@article{ChmielewskiDumontTrautwein2013,
  author    = {Chmielewski, Anna K. and Dumont, Hanna and Trautwein, Ulrich},
  title     = {Tracking Effects Depend on Tracking Type},
  series = {American Educational Research Journal},
  volume    = {50},
  journal   = {American Educational Research Journal},
  number    = {5},
  publisher = {Sage},
  address   = {Thousand Oaks, Calif.},
  issn      = {0002-8312},
  doi       = {10.3102/0002831213489843},
  pages     = {926 -- 957},
  year      = {2013},
  abstract  = {The aim of the present study was to examine how different types of tracking— between-school streaming, within-school streaming, and course-by-course tracking—shape students' mathematics self-concept. This was done in an internationally comparative framework using data from the Programme for International Student Assessment (PISA). After controlling for individual and track mean achievement, results indicated that generally for students in course-by-course tracking, high-track students had higher mathematics self-concepts and low-track students had lower mathematics self-concepts. For students in between-school and within-school streaming, the reverse pat- tern was found. These findings suggest a solution to the ongoing debate about the effects of tracking on students' academic self-concept and suggest that the reference groups to which students compare themselves differ according to the type of tracking.},
  language  = {en}
}
@book{MaazBaumertNeumannetal.2013,
  author    = {Maaz, Kai and Baumert, J{\"u}rgen and Neumann, Marko and Becker, Michael and Dumont, Hanna},
  title     = {Die Berliner Schulstrukturreform : Bewertung durch die beteiligten Akteure und Konsequenzen des neuen {\"U}bergangsverfahrens von der Grundschule in die weiterf{\"u}hrenden Schulen},
  publisher = {Waxmann},
  address   = {M{\"u}nster},
  isbn      = {978-3-8309-2946-8},
  pages     = {304 S.},
  year      = {2013},
  language  = {de}
}
@article{DumontNeumannMaazetal.2013,
  author    = {Dumont, Hanna and Neumann, Marko and Maaz, Kai and Trautwein, Ulrich},
  title     = {The effect of student body composition on academic achievement International and National Evidence},
  series = {Psychologie in Erziehung und Unterricht : Zeitschrift f{\"u}r Forschung und Praxis},
  volume    = {60},
  journal   = {Psychologie in Erziehung und Unterricht : Zeitschrift f{\"u}r Forschung und Praxis},
  number    = {3},
  publisher = {Reinhardt},
  address   = {M{\"u}nchen},
  issn      = {0342-183X},
  doi       = {10.2378/peu2013.art14d},
  pages     = {163 -- 183},
  year      = {2013},
  abstract  = {This paper reviews empirical evidence on the effect of the composition of a student body on academic achievement of students. After defining the term composition effect, methodological aspects regarding the study of composition effects are considered. International and national evidence for the composition of a student body with respect to students' abilities, social, and ethnic background is then presented. Whereas international studies find evidence for social, ethnic, and achievement composition variables, national studies reveal that mean achievement level of a school or class is the most important composition variable in Germany. However, this effect is confounded with school track and social composition, which itself exerts a small incremental effect. Ethnic composition, however, does not seem to play an important role. The paper closes with a presentation of the underlying processes of composition effects and a discussion on how the composition of a student body is considered in school governance practices.},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Mueller2013,
  author    = {M{\"u}ller, Frank J.},
  title     = {Integrative Grundschulen aus Sicht der Eltern - auf dem Weg zur Inklusion? : eine qualitative/quantitative Erhebung zur Elternzufriedenheit},
  publisher = {Klinkhardt},
  address   = {Bad Heilbrunn},
  isbn      = {978-3-7815-1935-0},
  pages     = {469 S.},
  year      = {2013},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Siebrecht2013,
  author    = {Siebrecht, Silke},
  title     = {Friedrich Eberhard von Rochow, Domherr von Halberstadt - praktischer Aufkl{\"a}rer, Schulreformer und Publizist : Handlungsr{\"a}ume und Wechselbeziehungen eines Philanthrophen und Volksaufkl{\"a}rers in der zweiten H{\"a}lfte des 18. Jahrhunderts},
  series = {Presse und Geschichte - Neue Beitr{\"a}ge},
  volume    = {6},
  journal   = {Presse und Geschichte - Neue Beitr{\"a}ge},
  publisher = {Ed. Lumi{\`e}re},
  address   = {Bremen},
  isbn      = {978-3-943245-05-9},
  pages     = {333 S.},
  year      = {2013},
  language  = {de}
}
@misc{Grell2013,
  author    = {Grell, Petra},
  title     = {Learning and teaching in adult education - contemporary theories},
  series = {Adult education quarterly : a journal of research and theory},
  volume    = {63},
  journal   = {Adult education quarterly : a journal of research and theory},
