@article{OswaldSchmid1999,
  author    = {Oswald, Hans and Schmid, Christine},
  title     = {Political participation of young people in east Germany},
  year      = {1999},
  language  = {en}
}
@article{Lompscher1999,
  author    = {Lompscher, Joachim},
  title     = {Lern- und Lehrforschung aus kulturhistorischer Sicht},
  issn      = {1435-4594},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{LompscherHedegaard1999,
  author    = {Lompscher, Joachim and Hedegaard, Mariane},
  title     = {Foreword and Introduction},
  year      = {1999},
  language  = {en}
}
@article{Thiem1999,
  author    = {Thiem, Wolfgang},
  title     = {Innere Schulreform - Qualit{\"a}t einer ver{\"a}nderten Schule : Res{\"u}mee einer internationalen Tagung},
  isbn      = {3-9806494-3-1},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Schmitt1999,
  author    = {Schmitt, Hanno},
  title     = {Zum Ausbau des preußischen Volksschulwesen (1808-1827) : das Beispiel des Regierungsbezirks Potsdam},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Schmitt1999,
  author    = {Schmitt, Hanno},
  title     = {Vom Naturalienkabinett zum Denklehrzimmer},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Tosch1999,
  author    = {Tosch, Frank},
  title     = {Wilhelm von T{\"u}rck als F{\"o}rderer des Seidenbaues in Brandenburg},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Thiem1999,
  author    = {Thiem, Wolfgang},
  title     = {"Sisyphos" oder der beschwerliche Weg, einem neuen Unterrichtsfach zum Durchbruch zu verhelfen},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@misc{Lompscher1999,
  author    = {Lompscher, Joachim},
  title     = {The collected works of L. S. Vygotsky, vol. 5 : Child psychology},
  year      = {1999},
  language  = {en}
}
@article{Thiem1999,
  author    = {Thiem, Wolfgang},
  title     = {Qualit{\"a}t von Schule im Vergleich : Ergebnisse der Rekonstruktion einer Sch{\"u}lerbefragung},
  isbn      = {3-9806494-3-1},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Thiem1999,
  author    = {Thiem, Wolfgang},
  title     = {Schulbildung in den neuen L{\"a}ndern der Bundesrepublik Deutschland},
  isbn      = {3-9806494-2-3},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Thiem1999,
  author    = {Thiem, Wolfgang},
  title     = {Ausblick auf neue Anforderungen an die Qualit{\"a}t von Lehrern},
  isbn      = {3-9806494-2-3},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-20508,
  title     = {Erziehungsreform und Gesellschaftsinitiative in Preußen 1798-1840},
  series = {Bildungs- und kulturgeschichtliche Beitr{\"a}ge f{\"u}r Berlin und Brandenburg},
  volume    = {1},
  journal   = {Bildungs- und kulturgeschichtliche Beitr{\"a}ge f{\"u}r Berlin und Brandenburg},
  editor    = {Schmitt, Hanno and Tosch, Frank},
  publisher = {Weidler},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {3-89693-128-8},
  pages     = {187 S. : Ill.},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Lompscher1999,
  author    = {Lompscher, Joachim},
  title     = {Wygotski und Unterricht heute},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-20611,
  title     = {Bildungs- und kulturgeschichtliche Beitr{\"a}ge f{\"u}r Berlin und Brandenburg},
  editor    = {Kiesant, Knut and Drewek, Peter and Neugebauer, Wolfgang and Schmitt, Hanno and Tenorth, Heinz-Elmar and Tosch, Frank},
  publisher = {Weidler},
  address   = {Berlin},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Erdmann1999,
  author    = {Erdmann, Christina},
  title     = {La educati{\´o}n de los hijos en le empresa familiar : un estudio de la bibliograf{\´i}a alemana sobre la sucesi{\´o}n (1950 - 1990)},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-20724,
  title     = {Learning activity and development},
  editor    = {Hedegaard, Mariane},
  publisher = {Univ. Potsdam},
  address   = {Aarhus},
  isbn      = {87-7288-825-6},
  pages     = {332 S.},
  year      = {1999},
  language  = {en}
}
@article{LinkHaubfleischHornetal.1999,
  author    = {Link, J{\"o}rg-Werner and Haubfleisch, Dietmar and Horn, Klaus-Peter and Ritzi, Christian},
  title     = {Internet und bildungshistorische Forschung},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@book{Bartkowski1999,
  author    = {Bartkowski, Karin},
  title     = {Kunterbunt : unser Sprachbuch f{\"u}r Klasse 4 ; Kopiervorlagen zur Rechtschreibung},
  editor    = {Bartnitzky, Horst},
  publisher = {Klett},
  address   = {Stuttgart [u.a.]},
  pages     = {48 S.},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Bartkowski1999,
  author    = {Bartkowski, Karin},
  title     = {Die neuen Medienwelten : Konsequenzen f{\"u}r die medienp{\"a}dagogische Praxis},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{UhlendorffKrappmann1999,
  author    = {Uhlendorff, Harald and Krappmann, Lothar},
  title     = {Kinderfreundschaften und Freundschaftskonzept},
  issn      = {1435-4594},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{KrappmannUhlendorff1999,
  author    = {Krappmann, Lothar and Uhlendorff, Harald},
  title     = {Soziometrische Akzeptanz in der Schulklasse und Kinderfreundschaften},
  isbn      = {3-89271-865-2},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-20867,
  title     = {Innere Schulreform - Qualit{\"a}t einer ver{\"a}nderten Schule : Bildungsreformen in der Folge politischer und gesellschaftlicher Transformationen in Belarus, Polen, Russland, Tschechien und den neuen Bundesl{\"a}ndern ; Materialien einer wissenschaftlichen Tagung mit Teilnehmern aus Belarus, Polen, Russland, Tschechien vom 05. bis zum 08. Oktober 1998 in Caputh},
  editor    = {Thiem, Wolfgang},
  publisher = {Univ.-Bibliothek Publ.-Stelle},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {3-9806494-3-1},
  pages     = {115 S. : graph. Darst.},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@book{Link1999,
