@misc{Ludwig1999,
  author    = {Ludwig, Joachim},
  title     = {Zug{\"a}nge zum selbstgestalteten Lernen aus subjektwissenschaftlicher Sicht},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-18324},
  year      = {1999},
  abstract  = {Inhalt: Begriffliche Abgrenzungen Interaktionistisch orientierte Zug{\"a}nge Konstruktivistische Zug{\"a}nge Handlungsregulationstheoretische Zug{\"a}nge Ein subjektwissenschaftlicher Zugang},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-4753,
  title     = {Der Lehrer in der Epoche gesellschaftlicher Ver{\"a}nderungen},
  editor    = {Thiem, Wolfgang and Seidel, Andreas},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-50165},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  year      = {1999},
  abstract  = {Der Sammelband ist ein Ergebnis internationaler Kooperation und umfasst in vier Kapiteln 15 Beitr{\"a}ge von Autorinnen und Autoren der Russischen Staatlichen P{\"a}dagogischen Universit{\"a}t A. I. Herzen St. Petersburg (Psychologisch - P{\"a}dagogische Fakult{\"a}t) sowie der St. Petersburger Staatlichen Universit{\"a}t der p{\"a}dagogischen Meisterschaft und der Universit{\"a}t Potsdam ( Institut f{\"u}r P{\"a}dagogik) sowie der Hochschule der K{\"u}nste Berlin. Zentrales Thema ist der Lehrer in der Epoche der gesellschaftlichen Ver{\"a}nderungen als entscheidender Faktor und Motor der Durchsetzung von Bildungsreformen. Im Kapitel 1 - Bildung in Zeiten gesellschaftlicher Ver{\"a}nderungen - werden Ver{\"a}nderungen im Schulwesen der neuen Bundesl{\"a}nder und daraus erwachsende Anforderungen an den Lehrer untersucht. Die Voraussetzungen und Ans{\"a}tze der Weiterentwicklung einer Theorie schulischer Bildung werden er{\"o}rtert. Aus einer Analyse globaler Reformen p{\"a}dagogischer Bildung abgeleitet, wird die Konzeption p{\"a}dagogischer Bildung an der Russischen Staatlichen P{\"a}dagogischen Universtit{\"a}t A. I. Herzen St. Petersburg entwickelt. Im Kapitel 2 - Die Schule von heute - Anforderungen an den Lehrer - werden Aufgaben und notwendige Qualifikationen des Lehrers der heutigen Schule aus unterschiedlichen Sichtweisen betrachtet. Im Kapitel 3 - Kinder heute und ihre Vorstellungen von den Lehrern - wird der ver{\"a}nderten Kindheit von Großstadtkindern nachgegangen. An Hand empirischer Ergebnisse wird ein Bild des heutigen und k{\"u}nftigen Lehrers in den Augen der Sch{\"u}ler gezeichnet. Im Kapitel 4 - Das Bild des heutigen Lehrers - wird berufliches Selbstverst{\"a}ndnis des Lehrers in den neuen Bundesl{\"a}ndern untersucht und ein Portrait des heutigen Lehrers aus der Sicht von Selbst- und Fremdbetrachtung gezeichnet. Die Lehrerschaft wird als eigenst{\"a}ndige pofessionelle Schicht in ihren wesentlichen Merkmalen charakterisiert.},
  language  = {de}
}
@misc{Ludwig1999,
  author    = {Ludwig, Joachim},
  title     = {Kursrealit{\"a}t aus der Perspektive der Lernenden},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-12648},
  year      = {1999},
  abstract  = {Der Blick auf die Kursrealit{\"a}t erfolgt traditionell vom Außenstandpunkt der Lehrenden, die in ihrer Lehrplanung Kurse als steuerbare Einheit betrachten. Weil aber die Lernhandlungen der Subjekte nicht die Kehrseite des Lehrens sind, sondern vielmehr individuell differente Zug{\"a}nge zur Kursrealit{\"a}t darstellen, st{\"o}ßt der Zugang zur Kursrealit{\"a}t vom Standpunkt des Lehrenden bez{\"u}glich einer Steuerung des Lernhandelns an Grenzen. Vorgestellt werden die Ergebnisse einer empirischen Untersuchung, die aus der Perspektive der Lernenden deren Lernbegr{\"u}ndungen im Rahmen betrieblicher Kurse rekonstruiert. Dieser verstehende Zugang zum Lernhandeln hat Konsequenzen f{\"u}r eine Lehrplanung als Lernberatung.},
