TY  - JOUR
A1  - Schöbel, Michael
T1  - A runtime environment for online processing of operating system kernel events
Y1  - 2010
SN  - 978-3-86956-036-6
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Polyvyanyy, Artem
T1  - Abstraction of process specifications
Y1  - 2010
SN  - 978-3-86956-036-6
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Pascalau, Emilian
T1  - An overview on teh current approaches for building and executing mashups
Y1  - 2010
SN  - 978-3-86956-036-6
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kiss, Gábor
T1  - Analyse der Studienleistungen von Studierenden an der Universität Óbuda und deren Implikationen für die Informatikausbildung
JF  - Commentarii informaticae didacticae : (CID)
N2  - In der letzten Jahren ist die Zahl der erfolgreichen Prüfungen von Studierenden im Informatikkurs des ersten Studienjahres für verschiedene Studiengänge an der Universität Óbuda stark gesunken. Dies betrifft Prüfungen in den Teilgebieten Rechnerarchitektur, Betrieb von Peripheriegeräten, Binäre Codierung und logische Operationen, Computerviren, Computernetze und das Internet, Steganographie und Kryptographie, Betriebsysteme. Mehr als der Hälfte der Studenten konnte die Prüfungen der ersten Semester nicht erfolgreich absolvieren. Die hier vorgelegte Analyse der Studienleistungen zielt darauf ab, Gründe für diese Entwicklung zu identifizieren, die Zahl der Abbrecher zu reduzieren und die Leistungen der Studenten zu verbessern. Die Analyse zeigt, dass die Studenten die erforderlichen Lehrmaterialen erst ein bis zwei Tage vor oder sogar erst am Tag der Klausuren vom Server downloaden, so dass sie nicht mehr hinreichend Zeit zum Lernen haben. Diese Tendenz zeigt sich bei allen Teilgebieten des Studiengangs. Ein Mangel an kontinuierlicher Mitarbeit scheint einer der Gründe für ein frühes Scheitern zu sein. Ferner zeigt sich die Notwendigkeit, dass bei den Lehrangeboten in Informatik auf eine kontinuierliche Kommunikation mit den Studierenden und Rückmeldung zu aktuellen Unterrichtsinhalten zu achten ist. Dies kann durch motivierende Maßnahmen zur Teilnahme an den Übungen oder durch kleine wöchentliche schriftliche Tests geschehen.
Y1  - 2010
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-64364
SN  - 1868-0844
SN  - 2191-1940
IS  - 4
SP  - 71
EP  - 77
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Raimer, Stephan
T1  - Aquadrohne, Messdatenerfassung und Co.
BT  - Interdisziplinäres Projektmanagement als Teil des Wirtschaftsinformatikstudiums
JF  - Commentarii informaticae didacticae : (CID)
N2  - Projektmanagement-Kompetenzen werden von Unternehmen unterschiedlichster Branchen mit wachsender Priorität betrachtet und eingefordert. Als Beitrag zu einer kompetenzorientierten Ausbildung werden in diesem Paper interdisziplinäre Studienmodule als Bestandteil des Wirtschaftsinformatik-Studiums vorgestellt. Zielsetzung der Studienmodule ist die Befähigung der Studierenden, konkrete Projekte unter Nutzung von standardisierten Werkzeugen und Methoden nach dem IPMA-Standard planen und durchführen zu können.
Y1  - 2010
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-64345
SN  - 1868-0844
SN  - 2191-1940
IS  - 4
SP  - 59
EP  - 64
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schmidt, Alexander
T1  - Automatic extraction of locking protocols
Y1  - 2010
SN  - 978-3-86956-036-6
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Uflacker, Matthias
T1  - Computational analysis of virtual team collaboration in teh early stages of engineering design
Y1  - 2010
SN  - 978-3-86956-036-6
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Alnemr, Rehab
T1  - Context-aware Reputation in SOA and future internet
Y1  - 2010
SN  - 978-3-86956-036-6
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Appeltauer, Malte
T1  - declarative and event-based context-oriented programming
Y1  - 2010
SN  - 978-3-86956-036-6
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Dünnebier, Malte
A1  - Diethelm, Ira
T1  - Ein virtueller Lernraum für die Informatiklehrerweiterbildung
JF  - Commentarii informaticae didacticae : (CID)
N2  - Bei der Suche nach Möglichkeiten, die Weiterbildung für Informatiklehrkräfte auszubauen, bietet sich der Einsatz virtueller Lernräume an. Dieses Papier berichtet über ein Projekt, in dem ein exemplarischer virtueller Lernraum für kollaboratives Lernen in der Lehrerweiterbildung in Informatik theoriegeleitet erstellt, erprobt und bewertet wurde. Die erzielten Ergebnisse über das Nutzungsverhalten können für weitere E-Learningprojekte in der Lehrerbildung hilfreich sein. Der Schwerpunkt dieses Papiers liegt auf der Gestaltung des Lernraums unter Beachtung der speziellen Situation der Informatiklehrkräfte, nicht auf der didaktischen Aufbereitung der betreffenden Lerneinheit.
Y1  - 2010
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-64359
SN  - 1868-0844
SN  - 2191-1940
IS  - 4
SP  - 65
EP  - 70
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  -