@incollection{KiyGessnerLuckeetal.2015,
  author    = {Kiy, Alexander and Geßner, Hendrik and Lucke, Ulrike and Gr{\"u}newald, Franka},
  title     = {A Hybrid and Modular Framework for Mobile Campus Applications},
  series = {i-com},
  volume    = {2015},
  booktitle = {i-com},
  number    = {14},
  publisher = {de Gruyter},
  address   = {Berlin},
  issn      = {2196-6826},
  doi       = {10.1515/icom-2015-0016},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {63 -- 73},
  year      = {2015},
  abstract  = {Mobile devices and associated applications (apps) are an indispensable part of daily life and provide access to important information anytime and anywhere. However, the availability of university-wide services in the mobile sector is still poor. If they exist they usually result from individual activities of students and teachers. Mobile applications can have an essential impact on the improvement of students' self-organization as well as on the design and enhancement of specific learning scenarios, though. This article introduces a mobile campus app framework, which integrates central campus services and decentralized learning applications. An analysis of strengths and weaknesses of different approaches is presented to summarize and evaluate them in terms of requirements, development, maintenance and operation. The article discusses the underlying service-oriented architecture that allows transferring the campus app to other universities or institutions at reasonable cost. It concludes with a presentation of the results as well as ongoing discussions and future work},
  language  = {en}
}
@incollection{KiyListLucke2017,
  author    = {Kiy, Alexander and List, Christoph and Lucke, Ulrike},
  title     = {A virtual environment and infrastructure to ensure future readiness of Computer Centers},
  series = {European Journal of Higher Education IT},
  volume    = {2017},
  booktitle = {European Journal of Higher Education IT},
  number    = {1},
  issn      = {2519-1764},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  year      = {2017},
  abstract  = {The ongoing digitalization leads to a need of continuous change of ICT (Information and Communi-cation Technology) in all university domains and therefore affects all stakeholders in this arena. More and more ICT components, systems and tools occur and have to be integrated into the existing processes and infrastructure of the institutions. These tasks include the transfer of resources and information across multiple ICT systems. By using so-called virtual environments for domains of re-search, education, learning and work, the performance of daily tasks can be aided. Based on a user requirement analysis different short- and long-term objectives were identified and are tackled now in the context of a federal research project. In order to be prepared for the ongoing digitalization, new systems have to be provided. Both, a service-oriented infrastructure and a related web-based virtual learning environment constitute the platform Campus.UP and creates the necessary basis to be ready for future challenges. The current focus lies on e-portfolio work, hence we will present a related focus group evaluation. The results indicate a tremendous need to extend the possibilities of sharing resources across system boundaries, in order to enable a comfortable participation of exter-nal cooperating parties and to clarify the focus of each connected system. The introduction of such an infrastructure implies far-reaching changes for traditional data centers. Therefore, the challenges and risks of faculty conducting innovation projects for the ICT organization are taken as a starting point to stimulate a discussion, how data centers can utilize projects to be ready for the future needs. We are confident that Campus.UP will provide the basis for ensuring the persistent transfer of innovation to the ICT organization and thus will contribute to tackle the future challenges of digitalization.},
