TY  - BOOK
A1  - Giest, Hartmut
A1  - Siepmann, Gerda
A1  - Tyziak, Birgit
T1  - Rahmenplan Sachunterricht : Allgemeine Förderschule
Y1  - 1998
SN  - 3-89685-805-X
PB  - Wiss.-und-Technik-Verl.
CY  - Berlin
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Unterricht und kognitive Entwicklung in der Grundschule
N2  - Im Zentrum des Beitrages steht ein Unterrichtsmodell, welches unter Anwendung und Konkretisierung der wissenschaftlichen Erkenntnisse Wygotskis entwickelt wurde. Es steht damit in der Tradition der Kulturhistorischen Schule. Gestützt auf empirische Untersuchungen wird die Bedeutung dieses Modells für die Lösung aktueller Unterrichtsprobleme gezeigt und gleichzeitig die Vitalität und Aktualität des dahinter stehenden theoretischen Ansatzes demonstriert.
Y1  - 1996
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Besonderheiten des Problemlösens bei Schülern 4., 6. und 8. Klassen
Y1  - 1996
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Besonderheiten des Problemlösens bei Schülern 4., 6. und 8. Klassen
N2  - Es wird über Untersuchungen zu Besonderheiten des Problemlösens und Beziehungen hierbei zwischen Handlungs- und Reflexionsebene berichtet. Anhand einer komplexen ökologischen Problemstellung, die Schüler 4., 6. und 8. Klassen im Rahmen eines heuristischen Unterrichtsgesprächs bewältigten, wurden Informationen über Merkmale der Orientierung in der Problemsituation und den Prozeß des Problemlösens zugänglich gemacht. Die Ergebnisse verweisen auf z.T. stark variierende individuelle und Gruppenunterschiede und auf Beziehungen zwischen Handlungs- und Reflexionsebene, die allerdings nur bei Mädchen festgestellt werden konnten.
Y1  - 1996
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Projektarbeit : Ansätze für einen fächerübergreifenden Unterricht in der Grundschule
N2  - Im Buch wird die Theorie des Projekts entfaltet und auf dem Hintergrund eines kultur-historischen Ansatzes weiterentwickelt. Thematisiert werden besonders: Projekt, Vorhaben- Projekt- Projektunterricht, Projekttag, Projektwoche, Bildungsprojekt. Anhand vielfältiger konkreter Beispiele werden vor allem Vorschläge für einen modernen Projektunterricht unterbreitet und ein entsprechendes Unterrichtsmodell vorgestellt.
Y1  - 1994
SN  - 3-06-092138-5
PB  - Volk-und-Wissen-Verl.
CY  - Berlin
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TY  - BOOK
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Entwicklungsfaktor Unterricht : empirische Untersuchungen zum Verhältnis von Unterricht und Entwicklung in der Grundschule ; dargestellt am Beispiel des Heimatkunde- und Sachkundeunterrichts
T3  - Potsdamer Berichte zur Bildungs- und Sozialisationsforschung
Y1  - 2002
SN  - 3-933967-68-6
VL  - 7
PB  - Empirische Pädag
CY  - Landau
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
A1  - Walgenbach, Wilhelm
T1  - System-learning - a new challenge to education : bridging special field to transdisciplinary learning.
Y1  - 2002
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Zur Entwicklung des begrifflichen Denkens im Grundschulalter
Y1  - 2002
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Unterrichtsergebnisse : eine grundsätzliche Betrachtung
Y1  - 2002
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Lernen und Lehren im entwicklungsfördernden Unterricht
Y1  - 2001
ER  -