TY  - CHAP
A1  - Wetzel, Johanna M.
A1  - Reed, Kate
A1  - Schenck, Marcia C.
T1  - "Writing with my professors”
BT  - contesting the boundaries of the field in the Global History Dialogues Project
T2  - Writing Together: Kollaboratives Schreiben mit Personen aus dem Feld
N2  - Kollaboratives Forschen quer zu hegemonialen Wissensordnungen gilt als wichtiger Baustein dekolonialer Wissenspraxis. Gemeinsame Schreibprozesse von Wissenschaftler*innen und ihren nicht-wissenschaftlichen Forschungspartner*innen sind allerdings selten und eine methodologische und forschungspraktische Reflexion fehlt. Die Beiträger*innen widmen sich diesen Lücken, indem sie erfolgreiche, aber auch gescheiterte Projekte kollaborativer Textproduktion zwischen Universität und Feld vorstellen und auf ihr Potenzial als transformative und dekoloniale Wissenspraxis befragen. So entsteht eine praktische Orientierungshilfe, die gleichzeitig die interdisziplinäre Diskussion anregt.
Y1  - 2023
SN  - 978-3-8394-6399-4
U6  - https://doi.org/10.14361/9783839463994-002
VL  - 45
SP  - 31
EP  - 53
PB  - Transcript Verlag
CY  - Bielefeld
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schenck, Marcia C.
A1  - Wetzel, Johanna M.
T1  - Shifting the means of (knowledge) production
BT  - teaching applied oral history methods in a global classroom
JF  - World history connected : the ejournal of learning and teaching ; WHC
Y1  - 2022
U6  - https://doi.org/10.13021/whc.v19i3.3327
SN  - 1931-8642
VL  - 19
IS  - 3
ER  -