TY  - JOUR
A1  - Rost, Sophia
A1  - Hafer, Jörg
T1  - Digitalisierung der Hochschulbildung in lernenden Organisationen
JF  - Potsdamer Beiträge zur Hochschulforschung
N2  - Die Digitalisierung der Hochschulbildung wird seit circa 20 Jahren vorangetrieben, ist jedoch noch nicht in der Breite von Lehre und Studium angekommen. Die Anforderungen an Universitäten steigen, was sich unter anderem an den gesellschaftlichen Erwartungen nach mehr Internationalisierung, Heterogenität und Arbeitsmarktfähigkeit der Abschlüsse ablesen lässt. Neben der Umsetzung einzelner Leuchtturm-Projekte benötigt es für einen kontinuierlichen Wandel die Entwicklung einer lernfreundlichen Organisationskultur. Das Konzept der Communities of Practice (CoP) verbindet als soziale Lerntheorie den erforderlichen Paradigmenwechsel im Lehren und Lernen mit neuen Ansätzen der Organisationsentwicklung. Im Folgenden wird skizziert, wie E-Learning-Koordinatorinnen und -Koordinatoren in Studienbereichen formal in den Hochschulstrukturen verankert werden, CoP kultivieren und somit zur nachhaltigen Hochschulentwicklung beitragen können.
KW  - Digitalisierung
KW  - lernende Organisation
KW  - Community of Practice
KW  - Kulturwandel
KW  - Hochschulbildung
KW  - Organisationsentwicklung
Y1  - 2020
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-493005
SN  - 978-3-86956-498-2
SN  - 2192-1075
SN  - 2192-1083
IS  - 6
SP  - 213
EP  - 234
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Strickroth, Sven
A1  - Kiy, Alexander
T1  - E-Assessment etablieren
BT  - Auf dem Weg zu (dezentralen) E-Klausuren
JF  - Potsdamer Beiträge zur Hochschulforschung
N2  - Elektronische Lernstandserhebungen, sogenannte E-Assessments, bieten für Lehrende und Studierende viele Vorteile z. B. hinsichtlich schneller Rückmeldungen oder kompetenzorientierter Fragenformate, und ermöglichen es, unabhängig von Ort und Zeit Prüfungen zu absolvieren. In diesem Beitrag werden die Einführung von summativen Lernstandserhebungen, sogenannter E-Klausuren, am Beispiel der Universität Potsdam, der Aufbau einer länderübergreifenden Initiative für E-Assessment sowie technische Möglichkeiten für dezentrale elektronische Klausuren vorgestellt. Dabei werden der aktuelle Stand, die Ziele und die gewählte stufenweise Umsetzungsstrategie der Universität Potsdam skizziert. Darauf aufbauend folgt eine Beschreibung des Vorgehens, der Kooperationsmöglichkeiten für den Wissens- und Erfahrungsaustausch sowie Herausforderungen der E-Assessment- Initiative. Abschließend werden verschiedene E-Klausurformen und technische Möglichkeiten zur Umsetzung komplexer Prüfungsumgebungen klassifiziert sowie mit ihren charakteristischen Vor- und Nachteilen diskutiert und eine integrierte Lösung vorgeschlagen.
KW  - E-Assessment
KW  - Elektronisches Prüfen
KW  - E-Klausuren
KW  - Digitalisierung
Y1  - 2020
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-493036
SN  - 978-3-86956-498-2
SN  - 2192-1075
SN  - 2192-1083
IS  - 6
SP  - 257
EP  - 272
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  -