TY  - JOUR
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Speck, Karsten
T1  - Ergebnisse zur Einschätzung des Referendariatsaus Sicht aller Akteure
BT  - Die Potsdamer Studien zum Referendaria
T2  - Das Referendariat : ein systematischer Blick auf den schulpraktischen Vorbereitungsdienst
Y1  - 2021
SN  - 978-3-8309-4332-7
SP  - 254
PB  - Waxmann
CY  - Münster
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Speck, Karsten
A1  - Olk, Thomas
T1  - Schulsozialarbeit und Ganztagsschule
T2  - Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen
Y1  - 2015
SN  - 978-3-8252-8580-7
SP  - 491
EP  - 494
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Speck, Karsten
A1  - Seidel, Andreas
A1  - Gottmann, Corinna
A1  - Kamm, Caroline
A1  - Krohn, Maud
T1  - Studium nach Bologna: Praxisbezüge stärken?! Praktika als Brücke zwischen Hochschule und Arbeitsmarkt
Y1  - 2012
SN  - 978-3-531-18578-1
PB  - Springer VS
CY  - Wiesbaden
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Speck, Karsten
A1  - Seidel, Andreas
A1  - Gottmann, Corinna
A1  - Kamm, Caroline
A1  - Krohn, Maud
T1  - Das Praxissemester im Lehramt : ein Erfolgsmodell? Zur Wirksamkeit des Praxissemesters im Land Brandenburg
Y1  - 2012
SN  - 978-3-531-18578-1
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Speck, Karsten
A1  - Seidel, Andreas
A1  - Gottmann, Corinna
A1  - Kamm, Caroline
A1  - Krohn, Maud
T1  - Praxisbezüge im Studium : Ergebnisse des ProPrax-Projektes zu Konzepten und Effekten von Praxisphasen unterschiedlicher Fachkulturen
Y1  - 2012
SN  - 978-3-531-18578-1
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Seidel, Andreas
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Speck, Karsten
T1  - Vereint in unsicheren Zeiten? : Eine Pilotstudie unter Jugendlichen in Ostdeutschland, Polen und Russland
Y1  - 2011
SN  - 978-3-86956-124-0
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Olk, Thomas
A1  - Speck, Karsten
T1  - What can be achieved by social work at schools? : Theoretical concepts and empirical findings at the section between formal and non-formal education
N2  - In the educational-political reform plans of the last few years (e.g. the federal all-day schooling program), different forms of cooperation between institutions of help for young people and schools have increasingly gained in significance. However, empirically solid knowledge on the effects of this cooperation is still rather limited. Taking as an example social work at schools, which is considered the closest form of cooperation between institutions of help for young people and schools, the authors analyze the state of knowledge on the effects, the interrelations of these effects, and the limits of the cooperation between institutions of help for adolescents and schools in the shape of action programs for school-related social work. By means of a meta-analysis of available empirical studies, the insights that have been generated so far as well as the deficits and blind spots of existing research and the subject-related and methodological challenges in future research on the effects and the use of social work are discussed.
Y1  - 2009
SN  - 0044-3247
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Speck, Karsten
A1  - Seidel, Andreas
T1  - Einführung in den Band
Y1  - 2012
SN  - 978-3-531-18578-1
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Speck, Karsten
T1  - Qualität und Evaluation in der Schulsozialarbeit : Konzepte, Rahmenbedingungen und Wirkungen
Y1  - 2006
SN  - 3-531-15174-6
U6  - https://doi.org/10.1007/978-3-531-90455-9
PB  - VS Verlag für Sozialwissenschaften / GWV Fachverlage GmbH Wiesbaden
CY  - Wiesbaden
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schubarth, Wilfried
A1  - Speck, Karsten
A1  - Seidel, Andreas
T1  - Die 2. Phase der Lehrerbildung : Ergebnisse der Potsdamer Lehramtskandidaten- und Seminarleiter-Studie zum Theorie-Praxis-Verhältnis
Y1  - 2006
SN  - 3-939469-49-1
ER  -