TY  - GEN
A1  - Egbert, Björn
A1  - Hammer, Carolin
A1  - Hansen, Barbara
A1  - Hassan-Yavuz, Safyah
A1  - Hinz, Carsten
A1  - Huhn, Nicola
A1  - Kost, André
A1  - Löffler, Robert
A1  - Schulz, Oliver
A1  - Simon, Veronika
A1  - Tuncel, Teresa
T1  - #Politik Wirtschaft NRW click teach 5/6 Box
BT  - digitales Lehrermaterial (Karte mit Freischaltcode)
Y1  - 2020
SN  - 978-3-661-70076-2
PB  - C.C. Buchner
CY  - Bamberg
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Gänz, Victoria
A1  - Hinz, Carsten
A1  - Huhn, Nicola
A1  - Klitsch, Constantin
A1  - Löffler, Robert
A1  - Meis, Robin
A1  - Penning, Isabelle
A1  - Richter, Christin
A1  - Schellen, Ricarda
A1  - Schrödter, Ayla
A1  - Schulz, Oliver
A1  - Simon, Veronika
A1  - Trojecka, Anetta
A1  - Verwohlt, Peter
A1  - Vogler, Christin
A1  - Vogt, Birgit
T1  - #Gesellschaftslehre 7/8
BT  - Gesellschaftslehre für die Gesamtschule und Sekundarschule
Y1  - 2022
SN  - 978-3-661-70052-6
VL  - [Schülerband]
PB  - C.C. Buchner
CY  - Bamberg
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Akyazi, Mehmet
A1  - Bergmann, Dana
A1  - Dieterichs, Michael
A1  - Gänz, Victoria
A1  - Hinz, Carsten
A1  - Huhn, Nicola
A1  - Klitsch, Constantin
A1  - Koch, Hayo
A1  - Löffler, Robert
A1  - Meis, Robin
A1  - Penning, Isabelle
A1  - Rasky, Nicolai
A1  - Richter, Christin
A1  - Schellen, Ricarda
A1  - Schrödter, Ayla
A1  - Schulz, Oliver
A1  - Simon, Veronika
A1  - Trojecka, Anetta
A1  - Verwohlt, Peter
A1  - Vogler, Christin
A1  - Vogt, Birgit
T1  - #Gesellschaftslehre 9/10
BT  - Gesellschaftslehre für die Gesamtschule und Sekundarschule
Y1  - 2023
SN  - 978-3-661-70053-3
VL  - [Schülerband]
PB  - C.C. Buchner
CY  - Bamberg
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Vieback, Linda
A1  - Brämer, Stefan
A1  - Apelojg, Benjamin
ED  - Pfeiffer, Iris
ED  - Weber, Heiko
T1  - Nachhaltigkeit in der betrieblichen Berufsausbildung der Lebensmittelbranche
BT  - Einblicke in die BIBB-Modellversuchsforschung
T2  - Zum Konzept der Nachhaltigkeit in Arbeit, Beruf und Bildung : Stand in Forschung und Praxis
N2  - Ausgehend von der nötigen Implementierung und strukturellen Verankerung der Ergebnisse und Erkenntnisse der Modellversuche des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) in die Berufsbildungspraxis kommt dem Ausbildungspersonal eine Schlüsselfunktion zu. Nur eine ganzheitliche Qualifizierung des Berufsbildungspersonals ermöglicht eine Vorbereitung auf den digitalen Wandel sowie eine Verankerung von nachhaltiger Entwicklung in die berufliche Ausbildungspraxis und dadurch die Befähigung der Auszubildenden zur Mitgestaltung der Gesellschaft und Wirtschaft durch nachhaltiges Denken und Handeln. Hierfür bietet der Deutsche Qualifikationsrahmen (DQR) sowohl einen berufs- als auch bildungsbereichsübergreifenden Orientierungsrahmen, welcher für die Ordnungsarbeit und Berufsbildungspraxis nutzbar gemacht werden kann.
Y1  - 2023
UR  - https://www.bibb.de/dienst/publikationen/de/download/19032
SN  - 978-3-8474-2892-3
SN  - 978-3-96208-382-3
SP  - 164
EP  - 183
PB  - Verlag Barbara Budrich
CY  - Leverkusen
ER  - 
TY  - GEN
A1  - Hahn, Gabriela
A1  - Apelojg, Benjamin
A1  - Pranger, Jan
T1  - Editorial
T2  - Berufsbildungswissenschaftliche Schriften
N2  - Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE) ist (nicht nur) für die Berufs- und Wirtschaftspädagogik ein komplexes, anregendes Forschungsfeld. Zugleich stellt sie für die Lehrer:innenbildung eine herausfordernde Orientierungsaufgabe dar. Dabei kann eine Transdisziplinarität als Basis gemeinsamer Forschungs- und Erkenntnisprozesse der Berufs- und Wirtschaftspädagogik und der Praxis als unumgängliche Voraussetzung zur Annäherung an eine BBNE angesehen werden. Ein Weg, der zukünftigen Berufsschullehrkräften einen praxisorientierten Zugang zur BBNE eröffnen kann, wird in dieser Ausgabe der bwp-Schriften aus unterschiedlichen Perspektiven beschrieben.
