@article{Entrich2015,
  author    = {Entrich, Steve R.},
  title     = {The Decision for Shadow Education in Japan: Students' Choice or Parents' Pressure?},
  series = {Social science Japan journal : an international journal of social science research on Japan},
  volume    = {18},
  journal   = {Social science Japan journal : an international journal of social science research on Japan},
  number    = {2},
  publisher = {Oxford Univ. Press},
  address   = {Oxford},
  issn      = {1369-1465},
  doi       = {10.1093/ssjj/jyv012},
  pages     = {193 -- 216},
  year      = {2015},
  abstract  = {Following decision theory (Boudon, Raymond. 1974. Education, Opportunity, and Social Inequality: Changing Prospects in Western Society. New York: Wiley.), social origin strongly affects educational decisions, especially at transition points in educational attainment. In Japan, the fierce competition in gaining access to the next level of schooling intensifies the impact of educational decisions on students' future careers. In addition to selecting a certain school, families are forced to decide whether or not to invest in shadow education. Thus far, socioeconomic background and parents' educational aspirations, in conjunction with students' academic achievement, have been deemed influential to such decisions in Japan. The agency of the student is rarely even considered. Based on calculations from the 2011 Hyogo High School Students' (HHSS) survey, the theoretical approach presented in this article stresses the importance of acknowledging the existence of a multitude of actors involved in each phase of the decision-making process, including the students themselves, especially when explaining inequalities in modern societies.},
  language  = {en}
}
@article{Entrich2011,
  author    = {Entrich, Steve R.},
  title     = {"Shadow Education" in Deutschland und Japan},
  url       = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-59659},
  year      = {2011},
  abstract  = {Der Autor versucht mit dieser kurzen Einf{\"u}hrung eine {\"U}bersicht {\"u}ber den Stand der Forschung zu einem Thema zu geben, das in der Forschung bisher noch nicht ausreichend ber{\"u}cksichtigt wurde: der außerschulischen, privatwirtschaftlich organisierten Zusatzbildung, der sogenannten Shadow Education. Der Fokus der Arbeit richtet sich dabei auf die L{\"a}nder Japan, welches bereits seit den 1970er Jahren ein System außerschulischer Bildungsinstitutionen besitzt, dessen Einfluss auf den Bildungserwerb junger Menschen so stark ist wie in kaum einem anderen Land, und Deutschland, dessen Schattenbildungs- oder Nachhilfesystem noch keinen derartig starken Einfluss aus{\"u}bt, jedoch in den vergangenen Jahren steten Zuwachs verzeichnen konnte. Interessierten soll dieser Einblick durch die umfangreiche Bibliographie eine Hilfe bei der Recherche zu diesem Thema bieten.},
  language  = {de}
}