  author    = {Link, J{\"o}rg-Werner},
  title     = {Untersuchungen zu Kultur und Bildung : Bd. 2 Reformp{\"a}dagogik zwischen Weimar, Weltkrieg und Wirtschaftswunder : p{\"a}dagogische Ambivalenzen des Landeschulreformers Wilhelm Kircher (1898 - 1968)},
  editor    = {Schmitt, Hanno},
  publisher = {Lax},
  address   = {Hildesheim},
  pages     = {651 S.},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-20905,
  title     = {Der Lehrer in der Epoche gesellschaftlicher Ver{\"a}nderungen},
  editor    = {Seidel, Andreas and Thiem, Wolfgang},
  publisher = {Univ.-Bibliothek Publ.-Stelle},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-9806494-2-1},
  pages     = {216 S. : graph. Darst.},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Erdmann1999,
  author    = {Erdmann, Christina},
  title     = {Unternehmer und Nachfolger : die Entstehung von Nachfolgebereitschaft. Mit Geleitw. von Christoph L{\"u}th ; Dieter Wagner ; Anton Steinberger},
  publisher = {Deutscher Universit{\"a}tsverlag},
  address   = {Wiesbaden, s.l.},
  isbn      = {3-8244-4371-6},
  doi       = {10.1007/978-3-663-09087-8},
  pages     = {XIX, 248 S.},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Schmitt1999,
  author    = {Schmitt, Hanno},
  title     = {Vorwort f{\"u}r die Herausgeber},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Link1999,
  author    = {Link, J{\"o}rg-Werner},
  title     = {Reformp{\"a}dagogik zwischen Weimar, Weltkrieg und Wirtschaftswunder : p{\"a}dagogische Ambivalenzen des Landschulreformers Wilhelm Kircher (1898-1968)},
  series = {Untersuchungen zu Kultur und Bildung},
  volume    = {2},
  journal   = {Untersuchungen zu Kultur und Bildung},
  publisher = {Lax},
  address   = {Hildesheim},
  isbn      = {3-8269-6351-2},
  issn      = {1437-2665},
  pages     = {651 S. : Ill.},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Baader1999,
  author    = {Baader, Meike Sophia},
  title     = {Die Politisierung des Fr{\"o}belschen Kindergartenprojektes durch die Revolutionen von 1848/49},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Baader1999,
  author    = {Baader, Meike Sophia},
  title     = {Kinder als Verk{\"o}rperung einer Erl{\"o}sung von der Vergangenheit? : zeitliche und geschichtsphilosophische Implikationen des reformp{\"a}dagogischen Konstruktes "vom Kinde aus"},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Baader1999,
  author    = {Baader, Meike Sophia},
  title     = {P{\"a}dagogische Paradiesentw{\"u}rfe},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Baader1999,
  author    = {Baader, Meike Sophia},
  title     = {War am Anfang ein Mutterrecht? : zur Matriarchatsdiskussion um die Jahrhundertwende},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Baader1999,
  author    = {Baader, Meike Sophia},
  title     = {Ellen Key: Autorin eines p{\"a}dagogischen Bestsellers, Stichwortgeberin der Reformp{\"a}dagogik und eigenwillige Denkerin},
  issn      = {0176-179X},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{BaaderAndresen1999,
  author    = {Baader, Meike Sophia and Andresen, Sabine},
  title     = {Feminisierung von P{\"a}dagogik und Elternschaft bei Ellen Key : zu einem Muster p{\"a}dagogischer Rezeption im "Jahrhundert des Kindes"},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Baader1999,
  author    = {Baader, Meike Sophia},
  title     = {Transdisziplinarit{\"a}t : ein {\"u}berfrachtetes Konzept f{\"u}r einen Studiengang?},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Baader1999,
  author    = {Baader, Meike Sophia},
  title     = {R{\"u}ckblick auf eine Vision : Ellen Keys "Jahrhundert des Kindes"},
  issn      = {0176-179X},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Schuster1999,
  author    = {Schuster, Ulrike},
  title     = {Mut zum eigenen Denken? : DDR-Studenten und Freie Deutsche Jugend 1961 - 1965},
  series = {Die Freie Deutsche Jugend : Beitr{\"a}ge zur Geschichte einer Massenorganisation},
  volume    = {6},
  journal   = {Die Freie Deutsche Jugend : Beitr{\"a}ge zur Geschichte einer Massenorganisation},
  publisher = {Metropol},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {3-932482-13-1},
  pages     = {239 S.},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Becher1999,
  author    = {Becher, Karin},
  title     = {Lernen durch Beobachten},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{BecherHaarmann1999,
  author    = {Becher, Karin and Haarmann, D.},
  title     = {Gegen die Unruhe der Zeit : Ideen f{\"u}r Entspannung, Bewegung, Sprache},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{KrappmannUhlendorffOswald1999,
  author    = {Krappmann, Lothar and Uhlendorff, Harald and Oswald, Hans},
  title     = {Qualities of Children{\"i}s Friendships in Middle Childhood in East- and West Berlin},
  isbn      = {3-11-016500-7},
  year      = {1999},
  language  = {en}
}
@book{Buerger1999,
  author    = {B{\"u}rger, Klaus},
  title     = {B{\"u}cherwurm - Mein Sprachbuch [2. Schuljahr] : Lehrerband ; Ausgabe B mit LA und VA f{\"u}r die L{\"a}nder Bremen, Hamburg, Hessen, Niedersachsen, Rheinland-Pfalz, Schleswig-Holstein, Saarland},
  editor    = {Ahlgrimm, Helga},
  publisher = {Klett},
  address   = {Leipzig},
  pages     = {94 S.},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{HopfHatzichristou1999,
  author    = {Hopf, Diether and Hatzichristou, C.},
  title     = {Teacher gender-related influences in Greek schools},
  year      = {1999},
  language  = {en}
}
@article{Hopf1999,
  author    = {Hopf, Diether},
  title     = {Schulische und psychosoziale Probleme der Remigration griechischer Kinder und Jugendlicher},
  isbn      = {3-901668-18-7},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@book{Flitner1999,
  author    = {Flitner, Elisabeth},
  title     = {Aufkl{\"a}rung im Sprachgebrauch Max Webers},
