@article{Saendig1995,
  author    = {S{\"a}ndig, Uta},
  title     = {Thesen zur Rezeptionsaufgabe im Fremdsprachenunterricht DaF/DaZ},
  year      = {1995},
  language  = {de}
}
@article{Saendig1996,
  author    = {S{\"a}ndig, Uta},
  title     = {Die Kategorie der Rezeptionsaufgabe - wie praktikabel ist sie eigentlich?},
  year      = {1996},
  language  = {de}
}
@article{Saendig1996,
  author    = {S{\"a}ndig, Uta},
  title     = {Das "Potsdamer Modell der Lehrerbildung" zwischen genutzten und verspielten Chancen},
  year      = {1996},
  language  = {de}
}
@article{KrauseSaendig1999,
  author    = {Krause, Wolf-Dieter and S{\"a}ndig, Uta},
  title     = {Zur Effektivierung von Leistungskontrollen und Tests f{\"u}r die {\"U}berpr{\"u}fung der Kommunikationskompetenz im Fremdsprachenunterricht (unter Ber{\"u}cksichtigung von ersten Arbeitsergebnissen des europ{\"a}ischen Kooperationsprojekts ECCELLENTT)},
  year      = {1999},
  language  = {de}
}
@article{KrauseSaendig2001,
  author    = {Krause, Wolf-Dieter and S{\"a}ndig, Uta},
  title     = {ECCELLENTT : Konzeption und Ergebnisse},
  issn      = {0932-6936},
  year      = {2001},
  abstract  = {ECCELLENTT ist ein Europ{\"a}isches Kooperationsprojekt, dessen Ziel die Entwicklung von Materialien und Kursen f{\"u}r die Unterst{\"u}tzung der beruflichen Entwicklung/Weiterbildung von Fremdsprachenlehrern war. Das Projekt dauerte von 1997 bis 2000 und ist gemeinsam von Universit{\"a}ten und Weiterbildungseinrichtungen aus sechs europ{\"a}ischen L{\"a}ndern entwickelt worden: Belgien (VSKO Flanders), Finnland (OPEKO Tampere), Frankreich (CUEF Grenoble), Deutschland (Universit{\"a}t Potsdam, Institut f{\"u}r Germanistik/DaF)und England (Universit{\"a}t Hull). ECCELLENTT ist ein Akronym f{\"u}r "Evaluation of Communicative Competence in European Language Learning Encompassing New Testing Technologies". Der Beitrag unternimmt den Versuch einer kritischen Bilanz der Resultate des Projekts sowohl vom Standpunkt der Schul- und Sprachenpolitik aus als auch hinsichtlich des erzielten theoretischen Erkenntniszuwachses.},
  language  = {de}
}
@book{KrauseSaendig2002,
  author    = {Krause, Wolf-Dieter and S{\"a}ndig, Uta},
  title     = {Testen und Bewerten kommunikativer Leistungen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache : linguistische Grundlagen und didaktische Angebote},
  series = {Sprache - System und T{\"a}tigkeit},
  volume    = {43},
  journal   = {Sprache - System und T{\"a}tigkeit},
  publisher = {Lang},
  address   = {Frankfurt am Main},
  isbn      = {3-631-36547-0},
  pages     = {185 S. : graph. Darst.},
  year      = {2002},
  abstract  = {Es werden die linguistischen Grundlagen f{\"u}r das Testen und Bewerten kommunikativer leistungen expliziert: sprachliche Kommunikation als L{\"o}sen kommunikativer Aufgaben, Spezifika fremdsprachiger Kommunikation, Text und Textsorte in diesem Kontext. Darauf aufbauend werden f{\"u}r das Testen Aufgabentypen zur Textrezeption u nd - produktion definiert. Ihnen werden Testverfahren bzw. typische Aktivit{\"a}ten der Texterstellung zugeordnet. Außerdem werden f{\"u}r die vier Spracht{\"a}tigkeiten H{\"o}ren, Lesen, Sprechen,und Schreiben Operationen der Textverarbeitung beschrieben. Hinzu kommt ein Diskussionsangebot zu der Frage, welche Operationen mit welchen Aufgabentypen/Textverfahren gut zu testen sind. Fragespiegel zu Testqualit{\"a}ten, Aufgabentypen, Testverfahren, Bewertungskriterien usw. runden die Darstellung ab.},
  language  = {de}
}