TY  - JOUR
A1  - Burg, Paula
A1  - Lampart, Fabian
A1  - Leubner, Martin
T1  - Vernetzung Fachwissenschaft und Fachdidaktik
BT  - Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik
JF  - PSI-Potsdam: Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2019-2023) (Potsdamer Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung ; 3)
N2  - Dieser Beitrag geht der Frage nach Möglichkeiten einer systematischen Vernetzung von germanistischer Literaturwissenschaft und -didaktik in der Hochschullehre nach. Dazu sind im Rahmen eines Projekts insgesamt zwölf Seminarkooperationen durchgeführt worden, in denen jeweils ein fachwissenschaftliches mit einem fachdidaktischen Seminar kooperiert hat. Die Auswertung dieser Kooperationsseminare, die auf der Grundlage einer Auseinandersetzung mit in der Forschungsliteratur skizzierten bestehenden Problemlagen im Lehramts-Studium Deutsch und aktuellen vergleichbaren Projekten erfolgt, ist qualitativ-analytisch angelegt und erfolgt auf der Basis leitfadengestützter Interviews mit den betreffenden Dozentinnen und Dozenten. Diese ausführliche Reflexion der Kooperationsseminare zeigt zum einen Probleme der Kooperation zwischen Fachwissenschaft und -didaktik auf, zum anderen werden auf dieser Basis aber auch mögliche Gelingensbedingungen effektiver Kooperation(en) auf den Ebenen der Planung, Durchführung und Reflexion von Kooperationsseminaren eruiert. Die Befunde haben darüber hinaus auch Implikationen für die Studienordnung im Lehramt Deutsch und wurden bereits mit ersten Änderungen berücksichtigt.
N2  - This article examines the possibilities of a systematic networking of German literature studies and didactics in university teaching. To this end, a total of twelve seminar cooperations were carried out within the framework of a project, in each of which a subject-specific seminar cooperated with a didactic seminar. The evaluation of these cooperations, which is based on a discussion of existing problems in the German teacher training program as outlined in the research literature and current comparable projects, is qualitative-analytical in nature and is based on guided interviews with the lecturers concerned. This detailed reflection on the cooperation seminars reveals, on the one hand, problems of the cooperation between subject science and didactics. On the other hand, on this basis, possible conditions for the success of effective cooperation(s) on the levels of planning, implementation and reflection of cooperation seminars are elicited. The findings also have implications for the study regulations for the German teaching profession and have already been taken into account with initial changes.
KW  - Vernetzung
KW  - Kohärenz
KW  - Kooperationsseminar
KW  - Lehr-Einstellungen
KW  - Literaturwissenschaft und -didaktik
KW  - linking
KW  - coherence
KW  - cooperation seminar
KW  - teaching attitudes
KW  - literature science and literature didactics
Y1  - 2023
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-617851
SN  - 978-3-86956-568-2
SN  - 2626-3556
SN  - 2626-4722
IS  - 3
SP  - 215
EP  - 238
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Hoffmann, Michael
T1  - Verwandelter Stil : über die Parodie einer überregionalen Tageszeitung
Y1  - 1996
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Sanchez Münninghoff, Sandra
T1  - Verzeichnis der Schriften von Helmut Lüdtke
Y1  - 2008
SN  - 978-3- 8233-6362-0
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Berner, Elisabeth
T1  - Veränderungen in der Gegenwartssprache
Y1  - 2000
SN  - 3-06-102296-1
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Seidel, Ute
A1  - Siehr, Karl-Heinz
T1  - Victor Klemperer : ein Thema im Deutschunterricht? ; Teil 1
Y1  - 1997
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Hoffmann, Michael
T1  - Victor Klemperer : wieder "zwischen allen Stühlen"?
Y1  - 2003
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Siehr, Karl-Heinz
T1  - Victor Klemperer im Deutschunterricht : Erfahrungen aus erster Hand ; Karl-Heinz Siehr im Gespräch mit Deutschlehrern
Y1  - 2001
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Siehr, Karl-Heinz
T1  - Victor Klemperer im Deutschunterricht? : Erfahrungen und Antworten aus der Praxis!
Y1  - 2000
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Bircken, Margrid
T1  - Victor Klemperers autobiografisches Schreiben : zwischen Selbstdeutung und Chronistenzwang
N2  - Der Aufsatz geht den Vorstellungen Klemperers vom "bedeutenden Indiviuum" nach, die durch Diltheys Vorstellungen beeinflusst sind, wonach das bedeutende Inviduum nicht nur der Grundkörper der Geschichte sei, sondern in "gewissem Verstande die größte Realität derselben". Klemperer versuchte nach seiner Entlassung als Universitätsprofessor dennoch zuerst Literaturhistoriker zu bleiben. Der Entzug der Bücher zwingt ihn zur Autobiografie, er beginnt Curriculum vitae. Aber das "bedeutende Indivuum" geht ihm verloren. Stattdessen wird das Tagebuch zur Chronistenpflicht, der barbarische Alltag und der von Auslöschung bedrohte Mensch soll "festgehalten" werden.
Y1  - 2001
SN  - 3-7466-8065-4
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Siehr, Karl-Heinz
T1  - Victor Klemperers Sprachkritik im Lichte integrativer Bemühungen von Sprach- und Literaturwissenschaft
Y1  - 2003
ER  -