TY  - JOUR
A1  - Melzer, Wolfgang
A1  - Schubarth, Wilfried
T1  - Violence at school and the health of students
JF  - Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz
N2  - Der vorliegende Beitrag gibt einen Überblick über das Thema „Gewalt an Schulen“ und verknüpft es mit gesundheitlichen Aspekten von Schülerinnen und Schülern. Ausgehend von der Annahme, dass Gewalt und Gesundheit zwei Seiten einer Medaille sind, wird der Frage nachgegangen, wie sich Gewalt- und Mobbingphänomene an deutschen Schulen entwickelt haben und welche Zusammenhänge es zur Gesundheit von Schülerinnen und Schülern gibt. Die empirische Basis bilden langjährige Untersuchungen der Autoren, u. a. im Rahmen der internationalen Studie „Health Behaviour in School-aged Children“ (HBSC). Auf der Basis eigener empirischer Studien werden Prävalenzen und Strukturen der Schülergewalt sowie der Zusammenhang von Gewalt und Gesundheit verdeutlicht und Folgerungen für die Gewalt- und Gesundheitsprävention gezogen. Entgegen dramatisierender Einschätzungen in den Medien zeigt sich, dass in den letzten Jahren eine kontinuierliche Verringerung der Mobbing-Problematik an deutschen Schulen zu verzeichnen ist. Mit Blick auf den Zusammenhang von Gewalt und Gesundheit lässt sich ein signifikanter Zusammenhang zwischen dissozialem Verhalten und Parametern der Gesundheit belegen. So weisen Opfer und Täter-Opfer die größten und Unbeteiligte die geringsten gesundheitlichen Probleme auf, während für Täter – entgegen gängiger Annahmen – eher eine positive Grundstimmung kennzeichnend ist. Aufgrund des engen Zusammenhangs von Gewalt und Gesundheit wird die Folgerung abgeleitet, Gewaltprävention- und Gesundheitsförderung mit Schulentwicklung und Schulprogrammarbeit zu verbinden, um nachhaltige Präventionswirkung zu erzielen.
The article gives an overview of violence at school combined with the health of students. Based on the assumption that violence and health are two sides of the same coin, the article considers the question of the development of violence and bullying phenomena at German schools and its relation to student health. Long-term studies by the authors, such as the international Health Behavior in School-aged Children (HBSC) study, constitute the empirical basis. Prevalence and structures of student violence, as well as the relation between violence and health, are clarified and consequences for the prevention of violence and health are shown on the basis of our own empirical studies. Contrary to dramatic estimates in the media, a continuous reduction of bullying problems at German schools has been registered in recent years. In reference to the relation between violence and health, a significant correlation between dissocial behavior and health parameters was found. Victims and bully-victims show the most health problems and innocent bystanders the least health problems. In contrast to previous findings, bullies show a more positive prevailing mood. Due to the found associations between violence and health, it appears reasonable to combine violence prevention and health promotion measures to achieve sustainable prevention effects.
KW  - Gewalt
KW  - Mobbing
KW  - Gewaltprävention
KW  - Gesundheitsförderung
KW  - Mobbingforschung
KW  - Violence at school
KW  - Victim-bullies of violence
KW  - Relation between violence and health
KW  - Violence prevention
KW  - Health promotion
Y1  - 2016
U6  - https://doi.org/10.1007/s00103-015-2270-y
SN  - 1436-9990
SN  - 1437-1588
VL  - 59
SP  - 66
EP  - 72
PB  - Springer
CY  - New York
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Bilz, Ludwig
A1  - Steger, Jette
A1  - Fischer, Saskia M.
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Kunze, Ulrike
ED  - Bilz, Ludwig
ED  - Schubarth, Wilfried
ED  - Dudziak, Ines
ED  - Fischer, Saskia M.
ED  - Niproschke, Saskia
ED  - Ulbricht, Juliane
T1  - Zur Bedeutung des Gewaltverständnisses von Lehrkräften für ihren Umgang mit Mobbing
T2  - Gewalt und Mobbing an Schulen : wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen
Y1  - 2017
SN  - 978-3-7815-2095-0
SP  - 205
EP  - 217
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Bilz, Ludwig
ED  - Bilz, Ludwig
ED  - Schubarth, Wilfried
ED  - Dudziak, Ines
ED  - Fischer, Saskia M.
ED  - Niproschke, Saskia
ED  - Ulbricht, Juliane
T1  - Fazit und Folgerungen
T2  - Gewalt und Mobbing an Schulen : wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen
Y1  - 2017
SN  - 978-3-7815-2095-0
SP  - 277
EP  - 284
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Bilz, Ludwig
A1  - Schubarth, Wilfried
ED  - Bilz, Ludwig
ED  - Schubarth, Wilfried
ED  - Dudziak, Ines
ED  - Fischer, Saskia M.