  language  = {en}
}
@incollection{KiyLuckeZoerner2014,
  author    = {Kiy, Alexander and Lucke, Ulrike and Zoerner, Dietmar},
  title     = {An adaptive personal learning environment architecture},
  series = {Architecture of Computing Systems - ARCS 2014 Lecture Notes in Computer Science},
  volume    = {2014},
  booktitle = {Architecture of Computing Systems - ARCS 2014 Lecture Notes in Computer Science},
  number    = {8350},
  publisher = {Springer},
  isbn      = {978-3-319-04890-1},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {60 -- 71},
  year      = {2014},
  abstract  = {Institutions are facing the challenge to integrate legacy systems with steadily growing new ones, using different technologies and interaction patterns. With the demand of offering the best potential of all systems, several not matching systems including their functions have to be aggregated and offered in a useable way. This paper presents an adaptive, generalizable and self-organized Personal Learning Environment (PLE) framework with the potential to integrate several heterogeneous services using a service-oriented architecture. First, a general overview over the field is given, followed by the description of the core components of the PLE framework. A prototypical implementation is presented. Finally, it's shown how the PLE framework can be dynamically adapted to a changing system environment, reflecting experiences from first user studies.},
  language  = {en}
}
@incollection{KlaueOehlschlaegerZenderetal.2020,
  author    = {Klaue, Katharina and Oehlschl{\"a}ger, Patricia and Zender, Raphael and Siebert, Ernestine and Lucke, Ulrike and Herbst, Uta and Hefner, Manuel},
  title     = {Automatisierung im Verhandlungstraining durch den Einsatz intelligenter Dialogsysteme und Virtual Reality},
  series = {Entwicklungen, Chancen und Herausforderungen der Digitalisierung : Proceedings der 15. Internationalen Tagung Wirtschaftsinformatik, WI 2020, Potsdam, Germany, March 9-11, 2020 - Community Tracks},
  volume    = {2},
  booktitle = {Entwicklungen, Chancen und Herausforderungen der Digitalisierung : Proceedings der 15. Internationalen Tagung Wirtschaftsinformatik, WI 2020, Potsdam, Germany, March 9-11, 2020 - Community Tracks},
  editor    = {Gronau, Norbert and Heine, Moreen and Poustcchi, K. and Krasnova, Hanna},
  publisher = {GITO Verlag f{\"u}r Industrielle Informationstechnik und Organisation},
  address   = {Berlin},
  isbn      = {978-3-95545-336-7},
  doi       = {10.30844/wi_2020_t3-klaue},
  pages     = {88 -- 102},
  year      = {2020},
  abstract  = {Erfolgreiches Verhandeln stellt einen Schl{\"u}sselfaktor f{\"u}r Unternehmenserfolge dar. Es angemessen zu trainieren kann jedoch sowohl zeitaufwendig als auch kostenintensiv werden, erfordert es doch idealerweise wiederholte, pers{\"o}nliche {\"U}bungen mit professionellen Verhandlungsf{\"u}hrern oder Agenten. Digitale Trainingswerkzeuge k{\"o}nnen zwar ebenfalls Trainingserfolge erzielen, bieten aber eine mangelnde Authentizit{\"a}t der {\"U}bungssituation und erschweren somit den Transfer des Gelernten in den Berufsalltag. Das in diesem Beitrag vorgestellte Verhandlungstraining setzt Virtual Reality (VR) als Technologie f{\"u}r realit{\"a}tsnahe Simulation ein, um eine r{\"a}umlich authentische {\"U}bungssituation zu schaffen. Weiterhin dient ein sprachlich interagierendes Dialogsystem als automatisierter, virtueller Verhandlungsagent. Dieser wurde mit Interaktionsdaten aus einer Verhandlungsstudie trainiert und bietet Trainingspersonen somit einen wirksamen {\"U}bungspartner f{\"u}r das VR-Verhandlungstraining.},
  language  = {de}
}
