@article{EngeliLehmannKaminskietal.2014,
  author    = {Engeli, Stefan and Lehmann, Anne-Christin and Kaminski, Jana and Haas, Verena and Janke, Urgen and Janke, J{\"u}rgen and Zoerner, Alexander A. and Luft, Friedrich C. and Tsikas, Dimitrios and Jordan, Jens},
  title     = {Influence of dietary fat intake on the endocannabinoid system in lean and obese subjects},
  series = {Obesity},
  volume    = {22},
  journal   = {Obesity},
  number    = {5},
  publisher = {Wiley-Blackwell},
  address   = {Hoboken},
  issn      = {1930-7381},
  doi       = {10.1002/oby.20728},
  pages     = {E70 -- E76},
  year      = {2014},
  abstract  = {Objective: Endocannabinoid system (ECS) activation promotes obesity-associated metabolic disease. Increased dietary fat intake increases blood endocannabinoids and alters adipose and skeletal muscle ECS gene expression in human. Methods: Two weeks isocaloric low- (LFD) and high-fat diets (HFD) in obese (n = 12) and normal- weight (n = 17) subjects in a randomized cross-over study were compared. Blood endocannabinoids were measured in the fasting condition and after food intake using mass spectrometry. Adipose and skeletal muscle gene expression was determined using real-time RT-PCR. Results: Baseline fasting plasma endocannabinoids were similar with both diets. Anandamide decreased similarly with high- or low-fat test meals in both groups. Baseline arachidonoylglycerol plasma concentrations were similar between groups and diets, and unresponsive to eating. In subcutaneous adipose tissue, DAGL-alpha mRNA was upregulated and fatty acid amide hydrolase (FAAH) and monoacylglycerol lipase (MAGL) mRNAs were down-regulated in obese subjects, but the diets had no influence. In contrast, the HFD produced pronounced reductions in skeletal muscle CB1-R and MAGL mRNA expression, whereas obesity did not affect muscular gene expression. Conclusions: Weight-neutral changes in dietary fat intake cannot explain excessive endocannabinoid availability in human obesity. Obesity and dietary fat intake affect ECS gene expression in a tissue-specific manner.},
  language  = {en}
}
@book{BeckmannBergmannTitosetal.2019,
  author    = {Beckmann, Susanne and Bergmann, Valentin Friedrich and Titos, Marcos Bolivar and Brzezina, Claudia and Elke, Katrin and Falky, Paulina and Jahnke, Nadja and Janke, Stefan and Kubitz, Robert and Lesinski, Theresa and Pelz, Klara and Schmid, Vincent Leonhard and Schulz, Laura and Spiller, Friedrich and Weskamp, Madeleine and Wille, Johanna and Zenk, Johannes},
  title     = {Wege entstehen beim Gehen},
  editor    = {Bossen, Anja},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  isbn      = {978-3-86956-443-2},
  doi       = {10.25932/publishup-43428},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-434284},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {60},
  year      = {2019},
  abstract  = {Musicalarbeit in der Schule, vom Mini-Musical bis hin zu groß angelegten Schulmusicals, erfreut sich sowohl bei Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern als auch bei Musiklehrkr{\"a}ften großer Beliebtheit und eines oftmals außerordentlichen, teils auch untersch{\"a}tzten Engagements. Dessen ungeachtet gibt es nur wenig musikdidaktische Fachliteratur zu diesem Thema und es liegen bislang nur wenige Forschungsarbeiten vor, die wegweisend f{\"u}r die Umsetzung von Musicalprojekten an Schulen sind. Auch in der Musiklehrerbildung spielt Musicalarbeit nur eine marginale Rolle. Die vorliegende Publikation m{\"o}chte dazu beitragen, diese L{\"u}cke zu verringern. Sie ist das Ergebnis des Masterseminars „Musicalarbeit in der Schule" am Lehrstuhl f{\"u}r Musikp{\"a}dagogik und Musikdidaktik der Universit{\"a}t Potsdam, das begleitend zur k{\"u}nstlerischen Erarbeitung des Musicals „Elion" durch Studierende der Universit{\"a}t Potsdam im Sommersemester 2018 stattfand. Im Zentrum des Seminars standen p{\"a}dagogische sowie methodisch-didaktische Fragestellungen in den Bereichen Gesang, Choreografie und Theaterarbeit. Des Weiteren wurden M{\"o}glichkeiten und p{\"a}dagogische Potenziale fach{\"u}bergreifenden und f{\"a}cherverbindenden Arbeitens er{\"o}rtert. Zu diesem Seminar wurden Musicalexperten aus verschiedenen schulischen Kontexten eingeladen, die den Studierenden Einblicke in ihre langj{\"a}hrigen Praxiserfahrungen gew{\"a}hrten und ihre Erfahrungen zur Diskussion stellten. Die vorliegende Publikation wurde abschließend von den Seminarteilnehmern selbst erarbeitet und stellt eine Zusammenfassung des Seminars dar. Sie versteht sich als Entscheidungshilfe f{\"u}r oder gegen Musicalarbeit in der Schule und als Leitfaden f{\"u}r den Einstieg in die Praxis.},
  language  = {de}
}