TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Parlamentarische Großtaten und ihre Folgen
Y1  - 1999
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Kann man das Lernen lehren oder nur lernen : Unterrichtsstrategien zwischen Lernen und Belehren
N2  - Es wird über Ergebnisse einer Reihe eigener Untersuchungen zur Wechselwirkung von Lernen und Lehren im Unterricht berichtet. Durch die politische und gesellschaftliche Wende in Ostdeutschland bedingt, haben tiefgreifende Transformationsprozesse stattgefunden, die Schule und den Unterricht in besonderem Maße betrafen. Dies gab uns die einmalige Möglichkeit, die Wirkungen unterschiedlicher Unterrichtsstrategien im schulischen Alltag zu vergleichen. Unterschieden werden direkte Instruktion (Ideal des Unterrichts in der DDR), indirekte Instruktion (offener Unterricht als aktuell nahezu unumstritten präferierte Unterrichtsstrategie) und die Konzeption der "Ausbildung der Lerntätigkeit" (auf kulturhistorischem Hintergrund entwickelte und in einer Vielzahl von Unterrichtsexperimenten erprobte Unterrichtsstrategie). Anhand von Analysen zum Lehrerhandeln (Fragebogenerhebung und Unterrichtsbeobachtungen), zu Lemergebnissen (Erhebungen zur Kenntnisaneignung, kognitiven Entwicklung - begriffliches Denken, Problemlösen) wird auf Probleme der direkten und indirekten Instruktion aufmerksam gemacht. Zugleich wird die Überlegenheit der Unterrichtsstrategie der "Ausbildung der Lerntätigkeit", welche entwicklungsfördernde Momente beider erstgenannten Unterrichtsstrategien zusammenführt, zumindest im Hinblick auf die kognitive Entwicklung der Kinder anhand erhobener Daten wahrscheinlich gemacht.
Y1  - 1999
SN  - 1435-4594
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Einleitung
JF  - Die naturwissenschaftliche Perspektive konkret
Y1  - 2017
SN  - 978-3-7815-2161-2
SP  - 9
EP  - 10
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Naturphänomene auf Regelhaftigkeiten zurückführen - Die goldene Regel der Mechanik
JF  - Die naturwissenschaftliche Perspektive konkret
Y1  - 2017
SN  - 978-3-7815-2161-2
SP  - 39
EP  - 52
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Hintze, Ksenia
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Gesundes Trinken - unsichtbarer Zucker
JF  - Die naturwissenschaftliche Perspektive konkret
Y1  - 2017
SN  - 978-3-7815-2161-2
SP  - 169
EP  - 179
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Ludwig, Joachim
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Wendland, Mirko
A1  - Mühle, Karsten
A1  - Schönemann, Luise
A1  - Rohde, Christian
A1  - Giest, Hartmut
ED  - Ludwig, Joachim
ED  - Schubarth, Wilfried
ED  - Wendland, Mirko
T1  - Lehrerbildung in Potsdam
T1  - Teacher education in Potsdam
BT  - Eine kritische Analyse
BT  - A critical analysis
N2  - Die vorliegende Analyse der Lehrerbildung an der Universität Potsdam versteht sich als ein Beitrag zur aktuellen Diskussion um die Zukunft der Lehrerbildung. Die Analyse stützt sich auf drei Untersuchungsschwerpunkte. Im Band werden (1) zentrale Veröffentlichungen, Stellungnahmen und Gutachten zur Potsdamer Lehrerbildung ausgewertet und systematisch zusammengefasst, (2) wird die Entwicklung der Lehrerbildung am Beispiel ausgewählter Fächer im Rahmen einer Längsschnittanalyse aufgezeigt sowie (3) Ergebnisse einer Lehramtsstudierendenbefragung vorgestellt.
T3  - Potsdamer Beiträge zur Hochschulforschung - 2 
KW  - Lehrerbildung
KW  - Professionsorientierung
KW  - Fachdidaktik
KW  - Bildungswissenschaften
KW  - Erziehungswissenschaften
KW  - Teacher education
KW  - didactics
KW  - educational sciences
Y1  - 2013
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-62855
SN  - 978-3-86956-213-1
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
A1  - Wendland, Mirko
A1  - Schönemann, Luise
T1  - Professionsorientierung im Blickwinkel der Lehramtsstrukturen
JF  - Potsdamer Beiträge zur Hochschulforschung
N2  - Inhalt: Zusammenfassung 1 Anteile Fachdidaktik, Fachwissenschaft und berufsfeldbezogene Module in den einzelnen Studiengängen der Universität Potsdam 2 Anteile abschlussbezogener Lehrveranstaltungen im SoSe 2011 und deren Modulzugehörigkeit 3 Regressionsanalytische Befunde zur Professionsorientierung
KW  - Lehrerbildung
KW  - Professionsorientierung
KW  - Fachdidaktik
KW  - Bildungswissenschaften
KW  - Erziehungswissenschaften
KW  - Teacher education
KW  - didactics
KW  - educational sciences
Y1  - 2013
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-64177
SN  - 2192-1075
SN  - 2192-1083
IS  - 2
SP  - 91
EP  - 99
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  -