@incollection{HaferKostaedtLucke2021,
  author    = {Hafer, J{\"o}rg and Kost{\"a}dt, Peter and Lucke, Ulrike},
  title     = {Das Corona-Virus als Treiber der Digitalisierung},
  series = {Das Corona-Virus als Treiber der Digitalisierung},
  booktitle = {Das Corona-Virus als Treiber der Digitalisierung},
  publisher = {Springer},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-32608-1},
  doi       = {10.1007/978-3-658-32609-8_15},
  pages     = {219 -- 242},
  year      = {2021},
  abstract  = {Mit der Covid-19-Pandemie hat die Digitalisierung an Hochschulen weitere Bedeutung erlangt. Insbesondere dem Einsatz digitaler Medien in Lehre und Studium galt großes Augenmerk. Das legt die Hoffnung nahe, dass die Digitalisierung durch das Virus einen Schub erfahren und die Hochschulen dauerhaft ver{\"a}ndert hat. Der Beitrag geht am Beispiel der Universit{\"a}t Potsdam der Frage nach, welcher Natur diese Ver{\"a}nderungen waren - ausgehend sowohl von den unternommenen Maßnahmen als auch von den erzielten Resultaten - und inwiefern sie von Dauer sind. Dabei werden f{\"o}rderliche und hemmende Faktoren identifiziert, die in Empfehlungen f{\"u}r weitere Digitalisierungsvorhaben {\"u}bersetzt werden.},
  language  = {de}
}
@incollection{KiyGruenwaldWeiseetal.2016,
  author    = {Kiy, Alexander and Gr{\"u}nwald, Franka and Weise, Matthias and Lucke, Ulrike},
  title     = {Facilitating portfolio-driven learning in a personal learning environment},
  series = {3rd Workshop on Technology-Enhanced Formative Assessment, TEFA 2016; CEUR Workshop Proceedings},
  volume    = {1850},
  booktitle = {3rd Workshop on Technology-Enhanced Formative Assessment, TEFA 2016; CEUR Workshop Proceedings},
  issn      = {1613-0073},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {45 -- 52},
  year      = {2016},
  abstract  = {In universities, diverse tools and software systems exist that each facilitates a different teaching and learning scenario. A deviating approach is taken by Personal Learning Environments (PLE) that aim to provide a common platform. Considering e-portfolios as an integral part of PLEs, especially portfolio-based learning and assessment have to be supported. Therefore, the concept of a PLE is developed further by enabling the products of different software systems to be integrated in portfolio pages and finally submitted for feedback and assessment. It is further elaborated how the PLE approach is used to support the continuous formative assessment within portfolio-based learning scenarios.},
  language  = {en}
}
@incollection{KiyLuckeSass2015,
  author    = {Kiy, Alexander and Lucke, Ulrike and Sass, K.},
  title     = {Gewusst was: Mit einer E-Learning-Toolbox die pers{\"o}nliche virtuelle Umgebung gestalten},
  series = {DeLFI 2015 - die 13. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft f{\"u}r Informatik e.V. : 1.-4. September 2015 M{\"u}nchen, Deutschland},
  booktitle = {DeLFI 2015 - die 13. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft f{\"u}r Informatik e.V. : 1.-4. September 2015 M{\"u}nchen, Deutschland},
  number    = {247},
  editor    = {Pongratz, Hans J. and Keil, R.},
  publisher = {Gesellschaft f{\"u}r Informatik e.V.},
  address   = {Bonn},
  isbn      = {978-3-88579-641-1},
  issn      = {1617-5468},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {43 -- 55},
  year      = {2015},
  language  = {de}
}
@incollection{KiyLucke2018,
  author    = {Kiy, Alexander and Lucke, Ulrike},
  title     = {Mobile Unterst{\"u}tzung im Studienalltag zwischen Generalit{\"a}t und Individualit{\"a}t},
  series = {Handbuch Mobile Learning},
  volume    = {2018},
  booktitle = {Handbuch Mobile Learning},
  editor    = {de Witt, Claudia and Gloerfeld, Christina},
  publisher = {Springer VS},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-19123-8},
