@book{FuhrmannSchubarthSchulzeReicheltetal.2019,
  author    = {Fuhrmann, Michaela and Schubarth, Wilfried and Schulze-Reichelt, Friederike and Mauermeister, Sylvi and Seidel, Andreas and Hartmann, Nina and Erdmann, Melinda and Apostolow, Benjamin and Wagner, Laura and Berndt, Sarah and Wippermann, Melanie and Ratzlaff, Olaf and Lumpe, Matthias and Kirjuchina, Ljuba and Rost, Sophia and Zurek, Peter Paul and Faaß, Marcel and Schellhorn, Sebastian and Frank, Mario and Kreitz, Christoph and Wagner, Nelli and Jenneck, Julia and Kleemann, Katrin and Vock, Miriam and Schr{\"o}der, Christian and Erdmann, Kathrin and Koziol, Matthias and Meißner, Marlen and Dibiasi, Anna and Unger, Martin and Piskunova, Elena V. and Bahmutskiy, Andrey E. and Bessonova, Ekatarina A. and Borovik, Ludmila K.},
  title     = {Alles auf Anfang!},
  series = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  journal   = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  number    = {4},
  editor    = {Schubarth, Wilfried and Mauermeister, Sylvi and Schulze-Reichelt, Friederike and Seidel, Andreas},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42296},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-422965},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {373},
  year      = {2019},
  abstract  = {Im Zuge der Bologna-Reform ist an Hochschulen vieles in Bewegung gekommen. Studium und Lehre sind st{\"a}rker ins Blickfeld ger{\"u}ckt. Dabei kommt der Studieneingangsphase besondere Bedeutung zu, werden doch hier die Weichen f{\"u}r ein erfolgreiches Studium gestellt. Deshalb ist es verst{\"a}ndlich, dass die Hauptanstrengungen der Hochschulen auf den Studieneingang gerichtet sind - ganz nach dem Motto: „Auf den Anfang kommt es an!". Konsens herrscht dahingehend, dass der Studieneingang neu zu gestalten ist, doch beim „Wie?" gibt es unterschiedliche Antworten. Zugleich wird immer deutlicher, dass eine wirksame Neugestaltung der Eingangsphase nur mit einer umfassenden Reform des Studiums gelingen kann. Ziel des vierten Bandes der Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung ist es, eine Zwischenbilanz der Debatte zum Studieneingang zu ziehen. Auf der Basis empirischer Studien werden unterschiedliche Perspektiven auf den Studieneingang eingenommen und Empfehlungen zur Optimierung des Studieneingangs abgeleitet. Die zahlreichen Untersuchungsergebnisse Potsdamer Forschergruppen werden durch weitere nationale sowie internationale Perspektiven erg{\"a}nzt. Der Band richtet sich an alle, die sich f{\"u}r die Entwicklung an Hochschulen interessieren.},
  language  = {de}
}
@article{Mauermeister2019,
  author    = {Mauermeister, Sylvi},
  title     = {Alles auf Anfang! F{\"u}r alle?},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universtit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42829},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428290},
  pages     = {79 -- 101},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Erdmann2019,
  author    = {Erdmann, Melinda},
  title     = {Alles auf Anfang! Und wie oft?},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42836},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428361},
  pages     = {59 -- 77},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{QinFaassNiedermeier2020,
  author    = {Qin, Xia and Faaß, Marcel and Niedermeier, Frank},
  title     = {An Overview of the 'National Multiplication Trainings' Programme},
  series = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  journal   = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  number    = {5},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-496-8},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-49334},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-493344},
  pages     = {17 -- 35},
  year      = {2020},
  abstract  = {The article introduces the efforts exerted to initiate multiplication of the DIES training courses to a wider audience of higher education managers and academics in the target regions. The DIES 'National Multiplication Trainings' Programme has supported three cohorts of alumni teams so far to implement national training courses in the area of higher education leadership and management. The article sets the context of this publication and reflects on the main evaluation results of the programme implementation itself.},
  language  = {en}
}
@book{OPUS4-8996,
  title     = {Auswertung der Befragung zum Einsatz mobiler internetf{\"a}higer Ger{\"a}te durch Studierende an der Universit{\"a}t Potsdam},
  number    = {3},
  editor    = {Bereich Lehre und Medien, Zentrum f{\"u}r Qualit{\"a}tsentwicklung in Lehre und Studium},
  issn      = {2199-6520},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-89966},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {ii, 20},
  year      = {2015},
  abstract  = {Welche mobilen internetf{\"a}higen Ger{\"a}te Studierende der Universit{\"a}t Potsdam nutzen und in welchem Rahmen dies geschieht, soll die hiermit vorgelegte Untersuchung aufzeigen. Im Sommersemester 2014 hat die AG eLEARNiNG der Universit{\"a}t Potsdam unter 290 Studierenden unterschiedlicher Fachrichtungen eine Umfrage zum Umgang mobilen, internetf{\"a}higen Endger{\"a}ten durchgef{\"u}hrt, um das E-Learning-Angebot den Bed{\"u}rfnissen der Studierenden entsprechend anpassen und weiterentwickeln zu k{\"o}nnen. Um einen Vergleich zwischen verschiedenen Studieng{\"a}ngen und -standorten ziehen zu k{\"o}nnen, wurde die Befragung mit Studierenden in Veranstaltungen mit kontr{\"a}ren Parametern (Studienfach, Semesterzahl, Universit{\"a}tsstandort) durchgef{\"u}hrt.},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-7314,