  isbn      = {3-407-25226-9},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-21982,
  title     = {B{\"u}cherwurm - Mein Sprachbuch [4. Schuljahr] : [Sch{\"u}lerband]},
  editor    = {Ahlgrimm, Helga},
  publisher = {Klett},
  address   = {Leipzig},
  pages     = {151 S.},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@book{BartowskiKaraszPfeiffer1999,
  author    = {Bartowski, Karin and Karasz, C. and Pfeiffer, S.},
  title     = {B{\"u}cherwurm - Mein Sprachbuch [4. Schuljahr] : Mein Arbeitsheft},
  editor    = {Ahlgrimm, Helga},
  publisher = {Klett},
  address   = {Leipzig},
  pages     = {64 S.},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@incollection{OertelBilzMelzer,
  author    = {Oertel, Lars and Bilz, Jessica and Melzer, Wolfgang},
  title     = {H{\"a}ufigkeiten, Ursachen und Entwicklungstendenzen von Aggression und Gewalt in Schulen},
  series = {Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalit{\"a}t bei Kindern und Jugendlichen},
  booktitle = {Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalit{\"a}t bei Kindern und Jugendlichen},
  isbn      = {978-3-8252-8580-7},
  pages     = {256 -- 262},
  language  = {de}
}
@incollection{SchubarthUlbricht,
  author    = {Schubarth, Wilfried and Ulbricht, Juliane},
  title     = {Gewalt von Lehrerinnen und Lehrern},
  series = {Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalit{\"a}t bei Kindern und Jugendlichen},
  booktitle = {Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalit{\"a}t bei Kindern und Jugendlichen},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-8252-8580-7},
  pages     = {278 -- 285},
  language  = {de}
}
@incollection{NiproschkeSchubarth,
  author    = {Niproschke, Saskia and Schubarth, Wilfried},
  title     = {Nachhaltige Kriminalpr{\"a}vention},
  series = {Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalit{\"a}t bei Kindern und Jugendlichen},
  booktitle = {Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalit{\"a}t bei Kindern und Jugendlichen},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-8252-8580-7},
  pages     = {359 -- 363},
  language  = {de}
}
@incollection{SchubarthMelzer,
  author    = {Schubarth, Wilfried and Melzer, Wolfgang},
  title     = {Schulische Strategien und Programme der Gewaltpr{\"a}vention},
  series = {Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalit{\"a}t bei Kindern und Jugendlichen},
  booktitle = {Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalit{\"a}t bei Kindern und Jugendlichen},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-8252-8580-7},
  pages     = {397 -- 403},
  language  = {de}
}
@incollection{Schubarth,
  author    = {Schubarth, Wilfried},
  title     = {Schulische Wertebildung},
  series = {Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalit{\"a}t bei Kindern und Jugendlichen},
  booktitle = {Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalit{\"a}t bei Kindern und Jugendlichen},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-8252-8580-7},
  pages     = {451 -- 454},
  language  = {de}
}
@book{Bossen2019,
  author    = {Bossen, Anja},
  title     = {Sprachbewusster Musikunterricht},
  publisher = {Waxmann},
  address   = {M{\"u}nster},
  isbn      = {978-3-8309-3429-5},
  pages     = {276},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Jurczok2019,
  author    = {Jurczok, Anne},
  title     = {Schulwahl unter „gleichwertigen" Einzelschulen},
  publisher = {Springer},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-26198-6},
  school      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {308},
  year      = {2019},
  abstract  = {In zweigliedrigen Sekundarschulsystemen mit gleicher Abschlussorientierung - wie sie in immer mehr Bundesl{\"a}ndern zu finden sind - tritt die Einzelschule mit ihren spezifischen Eigenschaften in den Fokus der Schulwahl. Als eine der ersten Studien untersucht Anne Jurczok, welche Schuleigenschaften Eltern pr{\"a}ferieren, welche Informationen sie nutzen und welche Einzelschulen sie unter den Bedingungen der Zweigliedrigkeit ausw{\"a}hlen und ablehnen. Auf Grundlage werterwartungstheoretischer {\"U}berlegungen und der Frame-Selektion wird der Prozess der Einzelschulwahl konzeptualisiert und die institutionellen, lokalen und sozio-kulturellen Bedingungen der Wahlsituation ber{\"u}cksichtigt. ​},
  language  = {de}
}
@article{ZieglerRichterHollenbachBiele2016,
  author    = {Ziegler, Corrina and Richter, Dirk and Hollenbach-Biele, Nicole},
  title     = {Inklusive und nicht inklusive Schulen im Vergleich},
  series = {Inklusion kann gelinge! Forschungsergebnisse und Beispiele guter schulischer Praxis},
  journal   = {Inklusion kann gelinge! Forschungsergebnisse und Beispiele guter schulischer Praxis},
  publisher = {Bertelsmann Stiftung},
  address   = {G{\"u}tersloh},
  isbn      = {978-3-86793-665-1},
  pages     = {67 -- 81},
  year      = {2016},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Seiler2019,
  author    = {Seiler, Sara},
  title     = {Lernleistungen im Sportunterricht},
  series = {Bildung und Sport ; 19},
  journal   = {Bildung und Sport ; 19},
  publisher = {Springer},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-26648-6},
  school      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {405},
  year      = {2019},
  abstract  = {Dieses Buch liefert {\"u}berblicksartig Befunde einer Wirkungsforschung im Fach Sport und behandelt Determinanten und Konsequenzen von Leistungen von Sch{\"u}lern und Sch{\"u}lerinnen im Sportunterricht. Ausgehend vom Angebot-Nutzen-Modell (nach Helmke, 2010) analysiert Sara Seiler distale und proximale Merkmale des Lehr-Lern-Prozesses in ihrer Einflussnahme auf Lernleistungen von Sch{\"u}lern und Sch{\"u}lerinnen in einem Mehrebenenmodell. Entgegen einer Reduzierung auf kognitive Lernleistungen werden motorische, motivationale, volitionale und personale Aspekte als Lernleistungen im Sport diskutiert.},