Y1  - 2021
UR  - http://bwp-schriften.univera.de/Band23_21/01_Hahn_Apelojg_Pranger_Band23_21_Editorial.pdf
SN  - 1864-3485
VL  - 23
SP  - 1
EP  - 2
PB  - Leuphana Universität
CY  - Lüneburg
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Apelojg, Benjamin
ED  - Schröder, Lisa-Marie
ED  - Hantke, Harald
ED  - Steffestun, Theresa
ED  - Hedtke, Reinhold
T1  - Bedürfnisorientierte Lehre in Krisenzeiten?!
T1  - Needs-oriented teaching in times of crisis?!
BT  - Potenziale und Grenzen eines Online-Seminars zur „Nachhaltigen Berufsbildungsforschung“ in der sozioökonomischen Bildung
BT  - potentials and limits of an online Ssminar on “sustainable vocational education research” in socio-economic education
T2  - In Krisen aus Krisen lernen
N2  - Krisen werden nicht nur als Herausforderungen, sondern auch als Chance für Veränderungen, Neuerungen oder Innovationen betrachtet. Die Covid-19-Pandemie hat die Lehre an Deutschlands Universitäten mit einem Schlag in die digitale Welt verbannt. Von dieser Digitalisierung ist eine sozioökonomische Bildung genauso wie jede andere universitäre Bildung betroffen. Was es bedeutet, Lehre ausschließlich in digitaler Form zu gestalten, wird exemplarisch an einer digitalen Blockveranstaltung zur „Nachhaltigen Berufsbildungsforschung“ an der Leuphana Universität Lüneburg skizziert und insbesondere unter dem Aspekt der Bedürfnisorientierung kritisch reflektiert.
N2  - Crises are seen not only as challenges, but also as opportunities for change or innovation. The corona pandemic has banished teaching at Germany`s universities into the digital world. Socio-economic education is affected by this digitalization just like any other university education. What it means to design teaching exclusively in digital form is shown in an exemplary mannerby outlining a digital block event on sustainable vocational training research at the Leuphana University of Lüneburg and critically reflected in particular under the aspect of needs orientation.
KW  - nachhaltige Berufsbildung
KW  - Bedürfnisse
KW  - digitale Lehre
KW  - sustainable vocational education
KW  - needs
KW  - digital teaching
Y1  - 2022
SN  - 978-3-658-37779-3
SN  - 978-3-658-37780-9
U6  - https://doi.org/10.1007/978-3-658-37780-9_11
SP  - 173
EP  - 188
PB  - Springer VS
CY  - Wiesbaden
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Hochmuth, Jörg
A1  - Röhrig, Anne
A1  - Apelojg, Benjamin
T1  - Nachhaltigkeitsorientierte berufliche Handlungskompetenzen am Beispiel des Projektes „NiB-Scout - Kompetenzmodell für Nachhaltigkeit im Bäckerhandwerk“
JF  - Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online : bwp@
Y1  - 2020
UR  - https://www.bwpat.de/spezial17/fernandez_kastrup_noelle-krug_spezial17.pdf
SN  - 1618-8543
IS  - Spezial 17
SP  - 13
EP  - 17
PB  - Institut für Berufs- und Wirtschaftspädagogik Universität Hamburg
CY  - Hamburg
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Apelojg, Benjamin
T1  - Körper, Geist und Schule
BT  - eine Entdeckungsreise zum lebendigen Lernen
T3  - Unterricht gestalten
N2  - Der Schulalltag ist oft von fehlender Mitarbeit und mangelnder Motivation der Schüler:innen geprägt. Um diesen Umstand entgegenzuwirken und die Lernsituation zu verbessern, stellt das praxisorientierte Buch einen neuen Ansatz vor: Lernen ist ein körperlicher Prozess und im Unterricht müssen Körper und Geist gleichermaßen angesprochen werden. Als Resultat wird eine körperintegrierende Lerntheorie entwickelt, die den Körper als Ausgangspunkt für Lernprozesse versteht und die Methode vermittelt, im Unterricht mit und durch den Körper zu lernen. Es beinhaltet wichtige Hinweise und Anregungen für die Unterrichtsgestaltung und zeigt mögliche Entwicklungen für die Didaktik und die allgemeine Schullandschaft auf.
