@article{Eggensperger1998,
  author    = {Eggensperger, Karl-Heinz},
  title     = {UNIcert und weitere Zertifikationssysteme f{\"u}r Franz{\"o}sisch, Italienisch, Portugiesisch und Spanisch als Fremdsprache},
  isbn      = {3-925453- 28-8},
  year      = {1998},
  abstract  = {In dem Beitrag werden Zertifikationssysteme f{\"u}r vier romanische Sprachen mit dem Hochschulfremdsprachenzertifikat UNIcert verglichen: F{\"u}r Franz{\"o}sisch Dipl{\^o}me d'{\´e}tudes en langue fran{\c{c}}aise und Dipl{\^o}me approfondi de langue fran{\c{c}}aise, f{\"u}r Italienisch Certificato di Conoscenza della Lingua Italiana, f{\"u}r Portugiesisch Certificado de L{\´i}ngua Portuguesa und Diploma de L{\´i}ngua Portuguesa und f{\"u}r Spanisch Diplomas de Espa{\~n}ol como Lengua Extranjera.},
  language  = {de}
}
@article{Eggensperger1996,
  author    = {Eggensperger, Karl-Heinz},
  title     = {Die Nominalflexion im Spanischunterricht an Deutschsprachige : Lehrinhaltsbestimmung und Grundlagen zur Progressionsplanung},
  year      = {1996},
  abstract  = {Die Studie wurde u.a. durch die Ergebnisse einer Umfrage unter Lehrkr{\"a}ften bez{\"u}glich ihrer Erwartungen an Lehrwerke f{\"u}r den Spanischunterricht an allgemein- und berufsbildenden Schulen veranlaßt. Sie hat die wichtigsten Lehrinhalte zur Vermittlung der Nominalflexion f{\"u}r einen systematischen Lehrgang des Spanischen als Fremdsprache zum Gegenstand. Außerdem sollen einige Voraussetzungen f{\"u}r ihre schrittweise Einf{\"u}hrung in Lehrwerken geschaffen werden.},
  language  = {de}
}
@article{Eggensperger1996,
  author    = {Eggensperger, Karl-Heinz},
  title     = {Impulse zum interkulturellen Dialog durch projektorientierten Franz{\"o}sischunterricht},
  year      = {1996},
  abstract  = {Mittels eines Unterrichtsprojekt sollen an allgemeinbildenden Gymnasien Anst{\"o}ße zu einem Dialog mit Angeh{\"o}rigen einer uns weitgehend unbekannten Kultur gegeben werden. Zwei Selbsthilfegruppen aus einer ehemaligen franz{\"o}sischen Kolonie in Zentralafrika, dem Tschad, w{\"a}ren dankbar, in ihren Anstrengungen f{\"u}r eine bessere Umwelt und f{\"u}r die Achtung der Menschenrechte Unterst{\"u}tzung zu finden.. Vielleicht lassen sich Franz{\"o}sischlehrer ermutigen, in Zusammenarbeit mit Kollegen anderer F{\"a}cher entsprechende Projektpartnerschaften auf zubauen.},
  language  = {de}
}
@article{Eggensperger1996,
  author    = {Eggensperger, Karl-Heinz},
  title     = {Zur Weiterentwicklung des Franz{\"o}sischunterrichts an Deutschsprachige : Empfehlungen zu den Verbparadigmen},
  year      = {1996},
  abstract  = {Im Mittelpunkt des Beitrags stehen Empfehlungen zur Weiterentwicklung des Franz{\"o}sischunterrichts an Deutschsprachige. Im einzelnen werden die zu vermittelnden Verbparadigmen neu bestimmt, Vorschl{\"a}ge f{\"u}r eine Harmoni sierung der Lehrpl{\"a}ne unterbreitet und einige Voraussetzungen f{\"u}r eine Ver{\"a}nderung der gegenw{\"a}rtigen Lehrgangsstruktur genannt.},
  language  = {de}
}
@book{Eggensperger1993,
  author    = {Eggensperger, Karl-Heinz},
  title     = {Die Verbalflexion im Franz{\"o}sischunterricht an Deutschsprachige : Lehrinhaltsbestimmung und Progressionsplanung ; Lehrplan- und Lehrwerkanalyse},
  series = {Fremdsprachendidaktik},
  volume    = {1},
  journal   = {Fremdsprachendidaktik},
  publisher = {Wissner},
  address   = {Augsburg},
  isbn      = {3-928898-29-9},