  language  = {de}
}
@article{Schramm2016,
  author    = {Schramm, Satyam Antonio},
  title     = {Diagnostik von ADHS},
  series = {ADHS und Schule},
  journal   = {ADHS und Schule},
  publisher = {Kohlhammer},
  address   = {Stuttgart},
  isbn      = {978-3-17-029994-8},
  pages     = {37 -- 54},
  year      = {2016},
  language  = {de}
}
@article{SchrammDalhoff2016,
  author    = {Schramm, Satyam Antonio and Dalhoff, Jonas},
  title     = {Therapeutische Angebote bei ADHS},
  series = {ADHS und Schule},
  journal   = {ADHS und Schule},
  publisher = {Kohlhammer},
  address   = {Stuttgart},
  isbn      = {978-3-17-029994-8},
  pages     = {155 -- 174},
  year      = {2016},
  language  = {de}
}
@article{PiskunovaBahmutskiyBessonovaetal.2019,
  author    = {Piskunova, Elena V. and Bahmutskiy, Andrey E. and Bessonova, Ekatarina A. and Borovik, Ludmila K.},
  title     = {Analyse bestehender Praktiken der Adaption von Studienanf{\"a}nger/-innen an die Lernbedingungen an russischen Universit{\"a}ten},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42859},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428596},
  pages     = {337 -- 351},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Furhmann2019,
  author    = {Furhmann, Michaela},
  title     = {Vorwort},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42833},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428332},
  pages     = {11 -- 12},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Erdmann2019,
  author    = {Erdmann, Melinda},
  title     = {Alles auf Anfang! Und wie oft?},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42836},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428361},
  pages     = {59 -- 77},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Erdmann2019,
  author    = {Erdmann, Melinda},
  title     = {Existieren migrationsspezifische Problemlagen in der Studieneingangsphase?},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42837},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428377},
  pages     = {103 -- 120},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Wagner2019,
  author    = {Wagner, Laura},
  title     = {Beratung in der Studieneingangsphase},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42838},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428387},
  pages     = {121 -- 135},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Kirjuchina2019,
  author    = {Kirjuchina, Ljuba},
  title     = {Docendo Discimus},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42849},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428494},
  pages     = {195 -- 208},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{SchulzeReichelt2019,
  author    = {Schulze-Reichelt, Friederike},
  title     = {Identifikation von Gelingensbedingungen tutorieller Lehre im Kontext Studieneingang},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42850},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428503},
  pages     = {209 -- 228},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Rost2019,
  author    = {Rost, Sophia},
  title     = {Das ESF-Projekt „Universit{\"a}tskolleg" an der Universit{\"a}t Potsdam},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42851},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428513},
  pages     = {231 -- 244},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{ZurekFaass2019,
  author    = {Zurek, Peter Paul and Faaß, Marcel},
  title     = {Pers{\"o}nlichkeitspsychologisch fundierte Studienorientierung durch onlinebasierte Self-Assessments},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42852},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428529},
  pages     = {245 -- 256},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{SchellhornFrankKreitz2019,
  author    = {Schellhorn, Sebastian and Frank, Mario and Kreitz, Christoph},
  title     = {Br{\"u}ckenkurse f{\"u}r mathematische und informatiknahe Studieng{\"a}nge},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42853},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428538},
  pages     = {257 -- 271},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Wagner2019,
  author    = {Wagner, Nelli},
  title     = {Projektvorstellung „Berufsorientierung f{\"u}r Geisteswissenschaftlerinnen und Geisteswissenschaftler an der Universit{\"a}t Potsdam"},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42854},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428543},
  pages     = {273 -- 282},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{JenneckKleemannVock2019,
  author    = {Jenneck, Julia and Kleemann, Katrin and Vock, Miriam},
  title     = {Durch Kooperation st{\"a}rkere Berufsorientierung?},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42855},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428556},
  pages     = {283 -- 293},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Schroeder2019,
  author    = {Schr{\"o}der, Christian},
  title     = {Das Orientierungsstudium MINTgr{\"u}n an der TU Berlin},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42856},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428565},
  pages     = {297 -- 312},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{ErdmannKoziolMeissner2019,
  author    = {Erdmann, Kathrin and Koziol, Matthias and Meißner, Marlen},
  title     = {College+},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42857},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428570},
  pages     = {313 -- 323},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{DibiasiUnger2019,
  author    = {Dibiasi, Anna and Unger, Martin},
  title     = {Die Studieneingangsphase an {\"o}ffentlichen Universit{\"a}ten in {\"O}sterreich},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42858},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428588},
