratur des 17. und 18. Jahrhunderts. - W{\"u}rzburg: K{\"o}nigshausen \& Neumann, 219. - 240 S. - ISBN: 378-3-8260-6843-0},
  series = {Lessing Yearbook},
  volume    = {2022},
  journal   = {Lessing Yearbook},
  number    = {XLIX},
  publisher = {Wallstein},
  address   = {G{\"o}ttingen},
  isbn      = {978-3-83534-936-0},
  pages     = {331 -- 334},
  year      = {2022},
  language  = {de}
}
@misc{Stockhorst2022,
  author    = {Stockhorst, Stefanie},
  title     = {Rezension zu: Die Bibliothek des Mariengymnasiums Jever - ein Kosmos f{\"u}r sich : Abbildungen und Essays : mit einem Faksimile des Briefes von Ulrich Jasper Seetzen vom 25. Mail 1809 aus Kairo an Diedrich Ulrich Heinemeyer in Jever/ Hrsg. Hartmut Peters unter Mitarb. v. Hans-J{\"u}rgen Klitsch, Hartmut Kroll. - Jever: F{\"o}rderverein des Mariengymnasiums e. V. Jever [Privatdruck], 2020. - 374 S.},
  series = {Daphnis : Zeitschrift f{\"u}r deutsche Literatur und Kultur der fr{\"u}hen Neuzeit (1400-1750)},
  volume    = {50},
  journal   = {Daphnis : Zeitschrift f{\"u}r deutsche Literatur und Kultur der fr{\"u}hen Neuzeit (1400-1750)},
  number    = {1},
  publisher = {Brill},
  address   = {Leiden},
  issn      = {0300-693X},
  pages     = {163 -- 165},
  year      = {2022},
  language  = {de}
}
@article{Stockhorst2022,
  author    = {Stockhorst, Stefanie},
  title     = {Theorie des (Un-)Praktischen},
  series = {Euphorion : Zeitschrift f{\"u}r Literaturgeschichte},
  volume    = {116},
  journal   = {Euphorion : Zeitschrift f{\"u}r Literaturgeschichte},
  number    = {1},
  publisher = {Winter},
  address   = {Heidelberg},
  issn      = {0014-2328},
  pages     = {19 -- 37},
  year      = {2022},
  language  = {de}
}
@misc{Stockhorst2010,
  author    = {Stockhorst, Stefanie},
  title     = {Es ist erlaubt auf allen und jeden Festtagen zu studieren, {\"o}ffentlich zu lesen und zu disputieren... : die Universit{\"a}t im Roman um 1700 : Antrittsvorlesung 2010-06-23},
  publisher = {Universit{\"a}tsbibliothek},
  address   = {Potsdam},
  year      = {2010},
  abstract  = {Dass Universit{\"a}ten {\"u}ber Jahrhunderte hinweg Gegenstand von Literatur waren, verwundert kaum. Gehen doch Lesen und Bildung Hand in Hand. Und doch verzeichnen Literaturwissenschaftler f{\"u}r die Jahre zwischen 1690 und 1720 ungew{\"o}hnlich viele Romane, die sich der Beschreibung des zeitgen{\"o}ssischen Studentenlebens oder der Gelehrtensatire widmen. In ihrer Antrittsvorlesung am 23. Juni geht Prof. Dr. Stefanie Stockhorst der Frage nach, warum die Universit{\"a}t f{\"u}r den Roman um 1700 zu einem so wichtigen Thema wurde. Dabei entwickelt sie die These, dass sich in den viel gelesen Texten der Zeit wie dem "Academischen Roman" (1690) von Werner Happel bereits jener Bildungsoptimismus Bahn bricht, der, an der Schwelle zur Aufkl{\"a}rung stehend, mehr und mehr an Bedeutung gewinnt.},
  language  = {de}
}
@incollection{Lampart2024,
  author    = {Lampart, Fabian},
  title     = {Prognose, Planung, Sicherung},
  series = {Zukunft - Zukunftswissen - Zukunfts{\"a}sthetik},
  volume    = {259},
  booktitle = {Zukunft - Zukunftswissen - Zukunfts{\"a}sthetik},
  publisher = {Rombach Wissenschaft},
  address   = {Baden-Baden},
  isbn      = {978-3-96821-870-0},
  doi       = {10.5771/9783968218717},
  pages     = {165 -- 188},
  year      = {2024},
  language  = {de}
}
@incollection{Moser2024,
  author    = {Moser, Natalie},
  title     = {Historisch von der nahen Zukunft erz{\"a}hlen},
  series = {Zukunft - Zukunftswissen - Zukunfts{\"a}sthetik},
  booktitle = {Zukunft - Zukunftswissen - Zukunfts{\"a}sthetik},
  publisher = {Rombach Wissenschaft},
  address   = {Baden-Baden},
  isbn      = {978-3-96821-870-0},
  doi       = {10.5771/9783968218717-85},
  pages     = {85 -- 106},
  year      = {2024},
  language  = {de}
}
@article{PhilipowskiZeman2022,
  author    = {Philipowski, Katharina and Zeman, Sonja},
  title     = {Wann und wo ist n{\^u}?},
  series = {Beitr{\"a}ge zur Geschichte der deutschen Sprache und Literatur : (PBB)},
  volume    = {144},
  journal   = {Beitr{\"a}ge zur Geschichte der deutschen Sprache und Literatur : (PBB)},
