TY  - CHAP
A1  - Kiy, Alexander
A1  - Hofhues, Sandra
ED  - Bücker, Diana
ED  - Lucke, Ulrike
ED  - Hofhues, Sandra
ED  - Dander, Valentin
ED  - Rau, Franco
ED  - Rohland, Holger
ED  - Van Treeck, Timo
T1  - Persönliche Lernumgebungen im Spannungsfeld der institutionalisierten Lehre der Hochschule
BT  - Designprinzipien für eine hybride PLE.
T2  - "Trendy, hip und cool". Auf dem Weg zu einer innovativen Hochschule?
N2  - Die zunehmende Digitalisierung des Lebens hält in vielen Bereichen Einzug. Im Sinne der Forderung nach lebenslangem Lernen und mit dem Ziel den vielfältigen sich ändernden Anforderungen des täglichen Lebens erfolgreich zu begegnen, bedarf es der Schaffung einer individuellen und persönlichen Lernumgebung jedes Einzelnen. Dieser Beitrag setzt sich zunächst kritisch mit dem Begriff der persönlichen Lernumgebung auseinander. Darauf aufbauend wird der Betrachtungsrahmen auf die Verwendung innerhalb der Institution Hochschule eingeengt. Hieraus erwachsen sowohl Herausforderungen als auch Divergenzen im Spannungsfeld zwischen institutioneller und persönlicher Lernumgebung, die innerhalb eines offenen Gestaltungsprozesses zu lösen sind, sodass sich allgemeingültige Designprinzipien institutioneller persönlicher Lernumgebungen ableiten lassen.
KW  - Multimedia
KW  - Lehre
KW  - Kommunismus
KW  - Internet
KW  - Deutschland
Y1  - 2017
SN  - 978-3-7639-5790-3
U6  - https://doi.org/10.3278/6004551w
SP  - 117
EP  - 126
PB  - Bertelsmann
CY  - Bielefeld
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Kiy, Alexander
A1  - Lucke, Ulrike
A1  - Zoerner, Dietmar
T1  - An adaptive personal learning environment architecture
T2  - Architecture of Computing Systems – ARCS 2014
Lecture Notes in Computer Science
N2  - Institutions are facing the challenge to integrate legacy systems with steadily growing new ones, using different technologies and interaction patterns. With the demand of offering the best potential of all systems, several not matching systems including their functions have to be aggregated and offered in a useable way. This paper presents an adaptive, generalizable and self-organized Personal Learning Environment (PLE) framework with the potential to integrate several heterogeneous services using a service-oriented architecture. First, a general overview over the field is given, followed by the description of the core components of the PLE framework. A prototypical implementation is presented. Finally, it’s shown how the PLE framework can be dynamically adapted to a changing system environment, reflecting experiences from first user studies.
KW  - Service-oriented architecture
KW  - Personal Learning Environment
KW  - University Service Bus
Y1  - 2014
SN  - 978-3-319-04890-1
VL  - 2014
IS  - 8350
SP  - 60
EP  - 71
PB  - Springer
ER  -