Lernbehinderungen und Lernchancen in der gewerkschaftlichen Bildungsarbeit
- Der folgende Diskussionsbeitrag kritisiert Lernanforderungen an die Teilnehmer gewerkschaftlicher Bildungsarbeit, wie sie aus der Perspektive der Lehrenden regelmäßig gesetzt werden, als typische Lernbehinderung für die Bildungsteilnehmer. Diese Lernanforderungen gründen in spezifischen Interessen der Organisation und münden in verschiedenen Formen von Postulatspädagogik, wie sie auch in anderen Feldern politischer Bildung auf der Tagesordnung steht. Abschließend wird ein alternatives, verständigungsorientiertes didaktisches Konzept fallorientierter Weiterbildung vorgestellt, dem eine am Subjekt interessierte Lerntheorie zugrunde liegt.
| Author details: | Joachim LudwigGND |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:kobv:517-opus-12548 |
| Publication series (Volume number): | Zweitveröffentlichungen der Universität Potsdam : Humanwissenschaftliche Reihe (paper 002) |
| Publication type: | Postprint |
| Language: | German |
| Publication year: | 1997 |
| Publishing institution: | Universität Potsdam |
| Release date: | 2007/03/30 |
| Source: | kursiv - Journal für Politische Bildung. - (1997) 3 , S.35-41. Schwalbach, Ts. : Wochenschau-Verl. - ISSN 1433-2000 |
| Organizational units: | Humanwissenschaftliche Fakultät / Strukturbereich Bildungswissenschaften / Department Erziehungswissenschaft |
| DDC classification: | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung |
| Institution name at the time of the publication: | Humanwissenschaftliche Fakultät / Institut für Erziehungswissenschaft |
| External remark: | This paper was first published in: kursiv - Journal für Politische Bildung (1997) 3, S.35-41 ISSN 1433-2000 Schwalbach, Ts. : Wochenschau-Verl. |