  pages     = {325 -- 335},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Berndt2019,
  author    = {Berndt, Sarah},
  title     = {Selbstselektionseffekte bei der Teilnahme an Unterst{\"u}tzungsmaßnahmen am Beispiel von MINT-Vorkursen bzw. -Br{\"u}ckenkursen},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42839},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428392},
  pages     = {137 -- 147},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{SchulzeReicheltWippermann2019,
  author    = {Schulze-Reichelt, Friederike and Wippermann, Melanie},
  title     = {Die Bedeutung von Fachschaftsr{\"a}ten in der Studieneingangsphase am Beispiel der Universit{\"a}t Potsdam},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42846},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428468},
  pages     = {149 -- 164},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Ratzlaff2019,
  author    = {Ratzlaff, Olaf},
  title     = {Studienabbruch an der Universit{\"a}t Potsdam},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42847},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428474},
  pages     = {167 -- 176},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@article{Lumpe2019,
  author    = {Lumpe, Matthias},
  title     = {Studienabbruch in den MINT-F{\"a}chern},
  series = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  journal   = {Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-452-4},
  issn      = {2192-1075},
  doi       = {10.25932/publishup-42848},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428482},
  pages     = {177 -- 192},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Ulbricht,
  author    = {Ulbricht, Juliane},
  title     = {Gewalt und Mobbing an Schulen als Thema in der Lehrerausbildung},
  publisher = {wvb Wissenschaftlicher Verlag Berlin},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-96138-098-5},
  school      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {421},
  abstract  = {Wie werden angehende Lehrpersonen durch die Lehrerausbildung auf das Handeln in schulischen Gewalt- und Mobbing­situationen vorbereitet? {\"U}ber welche Kompetenzen im Um­gang mit Gewalt und Mobbing an Schulen verf{\"u}gen angehende Lehrpersonen? Trotz der zentralen Rolle von Lehrpersonen bei der Pr{\"a}vention und Intervention von Gewalt und Mobbing lieferte die Forschung auf diese Fragen bislang kaum Antworten. Die vorliegende Studie untersucht subjektive Kompetenzeinsch{\"a}tzungen von Lehramtsstudierenden und Referendaren im Umgang mit Gewalt und Mobbing an Schulen und identifiziert individuelle und institutionelle Einflussfaktoren f{\"u}r deren Erwerb in der Lehrerausbildung. Aus den Ergebnissen werden Empfehlungen f{\"u}r die F{\"o}rderung entsprechender Handlungskompetenzen sowie eine Strategie zur nachhaltigen Implementierung von Gewaltpr{\"a}vention und -intervention als Querschnittsthema in alle Phasen der Lehrerbildung abgeleitet. Den Kern bildet dabei die Entwicklung eines Curriculums „Gewaltpr{\"a}vention und -intervention".},
  language  = {de}
}
@incollection{SchubarthUlbricht,
  author    = {Schubarth, Wilfried and Ulbricht, Juliane},
  title     = {Schulische Konzepte gegen Rechtsextremismus},
  series = {Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalit{\"a}t bei Kindern und Jugendlichen},
  booktitle = {Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalit{\"a}t bei Kindern und Jugendlichen},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-8252-8580-7},
  pages     = {466},
  language  = {de}
}
@incollection{Jank,
  author    = {Jank, Birgit},
  title     = {Musikp{\"a}dagogische Ans{\"a}tze},
  series = {Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalit{\"a}t bei Kindern und Jugendlichen},
  booktitle = {Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalit{\"a}t bei Kindern und Jugendlichen},
  isbn      = {978-3-8252-8580-7},
  pages     = {481 -- 484},
  language  = {de}
}
@incollection{SpeckOlk,
  author    = {Speck, Karsten and Olk, Thomas},
  title     = {Schulsozialarbeit und Ganztagsschule},
  series = {Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalit{\"a}t bei Kindern und Jugendlichen},
  booktitle = {Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalit{\"a}t bei Kindern und Jugendlichen},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-8252-8580-7},
  pages     = {491 -- 494},
  language  = {de}
}
@incollection{Ulbricht,
  author    = {Ulbricht, Juliane},
  title     = {Pr{\"a}vention von Aggression und Gewalt - Folgerungen f{\"u}r die Lehrerbildung},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-8252-8580-7},
  pages     = {600 -- 613},
  language  = {de}
}
@book{Hopf1999,
  author    = {Hopf, Diether},
  title     = {Zweisprachiger Unterricht (griechisch-deutsch) in der Bundesrepublik Deutschland : Probleme und L{\"o}sungsversuche},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-37507},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  year      = {1999},
  abstract  = {Inhalt: 1 Einleitung 2 Vorgehensweise 3 Zur Situation der griechischen Sch{\"u}ler in der deutschen Regelschule w{\"a}hrend der Migration und in der griechischen Regelschule nach der Remigration 3.1 Leistungen griechischer Sch{\"u}ler in der deutschen Regelschule 3.2 Leistungen griechischer R{\"u}ckkehrerkinder in der griechischen Regelschule 4 Zur Bew{\"a}hrung muttersprachlichen bzw. bilingualen Unterrichts 4.1 Muttersprachlicher Unterricht 4.2 Bilingualer Unterricht 4.3 Anmerkungen zur Diskussion {\"u}ber die kognitive Entwicklung der Migrantenkinder 4.4 Anmerkungen zur Lernzeit 5 Schlußbemerkungen und Empfehlungen 5.1 Stabile Schullauflahn 5.2 Doing good by doing nothing 5.3 Grundmodell 5.4 Grundmodell mit bilingualen Anteilen 5.5 Sch{\"u}ler mit besonderen Bed{\"u}rfnissen 5.6 Modelle f{\"u}r spezielle W{\"u}nsche 5.7 Zur p{\"a}dagogischen Diagnostik 5.8 Vordringliche Maßnahmen 5.9 Fazit},