  language  = {de}
}
@article{Buender1999,
  author    = {B{\"u}nder, Wolfgang},
  title     = {Lernziel: Naturwissenschaftliches Verst{\"a}ndnis und begr{\"u}ndetes Handeln in der Lebenswelt},
  series = {LLF-Berichte / Universit{\"a}t Potsdam, Zentrum f{\"u}r Lehrerbildung},
  volume    = {19},
  journal   = {LLF-Berichte / Universit{\"a}t Potsdam, Zentrum f{\"u}r Lehrerbildung},
  issn      = {0945-294X},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-5126},
  pages     = {7 -- 52},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Offenberger1999,
  author    = {Offenberger, Pia},
  title     = {Konfliktbew{\"a}ltigung und Freundschaft in der mittleren Kindheit},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-0000254},
  school      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  year      = {1999},
  abstract  = {Fragestellung Die mittlere Kindheit ist gepr{\"a}gt von rapiden Fortschritten im Bereich der sozio-kognitiven Entwicklung. Besonders deutlich wird dies daran, daß Kinder in dieser Zeit komplexere Formen sozialer Perspektiven{\"u}bernahme konstruieren und ihr Verst{\"a}ndnis bez{\"u}glich sozialer Prozesse und interpersoneller Beziehungen erheblich erweitern. Dabei gewinnen Gleichaltrigenbeziehungen an Relevanz, da sie zwei entscheidende Aspekte vereinigen, die f{\"u}r das Fortschreiten der sozio- kognitiven und emotionalen Entwicklung des Kindes notwendig sind. Zum einen haben Kinder in diesem Alter die wichtigsten Voraussetzungen f{\"u}r die Herausbildung reiferer Formen sozialen Austausches erworben. Zum anderen fordert die symmetrisch- reziproke Struktur von Gleichaltrigenbeziehungen verst{\"a}rkt soziale Kompetenzen heraus, da zwischen Gleichrangigen die Entwicklung gemeinsamer Sichtweisen nur m{\"o}glich ist, wenn die unterschiedlichen Perspektiven der Interaktionspartner kooperativ koordiniert werden (Selman, 1984, Youniss, 1994). Konflikte spielen in diesem Ko- Konstruktionsprozeß eine besondere Rolle, da die {\"U}berwindung des durch Konflikte entstehenden kognitiven Des{\"a}quilibriums zu einer Weiterentwicklung kognitiver Strukturen und sozialer Kompetenzen beitragen kann (Piaget, 1986). Wenn soziale Konflikte wiederholt nicht befriedigend bew{\"a}ltigt werden, k{\"o}nnen sie allerdings auch negative Folgen f{\"u}r Selbstwertgef{\"u}hl und Motivation nach sich ziehen und kognitives Wachstum eher behindern. Das entwicklungsf{\"o}rderliche Potential sozialer Konflikte kann nur dann positiv wirksam werden, wenn Konflikte erfolgreich bew{\"a}ltigt werden. Dies geschieht am ehesten, wenn die Konfliktpartner gegen{\"u}ber sozialer Interaktion positiv eingestellt sind und versuchen, eigene Interessen mit denen des Konfliktpartners auszubalancieren. Als ung{\"u}nstig f{\"u}r erfolgreiche Konfliktbew{\"a}ltigung gilt dagegen ein {\"U}bermaß negativer Emotionen und der Versuch, den Konfliktpartner zu dominieren (Putallaz \& Sheppard, 1992). Freunde zeigen aufgrund der zwischen ihnen bestehenden emotionalen Bindung eine verst{\"a}rkte positive soziale Orientierung, die darin zum Ausdruck kommt, daß sie auch in Konflikten vermehrt positive Emotionen austauschen und den Ausdruck negativer Emotionen kontrollieren. Im Bem{\"u}hen um Aufrechterhaltung oder Vertiefen ihrer Beziehungen und in Sorge um das Wohlergehen des anderen setzen sie in ihrem aufeinander bezogenen Handeln eher moralische Prinzipien um und versuchen eher als nicht befreundete Kinder, gegens{\"a}tzliche Interessen auszugleichen (Putallaz \& Sheppard, 1992; v. Salisch, 1991).},
  language  = {de}
}
@article{Bieber1999,
  author    = {Bieber, G{\"o}tz},