  number    = {4},
  publisher = {Sage Publ.},
  address   = {Thousand Oaks},
  issn      = {0741-7136},
  doi       = {10.1177/0741713612474785},
  pages     = {390 -- 392},
  year      = {2013},
  language  = {en}
}
@book{Klinge2013,
  author    = {Klinge, Denise},
  title     = {Die unternehmerische Selbst{\"a}ndigkeit : Annahmen, Fremd- und Selbstbilder},
  series = {Berliner Arbeiten zur Erziehungs- und Kulturwissenschaft},
  volume    = {63},
  journal   = {Berliner Arbeiten zur Erziehungs- und Kulturwissenschaft},
  publisher = {Logos-Verl.},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-8325-3389-2},
  issn      = {1616-8860},
  pages     = {139 S.},
  year      = {2013},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Thomas2013,
  author    = {Thomas, Mareike},
  title     = {Mehrfachausbildungen: wer sie macht und was sie bringt ; Befunde der LifE-Studie},
  publisher = {Springer Fachmedien Wiesbaden},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-658-03961-5},
  pages     = {291 S.},
  year      = {2013},
  language  = {de}
}
@article{DropeJurczok2013,
  author    = {Drope, Timan and Jurczok, Anne},
  title     = {Neither Equal, Nor Similar. Particularities and problems of integrated secondary schools in a socio-economically weak district of Berlin},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r P{\"a}dagogik},
  volume    = {59},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r P{\"a}dagogik},
  number    = {4},
  publisher = {Beltz},
  address   = {Weinheim},
  issn      = {0044-3247},
  pages     = {496 -- 507},
  year      = {2013},
  abstract  = {As of the academic year 2010/2011, Berlin has a two-tier school system consisting of the Gymnasium (high school) and integrated secondary schools. On the basis of data provided by an ethnographically oriented research project, the authors examine the perception of this re-organization and the resulting challenges in a socio-economically weak district of Berlin. It becomes apparent that the equality of the two types of school repeatedly proclaimed in the educational-political discussion and usually grounded on the fact that, in principle, both schools provide the opportunity to achieve matriculation standard is primarily dependent on the conditions prevailing in the respective locations.},
  language  = {de}
}
@article{LudwigSchubarthMuehleetal.2013,
  author    = {Ludwig, Joachim and Schubarth, Wilfried and M{\"u}hle, Karsten and Sch{\"o}nemann, Luise},
  title     = {Synopse zur Potsdamer Lehrerbildung},
  series = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  journal   = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  number    = {2},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  issn      = {2192-1075},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-64153},
  pages     = {13 -- 45},
  year      = {2013},
  abstract  = {Inhalt: 1 Zielstellung der Synopse 2 Forschungsdesign 2.1 Leitfragen 2.2 Datengrundlage 3 Ergebnisse zur Potsdamer Lehrerbildung 3.1 Befunde zur Zielsetzung der Potsdamer Lehrerbildung 3.2 Institutionelle Strukturen in der Lehrerbildung 3.2.1 Zentrum f{\"u}r Lehrerbildung (ZfL) 3.2.2 Fakult{\"a}ten, Fachwissenschaften, Fachdidaktiken 3.2.3 Bildungswissenschaften 3.3. Theorie-Praxis-Verh{\"a}ltnis in der Lehrerbildung 3.3.1 Theoretische und praktische Bez{\"u}ge 3.3.2. Schulpraktische Studien 3.4 Charakteristika der Qualit{\"a}tsentwicklung 3.5 (Zwischen-)Fazit},
  language  = {de}
}
@article{LudwigSchubarthRohde2013,
  author    = {Ludwig, Joachim and Schubarth, Wilfried and Rohde, Christian},
  title     = {Exemplarische Inhaltsanalyse der Lehramtsstudieng{\"a}nge},
  series = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  journal   = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  number    = {2},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  issn      = {2192-1075},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-64160},
  pages     = {46 -- 90},
  year      = {2013},
  abstract  = {Inhalt: 1 Forschungsdesign 1.1 Leitfragen 1.2 Vorgehensweise 1.2.1 Entwicklung der Analysekriterien 1.2.2 Kodierung des Textmaterials 1.3 Datengrundlage 2 Ergebnisse 2.1 Zusammensetzung des Lehramtsstudiums 2.2 Kompetenzprofilierung im Erziehungswissenschaftlichen Teilstudiengang 2.2.1 Studienordnung und Modulhandbuch 2.2.2 Lehrveranstaltungsebene 2.3 Integration von Fachdidaktik in die fachwissenschaftliche Ausbildung 2.3.1 Lehramtsstudieng{\"a}nge Mathematik 2.3.2 Lehramtsstudieng{\"a}nge Deutsch 2.4 Kompetenzprofilierung in den Fachdidaktiken 2.4.1 Mathematikdidaktik 2.4.2 Deutschdidaktik 2.4.3 Vergleich der Fachdidaktiken 3 Zwischenfazit},
  language  = {de}
}
@article{PreckelVock2013,
  author    = {Preckel, Franzis and Vock, Miriam},
  title     = {Hochbegabung},
  publisher = {Hogrefe},
  address   = {G{\"o}ttingen},
  isbn      = {978-3-8017-2467-2},
  pages     = {213},
  year      = {2013},
