@periodical{OPUS4-57801,
  title     = {Unterricht Wirtschaft + Politik},
  number    = {1},
  editor    = {Kirchner, Vera and W{\"u}ste, Andreas},
  publisher = {Friedrich Verlag GmbH},
  address   = {Hannover},
  issn      = {2751-1243},
  year      = {2023},
  abstract  = {Krisen pr{\"a}gen unsere Zeit: Sei es zum Beispiel die Coronapandemie oder aktuell der Ukraine-Krieg. Die Folge: getriebene Politiker:innen und eine ersch{\"o}pfte Gesellschaft? Wie also umgehen mit diesen multiplen Problemlagen und welche Rolle kann der Wirtschafts- und Politikunterricht hierbei spielen?},
  language  = {de}
}
@article{Kirchner2023,
  author    = {Kirchner, Vera},
  title     = {Unternehmen in der Corona-Pandemie},
  series = {Unterricht Wirtschaft + Politik},
  volume    = {2023},
  journal   = {Unterricht Wirtschaft + Politik},
  number    = {01},
  publisher = {Friedrich Verlag GmbH},
  address   = {Hannover},
  issn      = {2191-6624},
  pages     = {14 -- 19},
  year      = {2023},
  language  = {de}
}
@book{Kirchner2023,
  author    = {Kirchner, Vera},
  title     = {Digitale Reflexionsanl{\"a}sse},
  series = {Berufliche Orientierung und Beratung : Aktuelle Herausforderungen und digitale Unterst{\"u}tzungsm{\"o}glichkeiten},
  journal   = {Berufliche Orientierung und Beratung : Aktuelle Herausforderungen und digitale Unterst{\"u}tzungsm{\"o}glichkeiten},
  publisher = {Springer},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-40600-4},
  pages     = {295 -- 302},
  year      = {2023},
  language  = {de}
}
@article{KirchnerWueste2023,
  author    = {Kirchner, Vera and W{\"u}ste, Andreas},
  title     = {Krisen als Lerngelegenheiten f{\"u}r die {\"o}konomische und politische Bildung},
  series = {Unterricht Wirtschaft + Politik},
  volume    = {2023},
  journal   = {Unterricht Wirtschaft + Politik},
  number    = {01},
  publisher = {Friedrich Verlag GmbH},
  address   = {Hannover},
  issn      = {2191-6624},
  pages     = {7 -- 13},
  year      = {2023},
  language  = {de}
}
@article{FennZuelsdorfKersting2023,
  author    = {Fenn, Monika and Z{\"u}lsdorf-Kersting, Meik},
  title     = {Historisches Denken, historisches Wissen, historische Kompetenzen},
  series = {Geschichts-Didaktik - Praxishandbuch f{\"u}r den Geschichtsunterricht : Sekundarstufe I und II},
  journal   = {Geschichts-Didaktik - Praxishandbuch f{\"u}r den Geschichtsunterricht : Sekundarstufe I und II},
  publisher = {Cornelsen},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-589-16886-6},
  pages     = {53},
  year      = {2023},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-58362,
  title     = {Geschichts-Didaktik},
  editor    = {Fenn, Monika and Z{\"u}lsdorf-Kersting, Meik},
  publisher = {Cornelsen},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-589-16886-6},
  pages     = {328},
  year      = {2023},
  language  = {de}
}
@article{HochmuthKirchner2023,
  author    = {Hochmuth, J{\"o}rg and Kirchner, Vera},
  title     = {H{\"o}rt ihr noch - oder produziert ihr schon?},
  series = {Unterricht Wirtschaft + Politik},
  journal   = {Unterricht Wirtschaft + Politik},
  number    = {01},
  publisher = {Friedrich Verlag GmbH},
  address   = {Hannover},
  issn      = {2191-6624},
  pages     = {49 -- 53},
  year      = {2023},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Wagner2023,
  author    = {Wagner, Luisa},
  title     = {Diagnosekompetenz (angehender) Lehrkr{\"a}fte},
  school      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {104},
  year      = {2023},