  language  = {de}
}
@misc{Hopf2007,
  author    = {Hopf, Diether},
  title     = {Mehrsprachigkeit und Schulerfolg bei Sch{\"u}lern mit Migrationshintergrund},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-38326},
  year      = {2007},
  abstract  = {Nach wie vor wird kontrovers diskutiert, wie Schule und Unterricht mit den Herkunftssprachen der Sch{\"u}ler mit Migrationshintergrund umgehen sollten und welche Rolle der Verkehrssprache Deutsch zukommt. Wird von den einen die besondere Bedeutung der Herkunfts- oder Familiensprachen f{\"u}r die Entwicklung der Verkehrssprache und der Schulleistungen betont, schreiben andere vor allem der Verkehrssprache eine Schl{\"u}sselfunktion f{\"u}r das Erreichen guter Lernergebnisse in der Schule zu. Nach einem {\"U}berblick {\"u}ber die quantitativen Rahmenbedingungen, unter denen Sch{\"u}ler mit Migrationshintergrund und ihre Lehrer arbeiten, und nach einem {\"U}berblick {\"u}ber die sprachliche Differenzierung, die an den deutschen Schulen anzutreffen ist, werden zun{\"a}chst die Erwartungen skizziert, die an den Gebrauch von Herkunftssprachen bzw. des Deutschen in der {\"o}ffentlichen Diskussion gekn{\"u}pft werden. Im Anschluss daran wird der Stand der Forschung {\"u}ber den Zusammenhang von Familiensprache und Verkehrssprache sowie von Sprache und Schulleistungen bei den Sch{\"u}lern mit Migrationshintergrund skizziert und methodenkritisch diskutiert. Aufgrund der l{\"u}ckenhaften Forschungsbefunde werden schließlich p{\"a}dagogisch-psychologische Untersuchungen zum schulischen Lernen auf ihre Relevanz f{\"u}r die anstehende Frage gepr{\"u}ft. Schlussfolgerungen f{\"u}r die schulische Praxis, die dem Stand unseres Wissens entsprechen, sowie Aufgaben f{\"u}r k{\"u}nftige Forschung werden abschließend formuliert.},
  language  = {de}
}
@misc{HatzichristouHopf1996,
  author    = {Hatzichristou, Chryse and Hopf, Diether},
  title     = {A multiperspective comparison of peer sociometric status groups in childhood and adolescense},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-38361},
  year      = {1996},
  abstract  = {This study explores the sociometric status group differences in psychosocial adjustment and academic performance in various domains using multiple sources of information (teacher-, peer-, self-ratings, achievement data) and 2 age groups (elementary and secondary school students) in a different educational and cultural context. Gender differences in the profiles of the sociometric groups were also examined. The sample consisted of 1,041 elementary school (mean age = 11.4 years) and 862 secondary school (mean age = 14.3 years) students in public schools in Greece. Findings extended previous descriptions of rejected, neglected, and controversial groups based on the perceptions of all raters. Gender and age differences were found in the profiles of rejected and controversial groups, which were markedly distinguished from the other groups based on all data sets. Neglected children at both age levels were differentiated to a weaker degree.},
  language  = {en}
}
@misc{Hopf1999,
  author    = {Hopf, Diether},
  title     = {Schulische und psychosoziale Probleme der Remigration griechischer Kinder und Jugendlicher},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-38382},
  year      = {1999},
  abstract  = {Inhalt: 1 Das Projekt 2 Bedeutung der Remigration 3 Selektive Migration 4 Schulerfolg 5 Schulsituation nach der R{\"u}ckkehr 6 Schluss},
  language  = {de}
}
@misc{Hopf2005,
  author    = {Hopf, Diether},
  title     = {Zweisprachigkeit und Schulleistung bei Migrantenkindern},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-38418},
  year      = {2005},
  abstract  = {Inhalt: 1. Einleitung 2. Zum Forschungsstand 2.1 Themenspezifische Forschung 2.2 Forschungen zum schulischen Lernen 3. M{\"o}gliche Konsequenzen},
  language  = {de}
}
@misc{Hopf1976,
  author    = {Hopf, Diether},
  title     = {Alternativen zu den herk{\"o}mmlichen Formen der Gruppierung nach Leistung},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-37692},
  year      = {1976},
  abstract  = {Inhalt: 0 Einleitung 1 Versuche/ den Nachteilen der herk{\"o}mmlichen Leistungsdifferenzierung entgegenzuwirken 1.1 Setting 1.2 Durchl{\"a}ssigkeit 1.3 "Grobe" Differenzierung 1.4 Sp{\"a}te Differenzierung 1.5 Wahldifferenzierung 1.6 Aufgaben und Literaturvorschl{\"a}ge 2 Differenzierung nach Leistungsdimensionen einzelner F{\"a}cher 2.1 Zusammenh{\"a}nge zwischen den Leistungen einzelner F{\"a}cher 2.2 Sind die Leistungen innerhalb eines Faches homogen? 2.3 Didaktische Differenzierung 2.4 Aufgaben und Literaturvorschl{\"a}ge 3 Individualisierung durch programmierte Instruktion 3.1 Einige Grundprinzipien der programmierten Instruktion 3.2 Die Anwendung des programmierten Lernens auf den Unterricht 3.3 Kritik an der programmierten Instruktion am Beispiel des IPI-Projekts 3.4 Aufgaben und Literaturvorschl{\"a}ge 4 Flexible Unterrichtsorganisation 5 Schlussbetrachtung 5.1 Folgerungen f{\"u}r eine Reorganisation des Unterrichts 5.2 Aufgaben und Literaturvorschl{\"a}ge},
  language  = {de}
}
@misc{JacobiDittrich1987,
  author    = {Jacobi-Dittrich, Juliane},
  title     = {Gibt es „weibliche Aufgaben" in der P{\"a}dagogik? : Untersuchung der Konzeption der Geschlechterdifferenz in der P{\"a}dagogik Herman Nohls},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-39232},
  year      = {1987},
  abstract  = {Inhalt: I. Zur Bedeutung der Geschlechterdifferenz f{\"u}r die p{\"a}dagogische Theorie und Praxis II. „Krise des B{\"u}rgertums" und „P{\"a}dagogische Bewegung" III. Geschlechteranthropologie als Grundlage einer Bildungstheorie f{\"u}r Frauen IV. Politische Irrwege als Folge einer ungeschichtlichen Definition des „Weiblichen"},
