Identifikation von Gelingensbedingungen tutorieller Lehre im Kontext Studieneingang : eine empirische Untersuchung

Schulze-Reichelt, Friederike

doi:10.25932/publishup-42850

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Identifikation von Gelingensbedingungen tutorieller Lehre im Kontext Studieneingang

Friederike Schulze-Reichelt

Metadaten
Author details:	Friederike Schulze-Reichelt
URN:	urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428503
DOI:	https://doi.org/10.25932/publishup-42850
ISBN:	978-3-86956-452-4
ISSN:	2192-1075
ISSN:	2192-1083
Title of parent work (German):	Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang
Subtitle (German):	eine empirische Untersuchung
Publisher:	Universitätsverlag Potsdam
Place of publishing:	Potsdam
Publication type:	Article
Language:	German
Date of first publication:	2019/04/18
Publication year:	2019
Publishing institution:	Universität Potsdam
Release date:	2019/05/06
Number of pages:	20
First page:	209
Last Page:	228
Source:	Potsdamer Beiträge zur Hochschulforschung / Heft 4 (2019) / ISBN: 978-3-86956-452-4, S. 209-228
RVK - Regensburg classification:	AL 33000, AL 40200, AL 43200
Organizational units:	Zentrale und wissenschaftliche Einrichtungen / Zentrum für Qualitätsentwicklung in Lehre und Studium (ZfQ)
	Humanwissenschaftliche Fakultät / Strukturbereich Bildungswissenschaften / Department Erziehungswissenschaft
DDC classification:	3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Peer review:	Nicht referiert
Publishing method:	Universitätsverlag Potsdam
Collection(s):	Universität Potsdam / Schriftenreihen / Potsdamer Beiträge zur Hochschulforschung, ISSN 2192-1083 / PBHSF (2019) 04 / II. Die Studieneingangsphase an der Universität Potsdam / Das StuFo-Projekt in Zusammenarbeit mit dem QueLL-Teilprojekt „Ausbau der strukturierten Studieneingangsphase“
License (German):	CC-BY - Namensnennung 4.0 International

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