TY  - BOOK
A1  - Sogomonyan, Egor S.
A1  - Marienfeld, Daniel
A1  - Gössel, Michael
T1  - Fehlerkorrektur und Fehlererkennung
T3  - Preprint / Universität Potsdam, Institut für Informatik
Y1  - 2006
SN  - 0946-7580
VL  - 2006, 3
PB  - Univ.
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Börner, Ferdinand
A1  - Gössel, Michael
T1  - Grundlagen digitaler Systeme
Y1  - 2005
SN  - 978-3-937786-46-9
PB  - Univ.-Verl.
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Börner, Ferdinand
A1  - Gössel, Michael
T1  - Grundlagen digitaler Systeme
Y1  - 2000
SN  - 3-9806494-9-0
PB  - Univ.-Bibliothek Publ.-Stelle
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Knobelsdorf, Maria
A1  - Kreitz, Christoph
T1  - Ein konstruktivistischer Lehransatz für die Einführungsveranstaltung der Theoretische Informatik
Y1  - 2013
SN  - 978-3-86956-220-9
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Jeske, Janin
A1  - Brehmer, Bastian
A1  - Menge, Falko
A1  - Hüttenrauch, Stefan
A1  - Adam, Christian
A1  - Schüler, Benjamin
A1  - Schult, Wolfgang
A1  - Rasche, Andreas
A1  - Polze, Andreas
T1  - Aspektorientierte Programmierung : Überblick über Techniken und Werkzeuge
T3  - Technische Berichte des Hasso-Plattner-Instituts für Softwaresystemtechnik an der Universität Potsda
Y1  - 2006
SN  - 3-939469-23-8
SN  - 1613-5652
VL  - 14
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Bensch, Suna
A1  - Boldt, Oliver
A1  - Bordihn, Henning
A1  - Jürgensen, Helmut
T1  - Workshop "Formale Methoden der Linguistik" und "14. Theorietag Automaten und Formale Sprachen"
T3  - Preprint / Universität Potsdam, Institut für Informatik
Y1  - 2004
SN  - 0946-7580
VL  - 2004, 2
PB  - Univ.
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - BOOK
ED  - Rebensburg, Klaus
T1  - Grundfragen Multimedialen Lehrens und Lernens : 2. Workshop GML2 2004
N2  - Tagungsband vom 2. Workshop GML² 2005 Dem Lernen und Lehren mit Neuen Medien werden in Zeiten der Informationsgesellschaft oft sagenhafte Eigenschaften zugeschrieben: es sei anschaulicher, attraktiver, motivierender, effizienter, kostengünstiger, gehe besser auf den Lernenden ein, steigere den Lernerfolg, orientiere sich mehr an den kognitiven Strukturen von Lernenden etc.. Damit wenigstens einige der genannten Vorteile wirksam werden, sind geeignete didaktische und methodische Modelle und Konzepte unverzichtbar. Hinzu kommen detaillierte Kenntnisse in der Gestaltung von Lernoberflächen, der technischen Realisierung von Lerninhalten, dem Aufbau lernförderlicher Strukturen und Betreuungskonzepte und dem Betrieb von teilweise virtuellen Universitäten. Inwieweit gesteckte Ziele erreicht wurden, ist anhand von Evaluationsmaßnahmen zu ermitteln. Sämtliche Aspekte müssen bereits in die Planung entsprechender Angebote einbezogen werden.
Y1  - 2004
SN  - 3-8334-1573-8
PB  - Books on Demand
CY  - Norderstedt
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Börner, Ferdinand
T1  - Kompaktierung von Daten aus Scanpfaden mit einem Faltungskompaktor
T3  - Preprint / Universität Potsdam, Institut für Informatik
Y1  - 2005
SN  - 0946-7580
VL  - 2005, 3
PB  - Univ.
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Kuhrmann, Marco
T1  - Überlegungen zum Dienst als Softwarebauelement
T3  - Preprint / Universität Potsdam, Institut für Informatik
Y1  - 2004
SN  - 0946-7580
VL  - 2004, 3
PB  - Univ.
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Kuhrmann, Marco
T1  - Analyse und Aufbereitung der Framework Class Library am Beispiel PMS
T3  - Preprint / Universität Potsdam, Institut für Informatik
Y1  - 2003
SN  - 0946-7580
VL  - 2003, 3
PB  - Univ.
CY  - Potsdam
ER  -