  title     = {Auswertung der Befragung zum Mediennutzungsverhalten Studierender an der Universit{\"a}t Potsdam},
  number    = {2},
  issn      = {2199-6520},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-73147},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {25},
  year      = {2014},
  abstract  = {Die vorliegende Ver{\"o}ffentlichung gibt die Ergebnisse einer Befragung von 1247 Studierenden der Universit{\"a}t Potsdam zu deren Mediennutzungsgewohnheiten wieder. Von besonderem Interesse war die Nutzung digitaler Medien im Kontext des Studiums. Die Untersuchung basiert auf einer Reihe gleichartiger Forschungsarbeiten des Karlsruher Instituts f{\"u}r Technologie (KIT), die an mehreren deutschen Hochschulen durchgef{\"u}hrt wurde.},
  language  = {de}
}
@book{HaferHenzeMattheetal.2014,
  author    = {Hafer, J{\"o}rg and Henze, Luise and Matth{\´e}, Frederic and Schumann, Marlen},
  title     = {Bestandsaufnahme E-Learning an der Universit{\"a}t Potsdam},
  number    = {1},
  issn      = {2199-6520},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-70670},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {33},
  year      = {2014},
  abstract  = {Der vorliegende Text gibt eine Bestandserhebung der bisher stattgefundenen Aktivit{\"a}ten im E-Learning an der Universit{\"a}t Potsdam wieder, andererseits dient er auch dazu, Potenziale zu sichten und in einem n{\"a}chstem Schritt daraus Ideen und Vorschl{\"a}ge f{\"u}r eine hochschulweite E-Learning-Strategie abzuleiten. Zielsetzung der Bestandsaufnahme ist es, die relevanten Informationen darzustellen, {\"u}ber den Platz der Universit{\"a}t Potsdam in der hochschulischen E-Learning-Landschaft zu orientieren und den Stand der Entwicklung zu bewerten.},
  language  = {de}
}
@article{SchellhornFrankKreitz2019,
  author    = {Schellhorn, Sebastian and Frank, Mario and Kreitz, Christoph},
  title     = {Br{\"u}ckenkurse f{\"u}r mathematische und informatiknahe Studieng{\"a}nge},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42853},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428538},
  pages     = {257 -- 271},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Rost2019,
  author    = {Rost, Sophia},
  title     = {Das ESF-Projekt „Universit{\"a}tskolleg" an der Universit{\"a}t Potsdam},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42851},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428513},
  pages     = {231 -- 244},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{SchulzeReicheltWippermann2019,
  author    = {Schulze-Reichelt, Friederike and Wippermann, Melanie},
  title     = {Die Bedeutung von Fachschaftsr{\"a}ten in der Studieneingangsphase am Beispiel der Universit{\"a}t Potsdam},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42846},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428468},
  pages     = {149 -- 164},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{RostHafer2020,
  author    = {Rost, Sophia and Hafer, J{\"o}rg},
  title     = {Digitalisierung der Hochschulbildung in lernenden Organisationen},
  series = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  journal   = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  number    = {6},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-498-2},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-49300},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-493005},
  pages     = {213 -- 234},
  year      = {2020},
  abstract  = {Die Digitalisierung der Hochschulbildung wird seit circa 20 Jahren vorangetrieben, ist jedoch noch nicht in der Breite von Lehre und Studium angekommen. Die Anforderungen an Universit{\"a}ten steigen, was sich unter anderem an den gesellschaftlichen Erwartungen nach mehr Internationalisierung, Heterogenit{\"a}t und Arbeitsmarktf{\"a}higkeit der Abschl{\"u}sse ablesen l{\"a}sst. Neben der Umsetzung einzelner Leuchtturm-Projekte ben{\"o}tigt es f{\"u}r einen kontinuierlichen Wandel die Entwicklung einer lernfreundlichen Organisationskultur. Das Konzept der Communities of Practice (CoP) verbindet als soziale Lerntheorie den erforderlichen Paradigmenwechsel im Lehren und Lernen mit neuen Ans{\"a}tzen der Organisationsentwicklung. Im Folgenden wird skizziert, wie E-Learning-Koordinatorinnen und -Koordinatoren in Studienbereichen formal in den Hochschulstrukturen verankert werden, CoP kultivieren und somit zur nachhaltigen Hochschulentwicklung beitragen k{\"o}nnen.},
  language  = {de}
}
@article{Kirjuchina2019,
  author    = {Kirjuchina, Ljuba},
  title     = {Docendo Discimus},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42849},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428494},
  pages     = {195 -- 208},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{JenneckKleemannVock2019,
  author    = {Jenneck, Julia and Kleemann, Katrin and Vock, Miriam},
  title     = {Durch Kooperation st{\"a}rkere Berufsorientierung?},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42855},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428556},
  pages     = {283 -- 293},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{NguyenKlagesGoertz2020,
  author    = {Nguyen, Thi To-Uyen and Klages, Benjamin and Goertz, Stefanie},
