TY  - JOUR
A1  - Böttger, Julia
A1  - Hannover, Bettina
A2  - Mientus, Lukas
A2  - Klempin, Christiane
A2  - Nowak, Anna
T1  - Systematisch mit Daten aus standardisierten Testverfahren arbeiten
T2  - Reflexion in der Lehrkräftebildung: Empirisch – Phasenübergreifend – Interdisziplinär (Potsdamer Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung ; 4)
N2  - Die Potenziale von standardisierten Testverfahren wie VERA werden von Lehrkräften nur selten im vollen Umfang ausgeschöpft. Vor diesem Hintergrund wurde gemeinsam mit dem Institut für Schulqualität Berlin-Brandenburg auf der Grundlage von realen VERA-Ergebnissen die „VERA-Box“ entwickelt. Die Lerngelegenheit soll Erwartungen und Werte von Lehrkräften im Umgang mit Ergebnissen standardisierter Testverfahren, deren Absicht, Unterricht zukünftig unter Bezug auf solche Testergebnisse zu entwickeln, sowie den differenziellen Nutzen dieser Rückmeldeinformationen stärken. Es wurde experimentell variiert, ob zusätzlich entweder die Aufforderung enthalten war, die Relevanz standardisierter Daten für die spätere Lehrtätigkeit zu reflektieren, oder sich mit negativen Argumentationen zu VERA auseinanderzusetzen. An drei Stichproben von insgesamt 763 Lehramtsstudierenden wurde die „VERA-Box“ über drei Semester erprobt und die Wirksamkeit evaluiert. Die Ergebnisse zeigen, dass die Intention, VERA-Rückmeldungen für die eigene Unterrichtsentwicklung zu nutzen, vom ersten zum zweiten Messzeitpunkt in allen Kohorten signifikant gestärkt wurde.
KW  - VERA
KW  - Verhaltensintention
KW  - Datennutzung
KW  - reflexionsbezogene Lerngelegenheit
Y1  - 2023
UR  - https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/63189
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-631893
SN  - 978-3-86956-566-8
SN  - 2626-3556
SN  - 2626-4722
IS  - 4
SP  - 365
EP  - 370
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  -