TY  - CHAP
A1  - Rolf, Arno
A1  - Berges, Marc
A1  - Hubwieser, Peter
A1  - Kehrer, Timo
A1  - Kelter, Udo
A1  - Romeike, Ralf
A1  - Frenkel, Marcus
A1  - Karsten, Weicker
A1  - Reinhardt, Wolfgang
A1  - Mascher, Michael
A1  - Gül, Senol
A1  - Magenheim, Johannes
A1  - Raimer, Stephan
A1  - Diethelm, Ira
A1  - Dünnebier, Malte
A1  - Gabor, Kiss
A1  - Susanne, Boll
A1  - Rolf, Meinhardt
A1  - Gronewold, Sabine
A1  - Krekeler, Larissa
A1  - Jahnke, Isa
A1  - Haertel, Tobias
A1  - Mattick, Volker
A1  - Lettow, Karsten
A1  - Hafer, Jörg
A1  - Ludwig, Joachim
A1  - Schumann, Marlen
A1  - Laroque, Christoph
A1  - Schulte, Jonas
A1  - Urban, Diana
ED  - Engbring, Dieter
ED  - Keil, Reinhard
ED  - Magenheim, Johannes
ED  - Selke, Harald
T1  - HDI2010 – Tagungsband der 4. Fachtagung zur "Hochschuldidaktik Informatik"
N2  - Mit der 4. Tagung zur Hochschuldidaktik Informatik wird eine Reihe fortgesetzt, die ihren Anfang 1998 in Stuttgart unter der Überschrift „Informatik und Ausbildung“ genommen hat. Seither dienen diese Tagungen den Lehrenden im Bereich der Hochschulinformatik als Forum der Information und des Diskurses über aktuelle didaktische und bildungspolitische Entwicklungen im Bereich der Informatikausbildung. Aktuell zählen dazu insbesondere Fragen der Bildungsrelevanz informatischer Inhalte und der Herausforderung durch eine stärkere Kompetenzorientierung in der Informatik. Die eingereichten Beiträge zur HDI 2010 in Paderborn veranschaulichen unterschiedliche Bemühungen, sich mit relevanten Problemen der Informatikdidaktik an Hochschulen in Deutschland (und z. T. auch im Ausland) auseinanderzusetzen. Aus der Breite des Spektrums der Einreichungen ergaben sich zugleich Probleme bei der Begutachtung. Letztlich konnten von den zahlreichen Einreichungen nur drei die Gutachter so überzeugen, dass sie uneingeschränkt in ihrer Langfassung akzeptiert wurden. Neun weitere Einreichungen waren trotz Kritik überwiegend positiv begutachtet worden, so dass wir diese als Kurzfassung bzw. Diskussionspapier in die Tagung aufgenommen haben.
T3  - Commentarii informaticae didacticae (CID) - 4 
Y1  - 2010
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-49167
SN  - 978-3-86956-100-4
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Jahnke, Isa
A1  - Haertel, Tobias
A1  - Mattik, Volker
A1  - Lettow, Karsten
T1  - Was ist eine kreative Leistung Studierender?
BT  - Erfahrungen eines kreativitätsförderlichen Lehrbeispiels
JF  - Commentarii informaticae didacticae : (CID)
N2  - Was ist eine kreative Leistung von Studierenden? Dies ist die Ausgangsfrage, wenn Lehre kreativitätsförderlicher als bislang gestaltet werden soll. In diesem Beitrag wird ein Modell zur Förderung von Kreativität in der Hochschullehre vorgestellt und mit einem Beispiel verdeutlicht. Es wird die veränderte Konzeption der Vorlesung Informatik & Gesellschaft illustriert: Studierende hatten die Aufgabe, eine „e-Infrastruktur für die Universität NeuDoBoDu“ zu entwickeln. Hierzu werden die Ergebnisse der Evaluation und Erfahrungen erläutert.
Y1  - 2010
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-64386
SN  - 1868-0844
SN  - 2191-1940
IS  - 4
SP  - 87
EP  - 92
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  -