  abstract  = {Bereits im vorschulischen Bereich, aber vor allem in der Grundschule entwickeln Kinder wichtige Kompetenzen f{\"u}r sp{\"a}tere Bildungsabschl{\"u}sse. Doch die Kompe-tenzunterschiede zwischen den Sch{\"u}ler:innen sind bereits zu Beginn der Grund-schulzeit betr{\"a}chtlich. Somit kommt den Lehrkr{\"a}ften die {\"u}beraus wichtige Aufga-be zu allen Kindern den f{\"u}r sie besten Bildungsweg zu erm{\"o}glichen. Um dieser Herausforderung zu begegnen, m{\"u}ssen Diagnostik und F{\"o}rderung im Unterricht Hand in Hand gehen. Deshalb wird die Diagnosekompetenz von Lehrkr{\"a}ften als wichtige Voraussetzung f{\"u}r gelingenden Unterricht angesehen. Diese Dissertation widmet sich nun eben dieser wichtigen Kompetenz. Dabei wird sie als mehrdimen-sionales Konstrukt angesehen, zu dem neben der Beurteilung von fachlichen Kompetenzen auch die Einsch{\"a}tzung des Leistungsstandes und die Schlussfolge-rung hinsichtlich notwendiger F{\"o}rderung im Unterricht geh{\"o}ren. Anhand dreier Artikel sowie erg{\"a}nzender theoretischer Betrachtungen wurde die Diagnosekompe-tenz hinsichtlich m{\"o}glicher Einflussfaktoren, der Bedeutung f{\"u}r den Unterricht sowie f{\"u}r die Lehrer:innenbildung untersucht.},
  language  = {de}
}
@article{BoschWilbert2023,
  author    = {Bosch, Jannis and Wilbert, J{\"u}rgen},
  title     = {The impact of social comparison processes on self-evaluation of performance, self-concept, and task interest},
  series = {Frontiers in education},
  volume    = {8},
  journal   = {Frontiers in education},
  publisher = {Frontiers Media},
  address   = {Lausanne},
  issn      = {2504-284X},
  doi       = {10.3389/feduc.2023.1033488},
  pages     = {11},
  year      = {2023},
  abstract  = {Development of self-concept and task interest has been shown to be affected by social comparison processes in a variety of cross-sectional studies. A potential explanation for these effects is an effect of social comparative performance feedback on an individual's self-evaluation of performance, which in turn influences development of self-concept and task interest. There are, however, only few studies addressing this topic with experimental designs. This study was aimed at closing this research gap by experimentally manipulating social comparative performance. Feedback given was based on 2 × 2 experimental conditions: social position (high vs. low) and average performance of the reference group (high vs. low). Results show a strong effect of social position on self-evaluation of performance and smaller effects on self-concept and task interest.},
  language  = {en}
}
@book{Becker2023,
  author    = {Becker, Ulrike},
  title     = {Auff{\"a}lliges Verhalten in der Schule},
  series = {P{\"a}dagogische Einsichten: Praxis und Wissenschaft im Dialog},
  volume    = {2},
  journal   = {P{\"a}dagogische Einsichten: Praxis und Wissenschaft im Dialog},
  publisher = {Budrich},
  address   = {Leverkusen},
  isbn      = {978-3-8474-2747-6},
  doi       = {10.3224/84742747},
  pages     = {122},
  year      = {2023},
  abstract  = {Auff{\"a}lliges Verhalten von Kindern und Jugendlichen im schulischen Alltag zeugt oftmals von den schwierigen Lebenssituationen, in denen sie aufwachsen. F{\"u}r Lehr- und p{\"a}dagogische Fachkr{\"a}fte stellt der Umgang mit den daraus resultierenden Konflikten die gr{\"o}ßte Herausforderung dar. In diesem Buch werden Ans{\"a}tze und L{\"o}sungen f{\"u}r das Verstehen und Handeln in schwierigen p{\"a}dagogischen Situationen in der Schule vorgestellt. Außerdem bietet ein inklusiver F{\"o}rderansatz Impulse f{\"u}r die Schulentwicklung zur Pr{\"a}vention auff{\"a}lligen Verhaltens.},
  language  = {de}
}