  title     = {Praxis integrierter naturwissenschaftlicher Grundbildung (PING) im Unterricht an brandenburgischen Grundschulen},
  series = {LLF-Berichte / Universit{\"a}t Potsdam, Zentrum f{\"u}r Lehrerbildung},
  volume    = {19},
  journal   = {LLF-Berichte / Universit{\"a}t Potsdam, Zentrum f{\"u}r Lehrerbildung},
  issn      = {0945-294X},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-5139},
  pages     = {53 -- 81},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-4752,
  title     = {Innere Schulreform : Qualit{\"a}t einer ver{\"a}nderten Schule Bildungsreformen in der Folge politischer und gesellschaftlicher Transformationen in Belarus, Polen, Russland, Tschechien und den neuen Bundesl{\"a}ndern ; Materialien einer wissenschaftlichen Tagung mit Teilnehmern aus Belarus, Polen, Russland, Tschechien vom 05. bis zum 08. Oktober 1998 in Caputh},
  editor    = {Thiem, Wolfgang},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-50152},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  year      = {1999},
  abstract  = {Inhaltsverzeichnis Wolfgang Thiem Innere Schulreform : Qualit{\"a}t einer ver{\"a}nderten Schule ; Konsequenzen f{\"u}r die Lehrerbildung ; Res{\"u}mee einer internationalen Tagung Olga Vladimirovna Akulova; {\´E}lfrida Victorovna Balakireva Besonderheiten der aktuellen Entwicklung von Schulen St. Petersburgs Vassiii A. Bondar'; Adam A . Grimot Auswertung einer Sch{\"u}lerbefragung an Gymnasien in Minsk Zenon Jasinski Ausgew{\"a}hlte Fragen der Reform in polnischen Schulen nach 1990 - am Beispiel der Grundschule in Dobrodzien Klaus-Dieter Mende Portrait der Gesamtschule Nr. 19 "Rosa Luxemburg" in Potsdam Pav{\´i}a Polechov{\´a}, Jan Matousek Innere Schulreform - Qualit{\"a}t einer ver{\"a}nderten Schule am Beispiel einer innovativen Schule in der N{\"a}he von Prag Lech Salacinski Innere Schulreform - Qualit{\"a}t einer ver{\"a}nderten Schule - Portrait der 13. Grundschule in Zielona G{\´o}ra Eleonora Sapia- Drewniak Staatliche Grundschule in der Zeit gesellschaftlicher Transformation - Portrait derGrundschule 17 in Opole, Europaschule Krystina Zielinska; Magdalena Piorunek Innere Schulreform und Qualit{\"a}t einer ver{\"a}nderten Schule - am Beispiel der Stanislaw- Staszic- Schule Nr. 19 in Osiedel Oswiecena in Poznan Wolfgang Thiem Qualit{\"a}t von Schule im Vergleich - Ergebnisse der Rekonstruktion einer Sch{\"u}lerbefragung Vassiii A. Bondar'; Adam A. Grimot Geistige Kultur der Sch{\"u}ler},
  language  = {de}
}
@article{Jacobi1999,
  author    = {Jacobi, Juliane},
  title     = {Zwischen antiaufkl{\"a}rerischem Konfessionalismus und demokratischem Liberalismus : Frauenbild und Frauenbildung im Kontext der Revolution von 1848},
  isbn      = {3-407-25226-9},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Jacobi1999,
  author    = {Jacobi, Juliane},
  title     = {Zur Konstruktion und Dekonstruktion des Selbstentwurfs : historische Kindheits- und Jugendforschung und autobiographische Quelle},
  isbn      = {3-412-04798-8},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Jacobi1999,
  author    = {Jacobi, Juliane},
  title     = {M{\"u}tterlichkeit als Beruf},
  isbn      = {3-89611-078-0},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@misc{HopfHatzichristou1999,
  author    = {Hopf, Diether and Hatzichristou, Chryse},
  title     = {Teacher gender-related influences in Greek schools},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-40202},
  year      = {1999},