  pages     = {450 S.},
  year      = {1993},
  language  = {de}
}
@article{Eggensperger2002,
  author    = {Eggensperger, Karl-Heinz},
  title     = {Hypermedia f{\"u}r das integrierte Fremdsprachenlernen an Universit{\"a}ten und Hochschulen},
  year      = {2002},
  abstract  = {Im Mittelpunkt des Beitrags steht ein Pl{\"a}doyer f{\"u}r didaktische Innovationen in der studienbegleitenden Fremdsprachenausbildung an Universit{\"a}ten und Hochschulen. Zun{\"a}chst werden f{\"u}r die Lernziele Studierf{\"a}higkeit in der Fremdsprache und Aus{\"u}bung eines akademischen Berufs im internationalen Umfeld Curricula angeregt, die Studieninhalte sowie fremdsprachliche Kenntnisse und Fertigkeiten integrieren (Eggensperger 2000b). Um die Lernziele zu verwirklichen, werden innovative Lernmaterialien ben{\"o}tigt, die sowohl fachwissenschaftlichen als auch fremdsprachendidaktischen Anspr{\"u}chen gen{\"u}gen und die Grundlagen zu wissenschaftlicher Weiterbildung sowie zu lebenslangem, selbstbestimmtem Lernen legen.},
  language  = {de}
}
@article{Eggensperger2001,
  author    = {Eggensperger, Karl-Heinz},
  title     = {Projekt Hyperbuch : Entwicklung eines elektronischen Mediums f{\"u}r den fachbezogenen Fremdsprachenunterricht},
  year      = {2001},
  language  = {de}
}
@article{Eggensperger2001,
  author    = {Eggensperger, Karl-Heinz},
  title     = {Zertifikationssysteme f{\"u}r vier romanische Sprachen und UNIcert},
  isbn      = {3-925453-33-4},
  year      = {2001},
  language  = {de}
}
@article{Eggensperger2000,
  author    = {Eggensperger, Karl-Heinz},
  title     = {Les cat{\´e}gories verbales dans les programmes et manuels de fran{\c{c}}ais langue {\´e}trang{\`e}re},
  issn      = {1176-315X},
  year      = {2000},
  abstract  = {L'objectif principal de cet article est de d{\´e}terminer les temps verbaux, les modes et les voix qui devraient figurer parmi les contenus linguistiques d'un cours de fran{\c{c}}ais 2e ou 3e langue {\´e}trang{\`e}re obligatoire dans le cadre de l'enseignement g{\´e}n{\´e}ral en Allemagne. Mes propositions s'adressent en premier lieu aux auteurs des futurs programmes de lyc{\´e}es et aux auteurs des manuels utilis{\´e}s dans ces {\´e}tablissements. Mes conclusions sont valables {\´e}galement pour l'enseignement du fran{\c{c}}ais dans d'autres pays.},
  language  = {fr}
}
@article{Eggensperger2000,
  author    = {Eggensperger, Karl-Heinz},
  title     = {Fachbezogene Studierf{\"a}higkeit in der Fremdsprache},
  issn      = {0256- 2510},
  year      = {2000},
  abstract  = {This article focuses on university students' foreign language competence as an essential requirement for the successful completion of courses of study abroad. The first part gives a brief overview of publications on intercultural and study skills. Most of those articles, however, do not deal with any specific subject or a particular foreign language. Therefore, the main part of this article provides a detailed description of subject-oriented language courses for German students who are being prepared for their studies in French Law at the University of Paris X - Nanterre. On the basis of his experience in the areas of curriculum and course design as well as teachng, the author proposes ways and means of providing students with the skills needed to participate in different types of university courses and exminations at a French university.},
  language  = {de}
}