@article{HilkerSchwachtjeBaieretal.2016,
  author    = {Hilker, Monika and Schwachtje, Jens and Baier, Margarete and Balazadeh, Salma and B{\"a}urle, Isabel and Geiselhardt, Sven and Hincha, Dirk K. and Kunze, Reinhard and Mueller-Roeber, Bernd and Rillig, Matthias G. and Rolff, Jens and Schm{\"u}lling, Thomas and Steppuhn, Anke and van Dongen, Joost and Whitcomb, Sarah J. and Wurst, Susanne and Zuther, Ellen and Kopka, Joachim},
  title     = {Priming and memory of stress responses in organisms lacking a nervous system},
  series = {Biological reviews},
  volume    = {91},
  journal   = {Biological reviews},
  publisher = {Wiley-Blackwell},
  address   = {Hoboken},
  issn      = {1464-7931},
  doi       = {10.1111/brv.12215},
  pages     = {1118 -- 1133},
  year      = {2016},
  language  = {en}
}
@misc{MysiakSurminskiThiekenetal.2016,
  author    = {Mysiak, Jaroslav and Surminski, Swenja and Thieken, Annegret and Mechler, Reinhard and Aerts, Jeroen C. J. H.},
  title     = {Brief communication},
  series = {Postprints der Universit{\"a}t Potsdam : Mathematisch-Naturwissenschaftliche Reihe},
  journal   = {Postprints der Universit{\"a}t Potsdam : Mathematisch-Naturwissenschaftliche Reihe},
  number    = {524},
  issn      = {1866-8372},
  doi       = {10.25932/publishup-41014},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-410149},
  pages     = {5},
  year      = {2016},
  abstract  = {In March 2015, a new international blueprint for disaster risk reduction (DRR) was adopted in Sendai, Japan, at the end of the Third UN World Conference on Disaster Risk Reduction (WCDRR, 14-18 March 2015). We review and discuss the agreed commitments and targets, as well as the negotiation leading the Sendai Framework for DRR (SF-DRR) and discuss briefly its implication for the later UN-led negotiations on sustainable development goals and climate change.},
  language  = {en}
}
@article{MysiakSurminskiThiekenetal.2016,
  author    = {Mysiak, Jaroslav and Surminski, Swenja and Thieken, Annegret and Mechler, Reinhard and Aerts, Jeroen C. J. H.},
  title     = {Brief communication: Sendai framework for disaster risk reduction - success or warning sign for Paris?},
  series = {Natural hazards and earth system sciences},
  volume    = {16},
  journal   = {Natural hazards and earth system sciences},
  publisher = {Copernicus},
  address   = {G{\"o}ttingen},
  issn      = {1561-8633},
  doi       = {10.5194/nhess-16-2189-2016},
  pages     = {2189 -- 2193},
  year      = {2016},
  abstract  = {In March 2015, a new international blueprint for disaster risk reduction (DRR) was adopted in Sendai, Japan, at the end of the Third UN World Conference on Disaster Risk Reduction (WCDRR, 14-18 March 2015). We review and discuss the agreed commitments and targets, as well as the negotiation leading the Sendai Framework for DRR (SF-DRR) and discuss briefly its implication for the later UN-led negotiations on sustainable development goals and climate change.},
  language  = {en}
}
@inproceedings{KeilKonertDamniketal.2018,
  author    = {Keil, Reinhard and Konert, Johannes and Damnik, Gregor and Gierl, Mark J. and Proske, Antje and K{\"o}rndle, Hermann and Narciss, Susanne and Wahl, Marina and H{\"o}lscher, Michael and Mariani, Ennio and Jaisli, Isabel and Tscherejkina, Anna and Morgiel, Anna and Moebert, Tobias and Herbstreit, Stephanie and M{\"a}ker, Daniela and Szalai, Cynthia and Braun, Iris and Kapp, Felix and Hara, Tenshi C. and Kubica, Tommy and Stumpf, Sarah},
  title     = {E-Learning Symposium 2018},
  editor    = {Lucke, Ulrike and Strickroth, Sven},
  publisher = {Universit{\"a}tsverlag Potsdam},
  address   = {Potsdam},
  doi       = {10.25932/publishup-42071},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-420711},
  pages     = {71},
  year      = {2018},
  abstract  = {In den vergangenen Jahren sind viele E-Learning-Innovationen entstanden. Einige davon wurden auf den vergangenen E-Learning Symposien der Universit{\"a}t Potsdam pr{\"a}sentiert: Das erste E-Learning Symposium im Jahr 2012 konzentrierte sich auf unterschiedliche M{\"o}glichkeiten der Studierendenaktivierung und Lehrgestaltung. Das Symposium 2014 r{\"u}ckte vor allem die Studierenden ins Zentrum der Aufmerksamkeit. Im Jahr 2016 kam es durch das Zusammengehen des Symposiums mit der DeLFI-Tagung zu einer Fokussierung auf technische Innovationen. Doch was ist aus den Leuchtt{\"u}rmen von gestern geworden, und brauchen wir {\"u}berhaupt noch neue Leuchtt{\"u}rme? Das Symposium setzt sich in diesem Jahr unter dem Motto „Innovation