ED  - Niproschke, Saskia
ED  - Ulbricht, Juliane
T1  - Einführung in den Band
T2  - Gewalt und Mobbing an Schulen : wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen
Y1  - 2017
SN  - 978-3-7815-2095-0
SP  - 13
EP  - 14
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Bilz, Ludwig
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Ulbricht, Juliane
ED  - Bilz, Ludwig
ED  - Schubarth, Wilfried
ED  - Dudziak, Ines
ED  - Fischer, Saskia M.
ED  - Niproschke, Saskia
ED  - Ulbricht, Juliane
T1  - Der Umgang mit Schülergewalt und -mobbing
BT  - Ein Modell zu den Bedingungen und Konsequenzen des Lehrerhandel
T2  - Gewalt und Mobbing an Schulen : wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen
Y1  - 2017
SN  - 978-3-7815-2095-0
SP  - 17
EP  - 28
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Niproschke, Saskia
A1  - Oertel, Lars
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Ulbricht, Juliane
A1  - Bilz, Ludwig
ED  - Bilz, Ludwig
ED  - Schubarth, Wilfried
ED  - Dudziak, Ines
ED  - Fischer, Saskia M.
ED  - Niproschke, Saskia
ED  - Ulbricht, Juliane
T1  - Entwicklungstrends von Schülergewalt von Mitte der 1990er Jahre bis heute
T2  - Gewalt und Mobbing an Schulen : wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen
Y1  - 2017
SN  - 978-3-7815-2095-0
SP  - 39
EP  - 56
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Mauermeister, Sylvi
T1  - Alles auf (Studien)anfang!
BT  - Sieben Thesen und erste Befunde zum Studieneingang aus dem StuFo-Projekt
JF  - Potsdamer Beiträge zur Hochschulforschung
Y1  - 2017
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-399615
SN  - 978-3-86956-399-2
SN  - 2192-1075
SN  - 2192-1083
IS  - 3
SP  - 19
EP  - 37
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Mauermeister, Sylvi
A1  - Seidel, Andreas
T1  - Einführung: Debatten und Positionen zur Hochschulentwicklung
JF  - Potsdamer Beiträge zur Hochschulforschung
Y1  - 2017
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-399372
SN  - 978-3-86956-399-2
SN  - 2192-1075
SN  - 2192-1083
IS  - 3
SP  - 9
EP  - 15
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Ulbricht, Juliane
T1  - Beschäftigungsbefähigung – ein Bildungsziel an Hochschulen?
JF  - Potsdamer Beiträge zur Hochschulforschung
Y1  - 2017
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-399666
SN  - 978-3-86956-399-2
SN  - 2192-1075
SN  - 2192-1083
IS  - 3
SP  - 75
EP  - 86
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Ulbricht, Juliane
A1  - Schubarth, Wilfried
T1  - Praktika aufwerten – aber wie?
JF  - Potsdamer Beiträge zur Hochschulforschung
Y1  - 2017
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-399672
SN  - 978-3-86956-399-2
SN  - 2192-1075
SN  - 2192-1083
IS  - 3
SP  - 87
EP  - 100
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schubarth, Wilfried
T1  - Lehrerbildung in Deutschland
BT  - Sieben Thesen zur Diskussion
JF  - Potsdamer Beiträge zur Hochschulforschung
Y1  - 2017
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-399696
SN  - 978-3-86956-399-2
SN  - 2192-1075
SN  - 2192-1083
IS  - 3
SP  - 127
EP  - 136
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Seidel, Andreas
A1  - Mauermeister, Sylvi
A1  - Fuhrmann, Michaela
A1  - Faaß, Marcel
A1  - Niproschke, Saskia
A1  - Zylla, Birgitta
A1  - Ulbricht, Juliane
A1  - Schulze-Reichelt, Friederike
A1  - Köhler, Anke
A1  - Erdmann, Melinda
A1  - Ratzlaff, Olaf
A1  - Kottmann, Andrea
A1  - Unger, Martin
A1  - Dibiasi, Anna
A1  - Grzywacz, Małgorzata
A1  - Miłkowska, Grażyna
A1  - Piorunek, Magdalena
A1  - Sałaciński, Lech
A1  - Grecmanová, Helena
A1  - Dopita, Miroslav
A1  - Kantorová, Jana
A1  - Wippermann, Melanie
A1  - Skopalová, Jitka
A1  - V’junova, Natalja Ivanovna
A1  - Ivanova, Olga Anatol’evna
A1  - Apostolow, Benjamin
ED  - Schubarth, Wilfried
ED  - Mauermeister, Sylvi
ED  - Seidel, Andreas
T1  - Studium nach Bologna
BT  - Befunde und Positionen
T3  - Potsdamer Beiträge zur Hochschulforschung
N2  - Ziel des vorliegenden dritten Bandes der Potsdamer Beiträge zur Hochschulforschung ist es, ausgewählte Aspekte der Hochschuldebatte um Studium und Lehre zu beleuchten und mit empirischen Befunden zu vertiefen. Im ­Fokus stehen solche aktuellen Debatten wie die Gestaltung des Studieneingangs, die Erhöhung der Beschäftigungsbefähigung, die Qualität der Praktika sowie Probleme der Lehrerbildung. Dabei wird die Hochschuldebatte in Deutschland durch einschlägige Beiträge aus anderen, west- und osteuropäischen Ländern erweitert. 