  doi       = {10.1007/978-3-658-19123-8_37},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {777 -- 808},
  year      = {2018},
  abstract  = {Mobile Endger{\"a}te und Applikationen (Apps) sind dank vielf{\"a}ltiger Kommunikations-, Informations- und Assistenzfunktionen zu einem unverzichtbaren Bestandteil unseres t{\"a}glichen Lebens geworden. Inzwischen hat sich insbesondere im Hochschulumfeld eine bunte Vielfalt an mobilen Unterst{\"u}tzungsangeboten etabliert, beginnend bei zentral angebotenen Uni-Apps bis hin zu unterschiedlichen Apps zur Ausgestaltung einzelner Lehrveranstaltungen oder individueller Lehr- und Lernszenarien. Angesichts der großen Aufw{\"a}nde zur Entwicklung, Distribution und Pflege mobiler Anwendungen ist ein Einsatz f{\"u}r eine m{\"o}glichst große Zielgruppe w{\"u}nschenswert. Dies kann jedoch mit dem Charakter mobiler Endger{\"a}te als pers{\"o}nliche, individualisierte Assistenten kollidieren. In diesem Beitrag werden entlang dieses Spektrums zwischen (fach-)spezifischen Einzell{\"o}sungen und breiten Allroundern verschiedene mobile Unterst{\"u}tzungsangebote aus dem Hochschulbereich vorgestellt, hinsichtlich ihres Einsatzes kontextuell eingeordnet und systematisiert. Dies umfasst mobile Anwendungen, die allgemeine organisatorische Aspekte des Studiums, bestimmte Felder wie die Studieneingangsphase oder die konkrete Begleitung hybrider Lernszenarien fokussieren. Es schließt sich eine App-Auswahl an, die fachspezifischen Aspekten Rechnung tr{\"a}gt und in denen Inhalte in Form von Serious Games, Simulationen und Inhaltsmodulen aufbereitet sind. Neben Lehre und Studium wird auch die Forschung in den Fokus ger{\"u}ckt, wo Apps gleichermaßen als Forschungsgegenstand und Datenerhebungsinstrument wirken. Aus der F{\"u}lle dieser Entwicklungen resultiert eine App-Vielfalt, die verschiedene Herausforderungen aufwirft. Der Beitrag stellt die spezifischen Herausforderungen zusammen und spricht Empfehlungen aus. Dabei werden sowohl organisatorische, inhaltliche und technische Fragestellungen thematisiert als auch rechtliche Gesichtspunkte bez{\"u}glich Datenschutz und Copyright tangiert.},
  language  = {de}
}
@incollection{KiyWoelfertLucke2016,
  author    = {Kiy, Alexander and W{\"o}lfert, Volker and Lucke, Ulrike},
  title     = {Technische Unterst{\"u}tzung zur Durchf{\"u}hrung von Massenklausuren},
  series = {DeLFI 2016 - Die 14. E-Learning Fachtagung Informatik, 11.-14. September 2016, Potsdam},
  booktitle = {DeLFI 2016 - Die 14. E-Learning Fachtagung Informatik, 11.-14. September 2016, Potsdam},
  number    = {P-262},
  editor    = {Lucke, Ulrike and Schwill, Andreas and Zender, Raphael},
  publisher = {Gesellschaft f{\"u}r Informatik e.V.},
  address   = {Bonn},
  isbn      = {978-3-88579-656-5},
  publisher      = {Universit{\"a}t Potsdam},
  pages     = {137 -- 148},
  year      = {2016},
  abstract  = {Nach wie vor stellen Klausuren mit hunderten Studierenden, sogenannte Massenklausuren, insbesondere Lehrende vor organisatorische Herausforderungen, die es jedes Semester aufs Neue zu bew{\"a}ltigen gilt. Dieser Beitrag zeigt technische M{\"o}glichkeiten zur Unterst{\"u}tzung und Durchf{\"u}hrung von Massenklausuren auf. Hierzu werden zun{\"a}chst verschiedene Verfahren der Klausurvorbereitung und -organisation aus unterschiedlichen Fachdisziplinen erfasst und analysiert. Im Anschluss wird ein verallgemeinerbarer Prozess konzipiert, der s{\"a}mtliche Schritte von der Planung, Erstellung, Durchf{\"u}hrung, Kontrolle bis hin zur Archivierung ber{\"u}cksichtigt. Zur Unterst{\"u}tzung der einzelnen Prozessschritte werden technische Systeme vorgestellt, die mit den Bed{\"u}rfnissen der Pr{\"u}fungsverantwortlichen abgestimmt sind. Die entstandenen Systeme werden vorgestellt und die durchgef{\"u}hrten Zielgruppentests reflektiert.},
  language  = {de}
}