TY  - JOUR
A1  - Keverpütz, Claudia
A1  - Küppers, Bastian
T1  - Konsistente Lehr-Lern-Prozesse in der dualen IT-Ausbildung
JF  - Commentarii informaticae didacticae
N2  - In der dualen IT-Ausbildung als Verbindung von beruflicher und akademischer Qualifikation werden die berufstypischen Werkzeuge, wie z. B. Laptops, ebenso in den Lehr-Lern-Prozessen der akademischen Unterrichtseinheiten eingesetzt. Im Prüfungswesen wird oft auf klassische Papierklausuren zurückgegriffen. Unterrichtseinheiten mit hohem Blended-Learning-Anteil ohne E-Prüfung werden dabei als „nicht konsistent“ wahrgenommen. In diesem Artikel wird eine empirische Studie dargelegt, die untersucht, welche Einflüsse aus der persönlichen Lernbiografie bei den Lehrenden in einer dualen IT-Ausbildung dazu führen können, die Möglichkeiten eines E-Assessments als summative Modulprüfung anzunehmen oder abzulehnen. Beispielhaft wurden in der dargelegten Studie Interviews mit Dozenten geführt und diese hinsichtlich der Verbindung zwischen Lernbiografie, Gestaltung der Didaktik der Lehr-Lern-Prozesse, Zufriedenheit und Veränderungsbereitschaft untersucht.
KW  - e-Learning
KW  - e-Assessment
KW  - Blended Learning
KW  - duale IT-Ausbildung
Y1  - 2018
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-416341
IS  - 12
SP  - 91
EP  - 100
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Seegerer, Stefan
A1  - Romeike, Ralf
A1  - Tillmann, Alexander
A1  - Krömker, Detlef
A1  - Horn, Florian
A1  - Gattinger, Thorsten
A1  - Weicker, Karsten
A1  - Schmitz, Dennis
A1  - Moldt, Daniel
A1  - Röpke, René
A1  - Larisch, Kathrin
A1  - Schroeder, Ulrik
A1  - Keverpütz, Claudia
A1  - Küppers, Bastian
A1  - Striewe, Michael
A1  - Kramer, Matthias
A1  - Grillenberger, Andreas
A1  - Frede, Christiane
A1  - Knobelsdorf, Maria
A1  - Greven, Christoph
ED  - Bergner, Nadine
ED  - Röpke, René
ED  - Schroeder, Ulrik
ED  - Krömker, Detlef
T1  - Hochschuldidaktik der Informatik HDI 2018
BT  - 8. Fachtagung des GI-Fachbereichs Informatik und Ausbildung/Didaktik der Informatik ; 12.-13. September 2018 an der Goethe-Universität Frankfurt am Main
T2  - Commentarii informaticae didacticae (CID)
N2  - Die 8. Fachtagung für Hochschuldidaktik der Informatik (HDI) fand im September 2018 zusammen mit der Deutschen E-Learning Fachtagung Informatik (DeLFI) unter dem gemeinsamen Motto „Digitalisierungswahnsinn? - Wege der Bildungstransformationen“ in Frankfurt statt.
 
Dabei widmet sich die HDI allen Fragen der informatischen Bildung im Hochschulbereich. Schwerpunkte bildeten in diesem Jahr u. a.:
- Analyse der Inhalte und anzustrebenden Kompetenzen in Informatikveranstaltungen
- Programmieren lernen & Einstieg in Softwareentwicklung
- Spezialthemen: Data Science, Theoretische Informatik und Wissenschaftliches Arbeiten
 
Die Fachtagung widmet sich ausgewählten Fragestellungen dieser Themenkomplexe, die durch Vorträge ausgewiesener Experten und durch eingereichte Beiträge intensiv behandelt werden.
T3  - Commentarii informaticae didacticae (CID) - 12 
Y1  - 2018
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-413542
SN  - 978-3-86956-435-7
SN  - 1868-0844
SN  - 2191-1940
IS  - 12
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  -