und Nachhaltigkeit - (k)ein Gegensatz?" mit mediengest{\"u}tzten Lehr- und Lernprozessen im universit{\"a}ren Kontext auseinander und reflektiert aktuelle technische sowie didaktische Entwicklungen mit Blick auf deren mittel- bis langfristigen Einsatz in der Praxis. Dieser Tagungsband zum E-Learning Symposium 2018 an der Universit{\"a}t Potsdam beinhaltet eine Mischung von Forschungs- und Praxisbeitr{\"a}gen aus verschiedenen Fachdisziplinen und er{\"o}ffnet vielschichtige Perspektiven auf das Thema E-Learning. Dabei werden die Vielfalt der didaktischen Einsatzszenarien als auch die Potentiale von Werk-zeugen und Methoden der Informatik in ihrem Zusammenspiel beleuchtet. In seiner Keynote widmet sich Reinhard Keil dem Motto des Symposiums und geht der Nachhaltigkeit bei E-Learning-Projekten auf den Grund. Dabei analysiert und beleuchtet er anhand seiner {\"u}ber 15-j{\"a}hrigen Forschungspraxis die wichtigsten Wirkfaktoren und formuliert Empfehlungen zur Konzeption von E-Learning-Projekten. Im Gegensatz zu rein auf Kostenersparnis ausgerichteten (hochschul-)politischen Forderungen proklamiert er den Ansatz der hypothesengeleiteten Technikgestaltung, in der Nachhaltigkeit als Leitfrage oder Forschungsstrategie verstanden werden kann. In eine {\"a}hnliche Richtung geht der Beitrag von Iris Braun et al., die {\"u}ber Erfolgsfaktoren beim Einsatz von Audience Response Systemen in der universit{\"a}ren Lehre berichten. Ein weiteres aktuelles Thema, sowohl f{\"u}r die Bildungstechnologie als auch in den Bildungswissenschaften allgemein, ist die Kompetenzorientierung und -modellierung. Hier geht es darum (Probleml{\"o}se-)F{\"a}higkeiten gezielt zu beschreiben und in den Mittelpunkt der Lehre zu stellen. Johannes Konert stellt in einem eingeladenen Vortrag zwei Projekte vor, die den Prozess beginnend bei der Definition von Kompetenzen, deren Modellierung in einem semantischen maschinenlesbaren Format bis hin zur Erarbeitung von Methoden zur Kompetenzmessung und der elektronischen Zertifizierung aufzeigen. Dabei geht er auf technische M{\"o}glichkeiten, aber auch Grenzen ein. Auf einer spezifischeren Ebene besch{\"a}ftigt sich Sarah Stumpf mit digitalen bzw. mediendidaktischen Kompetenzen im Lehramtsstudium und stellt ein Framework f{\"u}r die F{\"o}rderung ebensolcher Kompetenzen bei angehenden Lehrkr{\"a}ften vor. Der Einsatz von E-Learning birgt noch einige Herausforderungen. Dabei geht es oft um die Verbindung von Didaktik und Technik, den Erhalt von Aufmerksamkeit oder den Aufwand f{\"u}r das Erstellen von interaktiven Lehr- und Lerninhalten. Drei Beitr{\"a}ge in diesem Tagungsband besch{\"a}ftigen sich mit dieser Thematik in unterschiedlichen Kontexten und zeigen Best-Practices und L{\"o}sungsans{\"a}tze auf: Der Beitrag von Martina Wahl und Michael H{\"o}lscher behandelt den besonderen Kontext von Blended Learning-Szenarien in berufsbegleitenden Studieng{\"a}ngen. Um die Ver{\"o}ffentlichung eines global frei verf{\"u}gbaren Onlinekurses abseits der großen MOOC Plattformen und den didaktischen Herausforderungen auch hinsichtlich der Motivation geht es im Beitrag von Ennio Marani und Isabel Jaisli. Schließlich schlagen Gregor Damnik et al. die automatische Erzeugung von Aufgaben zur Erh{\"o}hung von Interaktivit{\"a}t und Adaptivit{\"a}t in digitalen Lernressourcen vor, um den teilweise erheblichen Erstellungsaufwand zu reduzieren. Zum Thema E-Learning z{\"a}hlen auch immer mobile Apps bzw. Spiele. Gleich zwei Beitr{\"a}ge besch{\"a}ftigen sich mit dem Einsatz von E-Learning-Tools im Gesundheitskontext: Anna Tscherejkina und Anna Morgiel stellen in ihrem Beitrag Minispiele zum Training von sozio-emotionalen Kompetenzen f{\"u}r Menschen mit Autismus vor, und Stephanie Herbstreit et al. berichten vom Einsatz einer mobilen Lern-App zur Verbesserung von klinisch-praktischem Unterricht.},
  language  = {de}
}
@misc{GschwindBridenbaughReinhardetal.2017,
  author    = {Gschwind, Yves J. and Bridenbaugh, Stephanie A. and Reinhard, Sarah and Granacher, Urs and Monsch, Andreas U. and Kressig, Reto W.},
  title     = {Ginkgo biloba special extract LI 1370 improves dual-task walking in patients with MCI},
  series = {Postprints der Universit{\"a}t Potsdam : Mathematisch Naturwissenschaftliche Reihe},
  journal   = {Postprints der Universit{\"a}t Potsdam : Mathematisch Naturwissenschaftliche Reihe},
  number    = {870},
  issn      = {1866-8372},
  doi       = {10.25932/publishup-43479},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-434796},
  pages     = {609 -- 619},
  year      = {2017},
