TY  - JOUR
A1  - Görn, A.
A1  - Vollmeyer, Regina
A1  - Rheinberg, Falko
T1  - Auswirkungen von Lehr-Erwartungen auf Motivation und Lernen mit Hypermedia
Y1  - 2003
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Lehnik, A.
A1  - Vollmeyer, Regina
T1  - Der Einfluss von Selbstwirksamkeit auf Leistung
Y1  - 1999
SN  - 3-933151-82-1
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Rheinberg, Falko
A1  - Vollmeyer, Regina
T1  - Flow-Erleben bei der Arbeit und in der Freizeit
Y1  - 2004
SN  - 3-8017-1782-8
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Rheinberg, Falko
A1  - Vollmeyer, Regina
T1  - Aktuelle Motivation und Motivation im Lernverlauf
Y1  - 2002
SN  - 3-8017-1674-0
SN  - 0720-4000
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Rheinberg, Falko
A1  - Vollmeyer, Regina
T1  - Sachinteresse und leistungsthematische Herausforderung - zwei verschiedenartige Motivationskomponenten und ihr Zusammenwirken beim Lernen
Y1  - 2000
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Rheinberg, Falko
A1  - Vollmeyer, Regina
A1  - Bruns, Bruce D.
T1  - FAM : ein Fragebogen zur Erfassung aktueller Motivation in Lern- und Leistungssituationen
Y1  - 2001
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Rheinberg, Falko
A1  - Vollmeyer, Regina
A1  - Lehnik, A.
T1  - Selbstkonzept der Begabung, Erfolgserwartung und Lernleistung
Y1  - 2000
SN  - 3-8017-1419-5
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Rollett, Wolfram
A1  - Vollmeyer, Regina
A1  - Rheinberg, Falko
T1  - Die Bedeutung des Faktors Herausforderung für den Erklärungswert motivationaler Faktoren beim Erlernen und Steuern eines komplexen Systems
Y1  - 1998
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Rollett, Wolfram
A1  - Vollmeyer, Regina
A1  - Rheinberg, Falko
T1  - Die Neigung zur Anstrengungsvermeidung als relevanter Prädiktor beim Erlernen und Steuern eines komplexen Systems
Y1  - 1997
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Vollmeyer, Regina
A1  - Burns, Bruce D.
T1  - Hypotheseninstruktion und Zielspezifität : Bedingungen, die das Erlernen und Kontrollieren eines komplexen Systems beeinflussen
Y1  - 1996
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Vollmeyer, Regina
A1  - Burns, Bruce D.
T1  - Problemlösen und Hypothesentesten
Y1  - 1999
SN  - 3-8244-4327-9
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Vollmeyer, Regina
A1  - Burns, Bruce D.
A1  - Bruce, R.
T1  - Die Wirkung von Zielspezifität und Hypothesentesten auf das Lernen einer Problemlöseaufgabe
Y1  - 1995
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Vollmeyer, Regina
A1  - Burns, Bruce D.
A1  - Rheinberg, Falko
T1  - Zielspezifität, Strategien und Motivation
Y1  - 1999
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Vollmeyer, Regina
A1  - Funke, Joachim
T1  - Person and task within complex problem solving = Personen- und Aufgabenmerkmale beim komplexen Problemlösen
Y1  - 1999
SN  - 0033-3042
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Vollmeyer, Regina
A1  - Funke, Joachim
T1  - Komplexes Problemlösen als Identifikation und Kontrolle linearer Strukturgleichungsmodelle
Y1  - 1999
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Vollmeyer, Regina
A1  - Holyoak, Keith J.
T1  - Zielspezifität beim Problemlösen
Y1  - 1994
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Vollmeyer, Regina
A1  - Rheinberg, Falko
T1  - Motivationale Einflüsse auf Erwerb und Anwendung von Wissen in einem computersimulierten System
Y1  - 1998
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Vollmeyer, Regina
A1  - Rheinberg, Falko
T1  - Beeinflussen motivationale Faktoren die Bearbeitungsweise eines komplexen Systems?
Y1  - 1996
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Vollmeyer, Regina
A1  - Rollett, Wolfram
A1  - Rheinberg, Falko
T1  - Motivation, Lernen und Reaktionslatenz auf Töne beim Erwerb von Kompetenzen zur Steuerung eines komplexen Systems
Y1  - 1997
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Vollmeyer, Regina
A1  - Rollett, Wolfram
A1  - Rheinberg, Falko
T1  - Wirkt Feedback beim Lernen auf Motivation oder Kognition?
Y1  - 1998
ER  -