  abstract  = {Das Thema „Hochbegabung" erf{\"a}hrt seit mehreren Jahren zunehmende Aufmerksamkeit. Um intellektuell hochbegabte Kinder und Jugendliche angemessen f{\"o}rdern zu k{\"o}nnen, sind eine rechtzeitige Diagnostik und fundierte Beratung unumg{\"a}nglich. Das vorliegende Buch bietet einen umfassenden und aktuellen {\"U}berblick {\"u}ber die theoretischen Grundlagen von Hochbegabung sowie {\"u}ber M{\"o}glichkeiten der Diagnostik und F{\"o}rderung. Durch eine klare Strukturierung und didaktische Aufbereitung der Inhalte eignet es sich ideal f{\"u}r das (Selbst-)Studium und die berufliche Weiterbildung. Einleitend setzt sich der Band mit den verschiedenen und sich zum Teil scheinbar widersprechenden Modellvorstellungen von Hochbegabung auseinander. Unterschiedliche Forschungszug{\"a}nge zum Thema werden anhand prominenter Studien aufgezeigt. Weiterhin thematisiert der Band die Entwicklung von Hochbegabung sowie Eigenschaften von Hochbegabten. Hierzu geh{\"o}ren neben leistungsbezogenen Merkmalen bestimmte Temperamentseigenschaften oder soziale Kompetenzen. Erwartungswidrige Minderleistungen (Underachievement) und m{\"o}gliche Entwicklungsbesonderheiten, die hoch relevante Themen in der p{\"a}dagogisch-psychologischen Beratung Hochbegabter darstellen, werden ebenfalls ber{\"u}cksichtigt. Ausf{\"u}hrlich er{\"o}rtern die Autorinnen M{\"o}glichkeiten der Diagnostik von hochbegabten Kindern und Jugendlichen und stellen geeignete diagnostische Verfahren vor. Den Abschluss bildet ein Kapitel zu konkreten F{\"o}rderm{\"o}glichkeiten in Kindergarten und Schule.},
  language  = {de}
}
@article{SchubarthLudwigWendland2013,
  author    = {Schubarth, Wilfried and Ludwig, Joachim and Wendland, Mirko},
  title     = {Zusammenfassung},
  series = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  journal   = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  number    = {2},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  issn      = {2192-1075},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-64145},
  pages     = {4 -- 12},
  year      = {2013},
  language  = {de}
}
@article{SchubarthLudwigWendland2013,
  author    = {Schubarth, Wilfried and Ludwig, Joachim and Wendland, Mirko},
  title     = {Handlungsempfehlungen},
  series = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  journal   = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  number    = {2},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  issn      = {2192-1075},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-64185},
  pages     = {100 -- 105},
  year      = {2013},
  language  = {de}
}
@misc{LudwigSchubarthWendlandetal.2013,
  author    = {Ludwig, Joachim and Schubarth, Wilfried and Wendland, Mirko and M{\"u}hle, Karsten and Sch{\"o}nemann, Luise and Rohde, Christian and Giest, Hartmut},
  title     = {Lehrerbildung in Potsdam},
  editor    = {Ludwig, Joachim and Schubarth, Wilfried and Wendland, Mirko},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-213-1},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-62855},
  pages     = {131},
  year      = {2013},
  abstract  = {Die vorliegende Analyse der Lehrerbildung an der Universit{\"a}t Potsdam versteht sich als ein Beitrag zur aktuellen Diskussion um die Zukunft der Lehrerbildung. Die Analyse st{\"u}tzt sich auf drei Untersuchungsschwerpunkte. Im Band werden (1) zentrale Ver{\"o}ffentlichungen, Stellungnahmen und Gutachten zur Potsdamer Lehrerbildung ausgewertet und systematisch zusammengefasst, (2) wird die Entwicklung der Lehrerbildung am Beispiel ausgew{\"a}hlter F{\"a}cher im Rahmen einer L{\"a}ngsschnittanalyse aufgezeigt sowie (3) Ergebnisse einer Lehramtsstudierendenbefragung vorgestellt.},
  language  = {de}
}
@article{LudwigSchubarthWendland2013,
  author    = {Ludwig, Joachim and Schubarth, Wilfried and Wendland, Mirko},
  title     = {Vorwort},
  series = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  journal   = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  number    = {2},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  issn      = {2192-1075},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-64134},
  pages     = {1 -- 3},
  year      = {2013},
  language  = {de}
}
@article{GiestWendlandSchoenemann2013,
  author    = {Giest, Hartmut and Wendland, Mirko and Sch{\"o}nemann, Luise},
  title     = {Professionsorientierung im Blickwinkel der Lehramtsstrukturen},
  series = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  journal   = {Potsdamer Beitr{\"a}ge zur Hochschulforschung},
  number    = {2},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  issn      = {2192-1075},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-64177},
  pages     = {91 -- 99},
  year      = {2013},
  abstract  = {Inhalt: Zusammenfassung 1 Anteile Fachdidaktik, Fachwissenschaft und berufsfeldbezogene Module in den einzelnen Studieng{\"a}ngen der Universit{\"a}t Potsdam 2 Anteile abschlussbezogener Lehrveranstaltungen im SoSe 2011 und deren Modulzugeh{\"o}rigkeit 3 Regressionsanalytische Befunde zur Professionsorientierung},
  language  = {de}
}