  abstract  = {Background In patients with mild cognitive impairment (MCI), gait instability, particularly in dual-task situations, has been associated with impaired executive function and an increased fall risk. Ginkgo biloba extract (GBE) could be an effective mean to improve gait stability. Aims This study investigated the effect of GBE on spatiotemporal gait parameters of MCI patients while walking under single and dual-task conditions. Methods Fifty patients aged 50-85 years with MCI and associated dual-task-related gait impairment participated in this randomised, double-blind, placebo-controlled, exploratory phase IV drug trial. Intervention group (IG) patients received GBE (Symfona (R) forte 120 mg) twice-daily for 6 months while control group (CG) patients received placebo capsules. A 6-month open-label phase with identical GBE dosage followed. Gait was quantified at months 0, 3, 6 and 12. Results After 6 months, dual-task-related cadence increased in the IG compared to the CG (p = 0.019, d = 0.71). No significant changes, but GBE-associated numerical non-significant trends were found after 6-month treatment for dual-task-related gait velocity and stride time variability. Discussion Findings suggest that 120 mg of GBE twice-daily for at least 6 months may improve dual-task-related gait performance in patients with MCI. Conclusions The observed gait improvements add to the understanding of the self-reported unspecified improvements among MCI patients when treated with standardised GBE.},
  language  = {en}
}
@article{GschwindBridenbaughReinhardetal.2017,
  author    = {Gschwind, Yves J. and Bridenbaugh, Stephanie A. and Reinhard, Sarah and Granacher, Urs and Monsch, Andreas U. and Kressig, Reto W.},
  title     = {Ginkgo biloba special extract LI 1370 improves dual-task walking in patients with MCI: a randomised, double-blind, placebo-controlled exploratory study},
  series = {Aging clinical and experimental research},
  volume    = {29},
  journal   = {Aging clinical and experimental research},
  publisher = {Springer},
  address   = {New York},
  issn      = {1594-0667},
  doi       = {10.1007/s40520-016-0699-y},
  pages     = {609 -- 619},
  year      = {2017},
  abstract  = {Background In patients with mild cognitive impairment (MCI), gait instability, particularly in dual-task situations, has been associated with impaired executive function and an increased fall risk. Ginkgo biloba extract (GBE) could be an effective mean to improve gait stability. Aims This study investigated the effect of GBE on spatiotemporal gait parameters of MCI patients while walking under single and dual-task conditions. Methods Fifty patients aged 50-85 years with MCI and associated dual-task-related gait impairment participated in this randomised, double-blind, placebo-controlled, exploratory phase IV drug trial. Intervention group (IG) patients received GBE (Symfona (R) forte 120 mg) twice-daily for 6 months while control group (CG) patients received placebo capsules. A 6-month open-label phase with identical GBE dosage followed. Gait was quantified at months 0, 3, 6 and 12. Results After 6 months, dual-task-related cadence increased in the IG compared to the CG (p = 0.019, d = 0.71). No significant changes, but GBE-associated numerical non-significant trends were found after 6-month treatment for dual-task-related gait velocity and stride time variability. Discussion Findings suggest that 120 mg of GBE twice-daily for at least 6 months may improve dual-task-related gait performance in patients with MCI. Conclusions The observed gait improvements add to the understanding of the self-reported unspecified improvements among MCI patients when treated with standardised GBE.},
  language  = {en}
}
@article{WalterFiedlerGrassletal.2008,
  author    = {Walter, Monica and Fiedler, Christian and Grassl, Renate and Biebl, Manfred and Rachel, Reinhard and Hermo-Parrado, Lois X. and Llamas-Saiz, Aantonio L. and Seckler, Robert and Miller, Stefan and Raaij van, Mark J.},
  title     = {Structure of the receptor-binding protein of bacteriophage Det7 : a podoviral tailspike in a myovirus},
  issn      = {0022-538X},
  year      = {2008},
  language  = {en}
}
@article{HerzigBreetzKaemmeretal.1997,
  author    = {Herzig, Reinhard and Breetz, Egon and K{\"a}mmer, H.-J. and Plapper, W.},
  title     = {Darstellungsmethoden in thematischen Karten : ein Leitfaden f{\"u}r die Hand des Lehrers},
  publisher = {Cornelsen},
  address   = {Berlin},
  pages     = {8 S.},
  year      = {1997},
  language  = {de}
}