  abstract  = {BACKGROUND. Although there is a wealth of empirical studies examining the effects and the correlates of student gender in school, teacher gender has rarely been a research focus. Since Greece is one of the few Western countries with an about equal percentage of male and female teachers at primary and secondary levels of public education, it offers itself as a well-suited context for exploring teacher gender-related influences. AIMS. The aim of the study was to examine gender-related differences in Greek classrooms focusing on teacher gender. It was hypothesised that due to the societal context clear gender effects could be detected. It was also assumed that teacher-student interaction patterns would be influenced by teacher gender not so much as a main effect but as interaction effects involving variables such as student gender, student achievement, grade, and teacher specialisation. Samples. The samples consisted of 1041 elementary school (mean age = 11.4 years) and 862 secondary school (mean age = 14.3 years) students in public schools in Greece. METHODS. A multi-informant and multiperspective approach to academic and psychosocial competence was used, involving teacher, peer, and self-ratings. Achievement data were also obtained. RESULTS. Several significant teacher gender differences were found in teachers' assessment of students' competence at both age groups. Furthermore, various domains of children's self-concept were found to be different in classes of female and male teachers. CONCLUSIONS. The findings indicate the need to use teacher gender as a relevant variable in future research.},
  language  = {en}
}
@book{Weber1999,
  author    = {Weber, Max},
  title     = {Ausgew{\"a}hlte Schriften : Potsdamer Internet-Ausgabe (PIA)},
  editor    = {Flitner, Elisabeth},
  publisher = {Univ.},
  address   = {Potsdam},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-20370,
  title     = {B{\"u}cherwurm - Mein Sprachbuch [3. Schuljahr] : [Sch{\"u}lerband] ; Ausgabe Baden-W{\"u}rttemberg},
  editor    = {Ahlgrimm, Helga},
  publisher = {Klett},
  address   = {Leipzig},
  pages     = {144 S.},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@book{Bartowski1999,
  author    = {Bartowski, Karin},
  title     = {B{\"u}cherwurm - Mein Sprachbuch [4. Schuljahr] : [Lehrerband]},
  editor    = {Ahlgrimm, Helga},
  publisher = {Klett},
  address   = {Leipzig},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-20377,
  title     = {B{\"u}cherwurm - Mein Sprachbuch [3. Schuljahr] : Lehrerband},
  editor    = {Ahlgrimm, Helga},
  publisher = {Klett},
  address   = {Leipzig},
  pages     = {135 S.},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Lueth1999,
  author    = {L{\"u}th, Christoph},
  title     = {Relationen zwischen Ethnizit{\"a}t und Erziehung in Deutschland und in Preussen (1780-1820) : Anerkennung des Verschiedenen, Abgrenzung der Nationen und Kosmopolitismus},
  isbn      = {3-407-25226-9},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Flitner1999,
  author    = {Flitner, Elisabeth},
  title     = {Fallanalyse oder Illustration? : Kommentar zum Beitrag von Andreas Gruschka},
  isbn      = {3-8100-2148-2},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Flitner1999,
  author    = {Flitner, Elisabeth},
  title     = {Zwischen P{\"a}dagogik und Bildungs{\"o}konomie : Schul-Evaluationen in Frankreich},
  isbn      = {3- 7799-1332-1},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Oswald1999,
  author    = {Oswald, Hans},
  title     = {Political socialization in the new States of Germany},
  year      = {1999},
  language  = {en}
}
@article{Schmitt1999,
  author    = {Schmitt, Hanno},
  title     = {Erziehungshistorische Blicke auf vern{\"u}nftige Autorit{\"a}t},
  isbn      = {3-89500-120-1},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Lompscher1999,
