@inproceedings{Apelojg2019,
  author    = {Apelojg, Benjamin},
  title     = {What´s going on?! Needs and emotions during classes},
  series = {9th International Conference on Society and Information Technologies (ICSIT 2018)},
  booktitle = {9th International Conference on Society and Information Technologies (ICSIT 2018)},
  number    = {1},
  publisher = {Curran Associates},
  address   = {Red Hook},
  isbn      = {978-1-5108-9702-1},
  pages     = {85 -- 88},
  year      = {2019},
  abstract  = {The "output-orientation" is omnipresent in teacher education. In order to evaluate teachers' and students' performances, a wide range of different quantitative questionnaires exist worldwide. One important goal of teaching evaluation is to increase the quality of teaching and learning. The author argues, that standard evaluations which are typically made at the end of the semester are problematic due to two reasons. The first one is that some of the questions are too general and don`t offer concrete ideas as to what kind of actions can be taken to make the courses better. The second problem is that the evaluation is mostly made when the course is already over. Because of this criticism, Apelojg invented the Felix-App which offers the possibility to give feedback in real-time by asking for the emotions and needs that occur during different learning situations. The idea is very simple: positive emotions and satisfied needs are helpful for the learning process. Negative emotions and unsatisfied needs have negative effects on the learning process. First descriptive results show, that "managing emotions" during classes can have positive effects on both motivation and emotions.},
  language  = {en}
}
@book{ApelojgFichten2014,
  author    = {Apelojg, Benjamin and Fichten, Wolfgang},
  title     = {Experiment Unterricht},
  series = {Sammelband},
  journal   = {Sammelband},
  editor    = {Apelojg, Benjamin and Fichten, Wolfgang},
  publisher = {BIS-Verlag},
  address   = {Oldenburg},
  isbn      = {978-3-8142-2313-1},
  pages     = {115},
  year      = {2014},
  abstract  = {Forschungsberichte aus der Oldenburger Teamforschung und dem WAT-Begleitseminar zum Praxissemester der Universit{\"a}t Potsdam.},
  language  = {de}
}
@article{Apelojg2020,
  author    = {Apelojg, Benjamin},
  title     = {DieFelix-App},
  series = {Bildung, Schule und Digitalisierung},
  journal   = {Bildung, Schule und Digitalisierung},
  publisher = {Waxmann},
  address   = {M{\"u}nster},
  isbn      = {978-3-8309-4246-7},
  doi       = {10.31244/9783830992462},
  pages     = {133 -- 138},
  year      = {2020},
  abstract  = {Emotionen besitzen eine große Bedeutung bei Lernprozessen. Nach der „Control-Value"-Theorie wird davon ausgegangen, dass positive Emotionen sich positiv, nega tive Emotionen sich hingegen negativ auf den Lernprozess auswirken k{\"o}nnen. Die Felix-App greift solche Effekte auf, um das Befinden und die Bed{\"u}rfnisse von Lehrenden und Lernenden in Echtzeit zu erfassen und direkt in Form anschaulicher Grafiken zur{\"u}ck-zumelden. Der theoretische Hintergrund und Best-Practice-Beispiele werden erl{\"a}utert.},
  language  = {de}
}
@article{Apelojg2014,
  author    = {Apelojg, Benjamin},
  title     = {Innovationen-Kreativit{\"a}t-Schule},
  series = {Wissenschaft - Innovation- Technologie},
  volume    = {37},
  journal   = {Wissenschaft - Innovation- Technologie},
  editor    = {Banse, Gerhard and Grimmeis, Hermann},
  publisher = {Trafo-Verlag},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3864640537},
  pages     = {325 -- 340},
  year      = {2014},
  language  = {de}
}
@article{Apelojg2016,
  author    = {Apelojg, Benjamin},
  title     = {Lehrer machen keine Fehler! Zusammenh{\"a}nge zwischen Lehrpers{\"o}nlichkeit und Seminarpraxis},
  series = {Das Theorie-Praxis-Verh{\"a}ltnis in der {\"o}konomischen Bildung},
  journal   = {Das Theorie-Praxis-Verh{\"a}ltnis in der {\"o}konomischen Bildung},
  editor    = {Holger, Arndt},
  publisher = {Wochenschau Verlag},
  address   = {Schwalbach/Ts},
  isbn      = {978-3-7344-0218-0},
  pages     = {269 -- 278},
  year      = {2016},
  language  = {de}
}
@phdthesis{Apelojg2010,
  author    = {Apelojg, Benjamin},
  title     = {Emotionen in der Personalauswahl},
  series = {Hochschulschriften zum Personalwesen},
  journal   = {Hochschulschriften zum Personalwesen},
  number    = {40},
  publisher = {Hampp},
  address   = {M{\"u}nchen},
  isbn      = {978-3-86618-469-5},
  issn      = {0179-325X},
  pages     = {235},
  year      = {2010},
  abstract  = {Personalauswahlentscheidungen zeichnen sich durch eine hohe Komplexit{\"a}t aus. Die damit verbundene Unsicherheit l{\"a}sst Entscheider vielfach die Verantwortung an teure Personalauswahlverfahren oder an Personalberater abgeben. Diese Arbeit gibt einen {\"U}berblick {\"u}ber die bestehende Personalauswahlforschung und zeigt dabei auf, wie das rationale Paradigma in der Personalauswahl Emotionen als Entscheidungshilfe bisher systematisch ausgegrenzt. Denn Personalverantwortliche stoßen im Rahmen der Auswahlentscheidung immer wieder auf die Frage nach dem „richtigen" Verh{\"a}ltnis von Emotionen und Verstand: Kann oder soll ich sogar meinen Gef{\"u}hlen vertrauen? Um eine Antwort auf diese Frage zu finden, wurden mehrere Entscheider vom Top-Management bis zum Kleinunternehmer befragt. Das Ergebnis ist eine Studie, welche die vielf{\"a}ltigen Strategien im Umgang mit Emotionen in Entscheidungsprozessen analysiert und darstellt. Es wird aufgezeigt, wie Emotionen einerseits Entscheider behindern, st{\"o}ren und Kosten verursachen und wie man anderseits mit einer gewinnbringenden Integration von Emotionen zu besseren Personalentscheidungen gelangen kann. Dabei verkn{\"u}pft die vorliegende Untersuchung die neuesten Erkenntnisse der Hirnforschung mit der praxisorientierten Welt von Personalentscheidern. Emotionen sind Teil von Entscheidungen. Dies f{\"u}r sich zu erkennen und richtig zu nutzen, f{\"u}hrt nach Ansicht des Autors zu besseren und zufriedenstellenderen Entscheidungen.},
  language  = {de}
}