Die Reihe versteht sich als Forum verschiedener Akteure aus der Hochschulforschung, die die Diskussion zur Qualitätsentwicklung in Lehre und Studium mit ihren Impulsen aus Analysen und empirischen Ergebnissen bereichern sollen. Der Band richtet sich an alle, die sich für die Entwicklung an Hochschulen interessieren.
T3  - Potsdamer Beiträge zur Hochschulforschung - 3 
Y1  - 2017
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-103998
SN  - 978-3-86956-399-2
SN  - 2192-1075
SN  - 2192-1083
IS  - 3
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Dudziak, Ines
A1  - Niproschke, Saskia
A1  - Bilz, Ludwig
A1  - Fischer, Saskia M.
A1  - Oertel, Lars
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Seidel, Andreas
A1  - Ulbricht, Juliane
A1  - Wachs, Sebastian
ED  - Bilz, Ludwig
ED  - Schubarth, Wilfried
ED  - Dudziak, Ines
ED  - Fischer, Saskia M.
ED  - Niproschke, Saskia
ED  - Ulbricht, Juliane
T1  - Häufigkeiten, Formen und Erfolg von Lehrerinterventionen aus Lehrerund Schülersicht
T2  - Gewalt und Mobbing an Schulen : wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen
Y1  - 2017
SN  - 978-3-7815-2095-0
SP  - 103
EP  - 127
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schubarth, Wilfried
T1  - Rezension zu: Moegling, Klaus: Kultureller Transfer und Bildungsinnovation: Wie Schulen die nächste Generation auf die Zukunft der Globalisierung vorbereiten können. - Immenhausen: Prolog-Verlag, 2017, 872 S. - ISBN: 978-3-93457-593-6
JF  - Zeitschrift für Pädagogik
Y1  - 2018
SN  - 0044-3247
VL  - 64
IS  - 2
SP  - 277
EP  - 279
PB  - Beltz
CY  - Weinheim
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Bilz, Ludwig
A1  - Goldfriedrich, Martin
A1  - John, Nancy
A1  - Fischer, Saskia M.
A1  - Wachs, Sebastian
A1  - Schubarth, Wilfried
T1  - Mobbingerfahrungen von Schülerinnen und Schüler mit und ohne Förderbedarf an inklusiven Schulen
JF  - Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion
Y1  - 2018
SN  - 978-3-7799-3859-0
SN  - 978-3-7799-4981-7
SP  - 272
EP  - 286
PB  - Belz
CY  - Weinheim
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Wachs, Sebastian
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Bilz, Ludwig
T1  - Mobbing in der Schule
BT  - Auswirkungen auf das Wohlbefinden und Möglichkeiten der schulischen Prävention
JF  - Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion
Y1  - 2018
SN  - 978-3-7799-4981-7
SN  - 978-3-7799-3859-0
SP  - 121
EP  - 139
PB  - Beltz Juventa
CY  - Weinheim
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Schulze-Reichelt, Friederike
A1  - Mauermeister, Sylvi
A1  - Seidel, Andreas
A1  - Apostolow, Benjamin
T1  - Studieneingang optimieren!
BT  - Empfehlungen zur Weiterentwicklung der Studieneingangsphase an Hochschulen
JF  - Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang
Y1  - 2019
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428605
SN  - 978-3-86956-452-4
SN  - 2192-1075
SN  - 2192-1083
SP  - 355
EP  - 369
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Mauermeister, Sylvi
A1  - Erdmann, Melinda
T1  - Studieneingang im Fokus
BT  - Einführung in das Thema und in das StuFo-Projekt
JF  - Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang
Y1  - 2019
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428359
SN  - 978-3-86956-452-4
SN  - 2192-1075
SN  - 2192-1083
SP  - 23
EP  - 57
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Schulze-Reichelt, Friederike
A1  - Mauermeister, Sylvi
A1  - Seidel, Andreas
A1  - Hartmann, Nina
T1  - Einführung in den Band
JF  - Alles auf Anfang! Befunde und Perspektiven zum Studieneingang
Y1  - 2019
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428342
SN  - 978-3-86956-452-4
SN  - 2192-1075
SN  - 2192-1083
SP  - 13
EP  - 22
PB  - Universtitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schubarth, Wilfried
T1  - Wertebilung in der Schule
JF  - Werte und Wertebildung aus interdisziplinärer Perspektive
Y1  - 2019
SN  - 978-3-658-21975-8
SP  - 79
EP  - 96
PB  - Springer
CY  - Wiesbaden
ER  -