  author    = {Lompscher, Joachim},
  title     = {Learning activity and its formation : Ascending from the abstract to the concrete},
  year      = {1999},
  language  = {en}
}
@article{Lompscher1999,
  author    = {Lompscher, Joachim},
  title     = {Motivation and activity},
  year      = {1999},
  language  = {en}
}
@article{Lompscher1999,
  author    = {Lompscher, Joachim},
  title     = {Activity formation as an alternative strategy of instruction},
  year      = {1999},
  language  = {en}
}
@article{Oswald1999,
  author    = {Oswald, Hans},
  title     = {Steigt die Gewalt der Jugendlichen?},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Oswald1999,
  author    = {Oswald, Hans},
  title     = {Jenseits der Grenze zur Gewalt : Sanktionen und rauhe Spiele},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{OswaldSchmid1999,
  author    = {Oswald, Hans and Schmid, Christine},
  title     = {Political participation of young people in east Germany},
  year      = {1999},
  language  = {en}
}
@article{OswaldSchmid1999,
  author    = {Oswald, Hans and Schmid, Christine},
  title     = {Political participation of young people in east Germany},
  year      = {1999},
  language  = {en}
}
@article{Lompscher1999,
  author    = {Lompscher, Joachim},
  title     = {Lern- und Lehrforschung aus kulturhistorischer Sicht},
  issn      = {1435-4594},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{LompscherHedegaard1999,
  author    = {Lompscher, Joachim and Hedegaard, Mariane},
  title     = {Foreword and Introduction},
  year      = {1999},
  language  = {en}
}
@article{Thiem1999,
  author    = {Thiem, Wolfgang},
  title     = {Innere Schulreform - Qualit{\"a}t einer ver{\"a}nderten Schule : Res{\"u}mee einer internationalen Tagung},
  isbn      = {3-9806494-3-1},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Schmitt1999,
  author    = {Schmitt, Hanno},
  title     = {Zum Ausbau des preußischen Volksschulwesen (1808-1827) : das Beispiel des Regierungsbezirks Potsdam},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Schmitt1999,
  author    = {Schmitt, Hanno},
  title     = {Vom Naturalienkabinett zum Denklehrzimmer},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Tosch1999,
  author    = {Tosch, Frank},
  title     = {Wilhelm von T{\"u}rck als F{\"o}rderer des Seidenbaues in Brandenburg},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Thiem1999,
  author    = {Thiem, Wolfgang},
  title     = {"Sisyphos" oder der beschwerliche Weg, einem neuen Unterrichtsfach zum Durchbruch zu verhelfen},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@misc{Lompscher1999,
  author    = {Lompscher, Joachim},
  title     = {The collected works of L. S. Vygotsky, vol. 5 : Child psychology},
  year      = {1999},
  language  = {en}
}
@article{Thiem1999,
  author    = {Thiem, Wolfgang},
  title     = {Qualit{\"a}t von Schule im Vergleich : Ergebnisse der Rekonstruktion einer Sch{\"u}lerbefragung},
  isbn      = {3-9806494-3-1},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Thiem1999,
  author    = {Thiem, Wolfgang},
  title     = {Schulbildung in den neuen L{\"a}ndern der Bundesrepublik Deutschland},
  isbn      = {3-9806494-2-3},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Thiem1999,
  author    = {Thiem, Wolfgang},
  title     = {Ausblick auf neue Anforderungen an die Qualit{\"a}t von Lehrern},
  isbn      = {3-9806494-2-3},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-20508,
  title     = {Erziehungsreform und Gesellschaftsinitiative in Preußen 1798-1840},
  series = {Bildungs- und kulturgeschichtliche Beitr{\"a}ge f{\"u}r Berlin und Brandenburg},
