TY  - BOOK
A1  - Frohne, Irene
A1  - Gordesch, Johannes
A1  - Zapf, Antje
T1  - Ermittlung von Kompetenz : eine Untersuchung in den Jahrgangsstufen 5 und 6
N2  - Das Forschungsprojekt 'Sach-, Methoden- und Sozialkompetenz von Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufen 5 und 6 an Grundschulen in Brandenburg' stellt eine kooperative fachdidaktische Untersuchung der Fächer Arbeitslehre, Biologie, Deutsch, Mathematik und Kunst dar. Problem- und Fragestellungen richten sich auf eine IST-STANDS-FESTSTELLUNG von ausgewählten Teilleistungen der Schüler, die auf Kompetenz hinweisen. Die Ergebnisse weisen einerseits allgemeine Merkmale von Kompetenz in den Jahrgangsstufen 5 und 6 und differenzierte fachspezifische Hinweise auf Kompetenz zum Zeitpunkt der Erhebung aus.
KW  - Kompetenz
KW  - Grundschule
KW  - Jahrgangsstufen 5 und 6
KW  - fächerübergreifende didaktische Forschung
Y1  - 2000
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-0000945
SN  - 978-3-935024-00-6
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Frohne, Irene
T1  - Naturerfahrungen im Unterricht der Grundschule : eine qualitative empirische Untersuchung zur Entwicklung professionellen pädagogischen Handels
Y1  - 1998
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Frohne, Irene
A1  - Güldner, Karin
T1  - Klasse 3b erarbeitet einen Touristenplan
Y1  - 1991
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Frohne, Irene
T1  - Sachunterricht in der Grundschule : Grundlegende Bildung im Sachunterricht
Y1  - 1993
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Frohne, Irene
T1  - Sachunterricht planen
Y1  - 1993
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Frohne, Irene
T1  - Didaktisches Handeln zur Förderung von Naturerfahrungen : Aspekte der Evaluation und Innovation des Sachunterrichts
Y1  - 1997
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Frohne, Irene
T1  - Untersuchungen zu didaktischem Handeln im Sachunterricht
Y1  - 1997
SN  - 1435-4594
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Frohne, Irene
T1  - Erfahrung (13 Stichwörter)
Y1  - 1997
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Frohne, Irene
T1  - Grundlegung von Bildung und die Öffnung des Sachunterrichts : Herausforderung für die Entwicklung professionellen pädagogischen Handelns
Y1  - 1997
SN  - 0945-6643
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Frohne, Irene
T1  - Umwelt erfahren und verstehen : Studie zur Didaktik des Sachunterrichts
T3  - Potsdamer Studien zur Grundschulforschung
Y1  - 1996
VL  - 10
PB  - Univ.
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Frohne, Irene
T1  - Erfahrungen und Professionalisierung im Studium für den Sachunterricht
Y1  - 1996
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Frohne, Irene
T1  - Lehrerausbildung für die Grundschule in zwei Phasen : erstmals in Brandenburg
Y1  - 1996
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Frohne, Irene
T1  - Verschiedene Wege der Kinder in der Natur
Y1  - 1996
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Frohne, Irene
T1  - Abschied von Fächertrennung und Lehrerorientierung
Y1  - 1995
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Frohne, Irene
T1  - Didaktische Aspekte der Umweltbildung im Sachunterricht
Y1  - 1995
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Frohne, Irene
T1  - Den Unterricht für Fragen und Verhaltensweisen der Kinder öffnen
Y1  - 1995
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
A1  - Baier, Hans
A1  - Frohne, Irene
T1  - Rahmenpläne des Heimatkunde- / Sachunterrichts in den neuen Bundesländern : Reflexionen zu Entwicklung und Perspektiven
Y1  - 1994
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Frohne, Irene
A1  - Tröster, Cornelia
T1  - Sinn erschließen : Wertvorstellungen entwickeln
Y1  - 1999
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Frohne, Irene
T1  - Zur pädagogischen Dimension von Kompetenz
Y1  - 1999
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Frohne, Irene
A1  - Keil, Regine
T1  - Ausgewählte Kategorien der Sozialkompetenz
Y1  - 1999
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Frohne, Irene
T1  - Sinn und Sinnorientierung im Sachunterricht
Y1  - 1999
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Frohne, Irene
A1  - Möller, Angelika
A1  - Schübel, Adelbert
T1  - Erfahrungen mit einem fächerübergreifenden Ansatz zur Ermittlung von Kompetenz
JF  - Potsdamer Studien zur Grundschulforschung
Y1  - 1999
SN  - 0945-6643
VL  - 24
PB  - Univ.
CY  - Potsdam
ER  -