  language  = {de}
}
@book{Hopf1981,
  author    = {Hopf, Diether},
  title     = {Bewegungserziehung im offenen Unterricht der Grundschule},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-37407},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  year      = {1981},
  abstract  = {Inhalt: 0. Einf{\"u}hrung 1. Zur gegenw{\"a}rtigen Situation der Grundschule 2. Merkmale des offenen Unterrichts 2.1 Grundprinzipien I 2.2 Fachintegration 2.3 Zeitplan 2.4 Lernumwelt 2.5 Zusammensetzung der Lerngruppen 2.6 Lernmaterialien 2.7 Beurteilung und Bewertung der Sch{\"u}ler 2.8 Funktionen des Lehrers im offenen Unterricht 2.9 Grundprinzipien II: Nach{\"u}berlegung 3. Sport im offenen Unterricht der Grundschule 3.1 Offener Unterricht ohne Sport? 3.2 Merkmale des offenen Unterrichts: einige Konseguenzen f{\"u}r den Sportunterricht 3.3 Probleme und Grenzen der Gestaltung des Sportunterrichts nach Prinzipien des offenen Unterrichts 4. Ausl{\"a}nderkinder im offenen Unterricht 4.1 Lernvoraussetzungen und Lernformen 4.2 Konseguenzen f{\"u}r den Unterricht 5. Schlußbemerkung},
  language  = {de}
}
@misc{Hopf1979,
  author    = {Hopf, Diether},
  title     = {Einleitung zu Neville Bennett "Unterrichtsstil und Sch{\"u}lerleistung"},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-35916},
  year      = {1979},
  language  = {de}
}
@incollection{Prengel2011,
  author    = {Prengel, Annedore},
  title     = {Zwischen Heterogenit{\"a}t und Hierarchie in der Bildung - Studien zur Unvollendbarkeit der Demokratie},
  series = {Bildung in der Demokratie II : Tendenzen - Diskurse - Praktiken},
  booktitle = {Bildung in der Demokratie II : Tendenzen - Diskurse - Praktiken},
  publisher = {Budrich},
  address   = {Opladen},
  isbn      = {978-3-86649-373-5},
  pages     = {83 -- 94},
  year      = {2011},
  language  = {de}
}
@article{Ludwig2018,
  author    = {Ludwig, Joachim},
  title     = {Rekonstruktive Beratung und Online-Beratung},
  series = {Hochschulberatung : im Spannungsfeld gesellschaftlicher und bildungspolitischer Entwicklungen},
  journal   = {Hochschulberatung : im Spannungsfeld gesellschaftlicher und bildungspolitischer Entwicklungen},
  pages     = {57 -- 70},
  year      = {2018},
  language  = {de}
}
@book{Gil2018,
  author    = {Gil, Thomas},
  title     = {Dinge und Einstellungen},
  publisher = {WeltTrends},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-947802-13-5},
  pages     = {34},
  year      = {2018},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Kretschmann2018,
  author    = {Kretschmann, Julia},
  title     = {Die psychosoziale Entwicklung in alterskonformen und altersabweichenden Jahrgangsklassen},
  school      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {186},
  year      = {2018},
  language  = {de}
}
@incollection{MelzerSchubarth,
  author    = {Melzer, Wolfgang and Schubarth, Wilfried},
  title     = {Gewalt},
  series = {Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalit{\"a}t bei Kindern und Jugendlichen},
  booktitle = {Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalit{\"a}t bei Kindern und Jugendlichen},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-8252-8580-7},
  pages     = {23 -- 29},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-42647,
  title     = {Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalit{\"a}t bei Kindern und Jugendlichen},
  series = {UTB ; 8580},
  journal   = {UTB ; 8580},
  editor    = {Melzer, Wolfgang and Hermann, Dieter and Sandfuchs, Uwe and Sch{\"a}fer, Mechthild and Schubarth, Wilfried and Daschner, Peter},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-8252-8580-7},
  pages     = {637},
  abstract  = {F{\"u}r Pr{\"a}vention und Intervention. Erstmals fasst dieses Handbuch den Forschungsstand zu den Themenfeldern Aggression, Gewalt und Kriminalit{\"a}t in einem Band zusammen. Mit Familie, Schule, Kita, Peers, Jugendhilfe und Justiz ber{\"u}cksichtigt es alle relevanten sozialen Kontexte. Umfassende Darstellung der Theorie und Praxis mit Blick auf Kinder und Jugendliche.},
  language  = {de}
}
@book{MelzerSchubarthEhninger2011,
  author    = {Melzer, Wolfgang and Schubarth, Wilfried and Ehninger, Frank},
  title     = {Gewaltpr{\"a}vention und Schulentwicklung},
  series = {UTB ; 3477},
  journal   = {UTB ; 3477},
  edition   = {2., {\"u}berarb. Aufl.},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-8252-3477-5},
  year      = {2011},
  abstract  = {Gewalt, Aggression und Mobbing in der Schule besch{\"a}ftigen Schulpraxis und Forschung wie auch die Lehrerausbildung an Hochschulen. Die Autoren - mit langj{\"a}hriger Erfahrung auf dem Gebiet der Gewaltforschung - bilanzieren den Forschungsstand und geben einen {\"U}berblick {\"u}ber Programme der Gewaltpr{\"a}vention, die erst im Kontext der Schulentwicklung wirksam werden.},
  language  = {de}
}
@book{HorstkemperTillmann2016,
  author    = {Horstkemper, Marianne and Tillmann, Klaus-J{\"u}rgen},
  title     = {Sozialisation und Erziehung in der Schule},
  series = {UTB ; 4537},
  journal   = {UTB ; 4537},
  publisher = {Verlag Julius Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-8252-4537-5},
  pages     = {160},
  year      = {2016},
  abstract  = {Das Buch wendet sich u.a. folgenden konkreten Erziehungsproblemen zu: Wie wird gewaltfreies Verhalten gest{\"u}tzt? Wie kann die Schule zu demokratischem Handeln erziehen? Wie werden {\"U}berg{\"a}nge bew{\"a}ltigt? Wie wird Devianz und Abweichung verhindert? Zu diesen Aspekten werden Situationen aus der Praxis geschildert, um von dort Perspektiven f{\"u}r ein angemessenes Erzieherverhalten herauszuarbeiten.},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Kalinowski2019,
  author    = {Kalinowski, Eva},
  title     = {Wirksamkeit von Lehrkr{\"a}ftefortbildungen zur fachintegrierten Sprachf{\"o}rderung},