  title     = {Ein Hochschulentwicklungsprojekt als Netzwerk},
  series = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  journal   = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  number    = {6},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-498-2},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-49277},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-492770},
  pages     = {119 -- 140},
  year      = {2020},
  abstract  = {Arbeiten in projektbasierten Netzwerken gewinnt auch im Hochschulbereich immer mehr an Bedeutung. In diesem Beitrag werden die Ergebnisse einer empirisch begr{\"u}ndeten, sozialen Netzwerkanalyse zum dezentral aufgestellten Qualit{\"a}tspakt-Lehre-Projekt QueLL - Qualit{\"a}t etablieren in Lehre und Lernen aus netzwerktheoretischer Perspektive betrachtet. Entgegen der allgemeinen Auffassung, dass die Wirksamkeit eines Netzwerks vor allem von starken Verbindungen profitiert, soll argumentiert werden, dass insbesondere die schwachen Verbindungen wesentliches Potenzial f{\"u}r innovationsorientierten Wissens- und Informationsaustausch haben. F{\"u}r Hochschulen als lose gekoppelte Organisationen ergeben sich hieraus sowohl M{\"o}glichkeitsr{\"a}ume zu agilem Handeln als auch zu spezifischen Formen der Steuerung von Entwicklungsprojekten.},
  language  = {de}
}
@article{SchubarthSchulzeReicheltMauermeisteretal.2019,
  author    = {Schubarth, Wilfried and Schulze-Reichelt, Friederike and Mauermeister, Sylvi and Seidel, Andreas and Hartmann, Nina},
  title     = {Einf{\"u}hrung in den Band},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universtit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42834},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428342},
  pages     = {13 -- 22},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{GoertzKlagesLastetal.2020,
  author    = {Goertz, Stefanie and Klages, Benjamin and Last, Dominique and Strickroth, Sven},
  title     = {Einf{\"u}hrung in den Band},
  series = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  journal   = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  number    = {6},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-498-2},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-49256},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-492568},
  pages     = {13 -- 23},
  year      = {2020},
  language  = {de}
}
@article{Erdmann2019,
  author    = {Erdmann, Melinda},
  title     = {Existieren migrationsspezifische Problemlagen in der Studieneingangsphase?},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42837},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428377},
  pages     = {103 -- 120},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{SchulzeReichelt2019,
  author    = {Schulze-Reichelt, Friederike},
  title     = {Identifikation von Gelingensbedingungen tutorieller Lehre im Kontext Studieneingang},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42850},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428503},
  pages     = {209 -- 228},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Niedermeier2020,
  author    = {Niedermeier, Frank},
  title     = {Introduction},
  series = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  journal   = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  number    = {5},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-496-8},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-49301},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-493019},
  pages     = {11 -- 15},
  year      = {2020},
  language  = {en}
}
@article{Nguyen2020,
  author    = {Nguyen, Thi To-Uyen},
  title     = {Kompetenzerwerb durch Praktika im Studium},
  series = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  journal   = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  number    = {6},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-498-2},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-49305},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-493059},
  pages     = {299 -- 320},
  year      = {2020},
  abstract  = {Im Qualit{\"a}tspakt Lehre (QPL) werden Studierende der Universit{\"a}t Potsdam seit 2011 unter anderem bei der Organisation von studienbegleitenden, außeruniversit{\"a}ren Praxisphasen im In- und Ausland unterst{\"u}tzt. Dazu wurde in Kooperation zwischen dem International Office und dem Career Service eine zentrale Anlaufstelle f{\"u}r Studierende etabliert, die individuelle Beratungsgespr{\"a}che, Workshops, ein Online-Praxisportal mit Stellenb{\"o}rse und Informationsplattform sowie ein Modul zur Berufsweggestaltung, das ins Curriculum integriert werden kann, anbietet. Im Rahmen der projektbegleitenden Evaluation wird der Erwerb von berufsbezogenen Kompetenzen durch in- und ausl{\"a}ndische Praktika analysiert. Dabei wird die Perspektive der Studierenden, Praktikumsverantwortlichen und Praktikumsanbietenden beleuchtet. Die Erhebung umfasst sowohl quantitative als auch qualitative Methoden, um den unterschiedlichen Fragestellungen an die drei Statusgruppen gerecht zu werden. In diesem Beitrag werden die ersten Ergebnisse der Analyse zum Kompetenzerwerb aus Sicht der Praktikumsanbietenden vorgestellt. Dabei wird deutlich, dass von Studierenden nicht nur fachliche, sondern auch soziale, personale und vor allem methodische Kompetenzen vorausgesetzt werden.},
  language  = {de}
}