  number    = {1},
  publisher = {De Gruyter},
  address   = {Berlin},
  issn      = {0005-8076},
  doi       = {10.1515/bgsl-2022-0004},
  pages     = {92 -- 120},
  year      = {2022},
  abstract  = {What are the narrative functions of the present tense in medieval narrations? In order to address this question, the paper brings together linguistic observations on tense semantics and a literary analysis of >Wilhalm von Wenden< by Ulrich von Etzenbach. It shows that the present tense can refer to three different kinds of >now<, i. e. the >discourse now<, the >story now<, and the >recipient's now<. In all three contexts, the present tense is not used as a narrative tense but rather indicates a speaker's voice commenting on the events. This leads to the hypothesis that the development of the >narrative present< (as common in modern novels) is based on two requirements: The decoupling between the >discourse now< and the diegetic world as well as the decoupling between the author and the fictional instance of the narrator.},
  language  = {de}
}
@misc{Moser2024,
  author    = {Moser, Natalie},
  title     = {Elmiger, Dorothee: Aus der Zuckerfabrik},
  series = {Kindlers Literatur Lexikon (KLL)},
  journal   = {Kindlers Literatur Lexikon (KLL)},
  publisher = {J.B. Metzler},
  address   = {Stuttgart},
  isbn      = {978-3-476-05728-0},
  doi       = {10.1007/978-3-476-05728-0_23513-2},
  pages     = {2},
  year      = {2024},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-64256,
  title     = {Zukunft - Zukunftswissen - Zukunfts{\"a}sthetik},
  series = {Litterae},
  volume    = {259},
  journal   = {Litterae},
  editor    = {Lampart, Fabian and Moser, Natalie},
  publisher = {Rombach Wissenschaft},
  address   = {Baden-Baden},
  isbn      = {978-3-96821-870-0},
  doi       = {10.5771/9783968218717},
  pages     = {292},
  year      = {2024},
  abstract  = {Das historische Erz{\"a}hlen ist im 19. Jahrhundert eine der prominentesten narrativen Formen. Aber es ist immer auch zukunftsaffin. In diesem Band wird diese Kehrseite der Vergangenheitsorientierung in historischer und systematischer Perspektive entlang folgender Leitfragen untersucht: Wie k{\"o}nnen Zukunftsreflexionen in Genres analytisch und konzeptionell gefasst werden, die nicht programmatisch dem Zukunftssujet verpflichtet sind? Wie ist das Wissen um Zukunft organisiert und {\"a}sthetisch strukturiert? Wie verh{\"a}lt sich eine solche implizite {\"a}sthetische Problematisierung von Zukunft gegen{\"u}ber expliziten Zukunftsmodellen der entstehenden Science Fiction?},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-3712,
  title     = {Literatur, Mythos und Freud : Kolloquium zu Ehren von Prof. Dr. Elke Liebs 20. Juli 2007},
  editor    = {Peitsch, Helmut and Lezzi, Eva},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-940793-39-3},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-35146},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {158},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@book{LeubnerSaupe2023,
  author    = {Leubner, Martin and Saupe, Anja},
  title     = {Differenzierung im Literaturunterricht},
  publisher = {wbv},
  address   = {Bielefeld},
  isbn      = {978-3-76397-352-1},
  doi       = {10.3278/9783763973538},
  pages     = {220},
  year      = {2023},
  abstract  = {Der Band stellt ein Modell f{\"u}r einen differenzierenden Literaturunterricht vor, der individuelle F{\"o}rderung f{\"u}r unterschiedliche Bereiche von Heterogenit{\"a}t erm{\"o}glicht. Eine ergiebige Differenzierung nutzt die Aspekte Ziele, Themen und Methoden des Unterrichts sowie Lenkung und Aufgabenformat. Diese Aspekte werden mit Blick auf die einzelnen Phasen des Unterrichts pr{\"a}zisiert. Dabei werden Leistungsunterschiede, sprachliche, kulturelle und soziale sowie individuelle Voraussetzungen der einzelnen Sch{\"u}ler:innen deutlicher adressiert. Einzelne exemplarische Aufgabensets mit ausf{\"u}hrlicher Erl{\"a}uterung dienen der Veranschaulichung des Modells. Zudem werden Unterrichtseinheiten vorgestellt, die systematisch M{\"o}glichkeiten der Differenzierung nutzen.},
  language  = {de}
}