TY  - JOUR
A1  - Ernst, Sebastian
T1  - „I was never so foolish that I trusted it“
BT  - HORIZON ZERO DAWN und die Konstruktion von Geschichte(n)
JF  - DIGAREC Series
N2  - Nicht nur der Lauf der Geschichte verändert sich, sondern auch Geschichtswissenschaft und -unterricht. An die Stelle des Auswendiglernens vorgegebener historischer Erzählungen trat im Laufe der Zeit zunehmend die Befähigung zu deren Dekonstruktion. Dafür müssen allerdings die Entstehungsbedingungen (geschichts-)wissenschaftlicher Erkenntnisse nachvollzogen werden können. Eine Möglichkeit, dies auf spielerische Art und Weise, aber auch auf Augenhöhe mit Lehrkräften und Historiker*innen zu tun, bieten Open-World- Spiele wie HORIZON ZERO DAWN (2017).
Y1  - 2021
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-526730
SN  - 978-3-86956-511-8
SN  - 1867-6219
SN  - 1867-6227
IS  - 9
SP  - 158
EP  - 177
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Ernst, Sebastian
A1  - Wienecke, Maik
T1  - Das Spiel mit Geschichte(n) – Computerspiele als geschichtskulturelle Erzählungen
JF  - DIGAREC Series
N2  - Computerspiele sind wichtige und zugleich besondere geschichtskulturelle Quellen. Sie prägen in zunehmendem Maße die Vorstellungen, die wir uns von historischen Gesellschaften und Ereignissen machen. Der Geschichtsunterricht, der sich auch die Befähigung zu einem kritischen Umgang mit geschichtskulturellen Angeboten zum Ziel setzt, muss sich entsprechend mit diesen auseinandersetzen. Eine Möglichkeit, wie dies im Rahmen formaler Unterrichtsprozesse und unter Berücksichtigung der Besonderheiten dieses Mediums geschehen kann, ist Thema des folgenden Beitrags.
Y1  - 2021
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-526726
SN  - 978-3-86956-511-8
SN  - 1867-6219
SN  - 1867-6227
IS  - 9
SP  - 124
EP  - 156
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Möring, Sebastian
A1  - Pohl, Manuela
A1  - Riemer, Nathanael
A1  - Distelmeyer, Jan
A1  - Lenz, Petra
A1  - Fritsch, Melanie
A1  - Lucke, Ulrike
A1  - Moebert, Tobias
A1  - Zoerner, Dietmar
A1  - Ernst, Sebastian
A1  - Wienecke, Maik
A1  - Montag, Annegret
A1  - Goetz, Ilka
ED  - Möring, Sebastian
ED  - Pohl, Manuela
ED  - Riemer, Nathanael
T1  - Didaktik des digitalen Spielens
T3  - DIGAREC Series
N2  - Welche Eigenschaften machen das Computerspiel zum geeigneten Medium, das den pädagogischen Einsatz im Unterricht bereichern kann? Welche Computerspiele bieten welche Möglichkeiten zur Auseinandersetzung mit welchen Themen? Wie kann das Computerspiel auch im schulischen Umfeld den für den Lernprozess so wichtigen Lebensweltbezug herstellen?
Diese und viele weitere Fragen beantworten die Autor*innen des Bandes „Didaktik des digitalen Spielens“. Dafür begeben sie sich in einen Dialog der Wissenschaftsdisziplinen, leiten Möglichkeiten zum Einsatz von Computerspielen ab und werten Erfahrungen mit dem Einsatz von Computerspielen – auch in der Lehrendenbildung – aus. Mit ihren verschiedenen Zugängen zu Fragestellungen rund um eine „Didaktik des digitalen Spielens“ liefern sie einen Beitrag zu einem Diskurs, der besonders in Zeiten von Distanzunterricht notwendig und folgerichtig geführt werden muss. Die im Rahmen der gleichnamigen interdisziplinären Ringvorlesung im Wintersemester 2018/19 an der Universität Potsdam gehaltenen Vorträge sind durch die Diskussionen mit Studierenden geprägt und ausgewertet worden, so dass sie in der nun veröffentlichten Form auf mehreren Ebenen einen mehrperspektivischen Blick auf den Gegenstand „Computerspiel im Unterricht“ legen.
T3  - DIGAREC Series - 09 
KW  - Bildung
KW  - Computerspiele
KW  - Didaktik
KW  - Medien
KW  - Unterricht
KW  - Pädadgogik
KW  - computer games
KW  - didactics
KW  - education
KW  - media
KW  - teaching
KW  - pedagogy
Y1  - 2021
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-509570
SN  - 978-3-86956-511-8
SN  - 1867-6219
SN  - 1867-6227
IS  - 09
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  -