  school      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {208},
  year      = {2019},
  abstract  = {Sprachliche Kompetenzen spielen f{\"u}r den Bildungserfolg von Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern eine grundlegende Rolle. Die besonderen sprachlichen Anforderungen der Bildungsinstitutionen stellen einige Kinder und Jugendliche vor Herausforderungen, die ihnen eine erfolgreiche Bildungslaufbahn erschweren. Um allen Lernenden den Zugang zu Bildung zu gew{\"a}hren, sollten sprachliche Kompetenzen im Rahmen des schulischen Alltags und insbesondere des Fachunterrichts gef{\"o}rdert werden. Um Lehrerinnen und Lehrer f{\"u}r diese Aufgabe zu qualifizieren, sind wirksame Fortbildungen essenziell. Fortbildungen sind allerdings nicht per se wirksam. Vielmehr wird ihre Wirksamkeit von einer Vielzahl von Faktoren bedingt und sie variiert je nach Bereich. Inwieweit Merkmale und Bedingungen wirksamer Fortbildungen sowie Gesamteffekte, die bereichs{\"u}bergreifend und f{\"u}r einige spezifische Bereiche bekannt sind, auch f{\"u}r Lehrkr{\"a}ftefortbildungen zur fachintegrierten Sprachf{\"o}rderung gelten, ist bisher ungekl{\"a}rt. Im deutschen Raum fehlt es an Evaluationsstudien, die die Wirksamkeit solcher Fortbildungen und ihre Gelingensbedingungen untersuchen. Im internationalen Raum sind solche Studien zwar vorhanden, in ihrer Gesamtheit jedoch schwer zu {\"u}berblicken, sodass sich bislang keine umfassenden Aussagen {\"u}ber den Erfolg dieser Fortbildungen treffen lassen. Vor diesem Hintergrund besch{\"a}ftigt sich die vorliegende Dissertation anhand von drei Teilstudien mit der Wirksamkeit von Fortbildungen, die Lehrkr{\"a}fte daf{\"u}r qualifizieren sollen, eine in die F{\"a}cher und Lernbereiche der Schule integrierte Sprachf{\"o}rderung umzusetzen. In einem systematischen Review (Studie 1) wurden die vorhandenen englischsprachigen Studien, in denen solche Fortbildungsmaßnahmen evaluiert wurden, systematisch ausgewertet. Insgesamt wurden 38 Studien einbezogen. Anhand dieser wurde qualitativ-inhaltsanalytisch untersucht, ob Merkmale wirksamer Lehrkr{\"a}ftefortbildung, die aus der f{\"a}cher{\"u}bergreifenden Forschung bekannt sind, f{\"u}r das spezifische Feld der Sprachf{\"o}rderung im Fachunterricht ebenfalls von Bedeutung sind oder ob dort andere Merkmale eine Rolle spielen. Die Studien deuten darauf hin, dass alle evaluierten Fortbildungen zumindest in gewissem Maß wirksam waren. Im Ergebnis zeigte sich, dass die Maßnahmen viele Eigenschaften teilen, die f{\"u}r eine erfolgreiche Lehrkr{\"a}ftefortbildung {\"u}ber verschiedene F{\"a}cher hinweg wichtig sind. Sie enthalten dar{\"u}ber hinaus einige Merkmale, die spezifisch f{\"u}r Fortbildung zur fachintegrierten Sprachf{\"o}rderung zu sein scheinen. Das Review st{\"u}tzt die Annahme, dass Fortbildungen die Kognitionen und die Unterrichtspraxis von Lehrkr{\"a}ften ver{\"a}ndern und den Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern zugutekommen kann, wenn bestimmte Merkmale bei der Gestaltung und Umsetzung ber{\"u}cksichtigt werden. Aufbauend auf das Review wurden mit einer Meta-Analyse (Studie 2) die Effekte aus denjenigen zehn Studien aggregiert, die sich auf quantitative Weise analysieren ließen. Es wurde der Gesamteffekt der Fortbildungen sowohl auf die Kognitionen (z. B. {\"U}berzeugungen) der Lehrkr{\"a}fte als auch auf das unterrichtspraktische Handeln (z. B. Verwendung sprachf{\"o}rderlicher Strategien) der Lehrkr{\"a}fte ermittelt. Außerdem wurde untersucht, welche Rolle Merkmale der einbezogenen Studien sowie der Fortbildungen f{\"u}r die Auspr{\"a}gung der Effekte spielen. Die Analysen ergaben einen kleinen Fortbildungseffekt auf die Kognitionen und einen mittleren bis großen Effekt auf das unterrichtspraktische Handeln der Lehrkr{\"a}fte. Studienmerkmale, die die methodische Qualit{\"a}t der Studien betrafen, moderierten die Effekte. Dennoch deuten die Ergebnisse darauf hin, dass Fortbildung zur fachintegrierten Sprachf{\"o}rderung sich g{\"u}nstig auf die Kognitionen und Handlungen von Lehrkr{\"a}ften auswirkt. Mit einer quasi-experimentellen Tagebuchstudie (Studie 3) wurde eine in Deutschland umgesetzte Fortbildung zur integrierten Sprachf{\"o}rderung formativ evaluiert. Die zentrale Frage war, inwiefern die fortgebildeten Grundschullehrkr{\"a}fte in der Maßnahme vermittelte Sprachf{\"o}rderstrategien nach eigenen Angaben h{\"a}ufiger anwenden als ihre Kolleginnen und Kollegen, die nicht an der Fortbildung teilgenommen hatten. Untersucht wurde außerdem, inwiefern Faktoren wie die berichtete Kooperation im Kollegium mit der berichteten H{\"a}ufigkeit der Strategieanwendung zusammenh{\"a}ngen. Mit einem standardisierten Tagebuch wurden 59 Grundschullehrkr{\"a}fte befragt. Die mehrebenenanalytische Auswertung der Daten ergab keine signifikanten Unterschiede in der angegebenen H{\"a}ufigkeit der Strategieanwendung zwischen den beiden Gruppen. Allerdings wurde die Nutzung einiger Strategien h{\"a}ufiger berichtet, wenn die Kooperation im Kollegium h{\"o}her eingesch{\"a}tzt wurde. Zudem f{\"u}hlten sich die fortgebildeten Lehrkr{\"a}fte im Vergleich zu den nicht fortgebildeten in der Anwendung der Strategien sicherer. Die zentralen Ergebnisse dieser Dissertation werden abschließend zusammengefasst und diskutiert. Implikationen f{\"u}r zuk{\"u}nftige Forschung, Fortbildungspraxis und Bildungspolitik werden formuliert.},
  language  = {de}
}
@article{Ludwig2020,
  author    = {Ludwig, Joachim},
  title     = {Geht das unter die Haut?},
  series = {Erwachsenenbildung und Lernen in Zeiten von Globalisierung, Transformation und Entgrenzung},
  journal   = {Erwachsenenbildung und Lernen in Zeiten von Globalisierung, Transformation und Entgrenzung},
  publisher = {Budrich},
  address   = {Opladen},
  isbn      = {978-3-8474-2345-4},
  pages     = {327 -- 340},
  year      = {2020},
  language  = {de}
}