  volume    = {1},
  journal   = {Bildungs- und kulturgeschichtliche Beitr{\"a}ge f{\"u}r Berlin und Brandenburg},
  editor    = {Schmitt, Hanno and Tosch, Frank},
  publisher = {Weidler},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {3-89693-128-8},
  pages     = {187 S. : Ill.},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Lompscher1999,
  author    = {Lompscher, Joachim},
  title     = {Wygotski und Unterricht heute},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-20611,
  title     = {Bildungs- und kulturgeschichtliche Beitr{\"a}ge f{\"u}r Berlin und Brandenburg},
  editor    = {Kiesant, Knut and Drewek, Peter and Neugebauer, Wolfgang and Schmitt, Hanno and Tenorth, Heinz-Elmar and Tosch, Frank},
  publisher = {Weidler},
  address   = {Berlin},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Erdmann1999,
  author    = {Erdmann, Christina},
  title     = {La educati{\´o}n de los hijos en le empresa familiar : un estudio de la bibliograf{\´i}a alemana sobre la sucesi{\´o}n (1950 - 1990)},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-20724,
  title     = {Learning activity and development},
  editor    = {Hedegaard, Mariane},
  publisher = {Univ. Potsdam},
  address   = {Aarhus},
  isbn      = {87-7288-825-6},
  pages     = {332 S.},
  year      = {1999},
  language  = {en}
}
@article{LinkHaubfleischHornetal.1999,
  author    = {Link, J{\"o}rg-Werner and Haubfleisch, Dietmar and Horn, Klaus-Peter and Ritzi, Christian},
  title     = {Internet und bildungshistorische Forschung},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@book{Bartkowski1999,
  author    = {Bartkowski, Karin},
  title     = {Kunterbunt : unser Sprachbuch f{\"u}r Klasse 4 ; Kopiervorlagen zur Rechtschreibung},
  editor    = {Bartnitzky, Horst},
  publisher = {Klett},
  address   = {Stuttgart [u.a.]},
  pages     = {48 S.},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{Bartkowski1999,
  author    = {Bartkowski, Karin},
  title     = {Die neuen Medienwelten : Konsequenzen f{\"u}r die medienp{\"a}dagogische Praxis},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{UhlendorffKrappmann1999,
  author    = {Uhlendorff, Harald and Krappmann, Lothar},
  title     = {Kinderfreundschaften und Freundschaftskonzept},
  issn      = {1435-4594},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{KrappmannUhlendorff1999,
  author    = {Krappmann, Lothar and Uhlendorff, Harald},
  title     = {Soziometrische Akzeptanz in der Schulklasse und Kinderfreundschaften},
  isbn      = {3-89271-865-2},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@book{OPUS4-20867,
  title     = {Innere Schulreform - Qualit{\"a}t einer ver{\"a}nderten Schule : Bildungsreformen in der Folge politischer und gesellschaftlicher Transformationen in Belarus, Polen, Russland, Tschechien und den neuen Bundesl{\"a}ndern ; Materialien einer wissenschaftlichen Tagung mit Teilnehmern aus Belarus, Polen, Russland, Tschechien vom 05. bis zum 08. Oktober 1998 in Caputh},
  editor    = {Thiem, Wolfgang},
  publisher = {Univ.-Bibliothek Publ.-Stelle},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {3-9806494-3-1},
  pages     = {115 S. : graph. Darst.},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@book{Link1999,
  author    = {Link, J{\"o}rg-Werner},
  title     = {Untersuchungen zu Kultur und Bildung : Bd. 2 Reformp{\"a}dagogik zwischen Weimar, Weltkrieg und Wirtschaftswunder : p{\"a}dagogische Ambivalenzen des Landeschulreformers Wilhelm Kircher (1898 - 1968)},
  editor    = {Schmitt, Hanno},
  publisher = {Lax},
  address   = {Hildesheim},
  pages     = {651 S.},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}