KW  - Didaktik
KW  - Emotionen
KW  - Körper
KW  - körperintegrierendes Lernen
KW  - Lehren
KW  - Lehrmethoden
KW  - Lernen
KW  - Lernmethoden
KW  - Pädagogik
KW  - Reflexion
KW  - Schule
KW  - Unterricht
Y1  - 2023
SN  - 978-3-7639-7383-5
SN  - 978-3-7639-7384-2
U6  - https://doi.org/10.3278/9783763973842
VL  - 3
PB  - wbv
CY  - Bielefeld
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Alisch, Julia
A1  - Hammer, Carolin
A1  - Hinz, Carsten
A1  - Klitsch, Constantin
A1  - Löffler, Robert
A1  - Penning, Isabelle
A1  - Richter, Christin
ED  - Kirchner, Vera
T1  - #WAT 5/6
BT  - Wirtschaft-Arbeit-Technik:  Berlin/Brandenburg  5/6
Y1  - 2023
SN  - 978-3-661-82305-8
PB  - Buchner Verlag
CY  - Bamberg
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Penning, Isabelle
ED  - Binder, Martin
ED  - Wiesmüller, Christian
T1  - Sprachsensible Fahrradreparatur
BT  - Ansätze zur Förderung von Sprachbildung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
T2  - Technikunterricht - konkret : Berichtsband der 24. Tagung der DGTB in Reutlingen 2022
Y1  - 2023
SN  - 978-3-947868-04-9
SP  - 64
EP  - 87
PB  - Deutsche Gesellschaft für Technische Bildung e.V.
CY  - Karlsruhe
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Penning, Isabelle
T1  - Probier mal was Neues!
BT  - der Girls’- und Boys’Day eröffnet neue Chancen
JF  - Fördermagazin Sekundarstufe
N2  - Kfz-Mechaniker – ein Beruf für Jungen, Erzieherin – ein Beruf für Mädchen? Das ist Schnee von gestern – oder etwa nicht? Unterstützen Sie Ihre Schüler:innen am Girls’- und Boys’Day dabei auszuprobieren, welcher Beruf wirklich zu ihnen passt.
KW  - gendersensibel
KW  - Berufswahl
KW  - geschlechtersensibel
KW  - Stereotypen
KW  - Praktikum
KW  - Boys'Day
KW  - Gils'Day
KW  - Zukunftstag
KW  - Berufsorientierung
Y1  - 2023
UR  - https://elibrary.utb.de/doi/abs/10.5555/fsek-3-2023_06
SN  - 2195-7142
VL  - 2023
IS  - 3
SP  - 31
EP  - 33
PB  - Friedrich Verlag
CY  - Hannover
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Penning, Isabelle
T1  - Welche Technik wollen Sie zu Hause?
BT  - smart Home im privaten Haushalt
T2  - Leben mit der Technik. Welche Technik wollen ‚Sie‘?
Y1  - 2021
SN  - 3-947868-03-0
SN  - 978-3-947868-03-2
SP  - 21
EP  - 39
PB  - Deutsche Gesellschaft für Technische Bildung e.V, 2022
CY  - Karlsruhe
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Hochmuth, Jörg
A1  - Kirchner, Vera
T1  - Hört ihr noch – oder produziert ihr schon?
BT  - Pod-/Educasts und ihr Potenzial für den Wirtschafts- und Politikunterricht
JF  - Unterricht Wirtschaft + Politik
Y1  - 2023
SN  - 2191-6624
SN  - 2751-1243
IS  - 01
SP  - 49
EP  - 53
PB  - Friedrich Verlag GmbH
CY  - Hannover
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Kirchner, Vera
T1  - Digitale Reflexionsanlässe
BT  - lassen sich YouTube-Formate zur Beruflichen Orientierung nutzen?
T3  - Berufliche Orientierung und Beratung : Aktuelle Herausforderungen und digitale Unterstützungsmöglichkeiten
Y1  - 2023
SN  - 978-3-658-40600-4
SN  - 978-3-658-40601-1
SP  - 295
EP  - 302
PB  - Springer
CY  - Wiesbaden
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kirchner, Vera
T1  - Unternehmen in der Corona-Pandemie
BT  - Krise – und/oder unternehmerische Gelegenheit?
JF  - Unterricht Wirtschaft + Politik
Y1  - 2023
SN  - 2191-6624
SN  - 2751-1243
VL  - 2023
IS  - 01
SP  - 14
EP  - 19
PB  - Friedrich Verlag GmbH
CY  - Hannover
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kirchner, Vera
A1  - Wüste, Andreas
T1  - Krisen als Lerngelegenheiten für die ökonomische und politische Bildung
JF  - Unterricht Wirtschaft + Politik
Y1  - 2023
SN  - 2191-6624
SN  - 2751-1243
VL  - 2023
IS  - 01
SP  - 7
EP  - 13
PB  - Friedrich Verlag GmbH
CY  - Hannover
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Penning, Isabelle
A1  - Hochmuth, Jörg
A1  - Kirchner, Vera
T1  - Virtual Reality
BT  - virtuelle Trainings, Räume und Entdeckungstouren und ihre Potenziale für die Berufliche Orientierung
JF  - Handbuch Digitale Instrumente in der Ökonomischen Bildung
Y1  - 2023
SN  - 978-3-7566-1554-4
SP  - 190
PB  - Wochenschau Verlag
CY  - Frankfurt am Main
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kirchner, Vera
A1  - Hochmuth, Jörg
A1  - Penning, Isabelle
T1  - Social Media
BT  - (Sinn-)Influrencer*innen und ihr unterrichtliches Potenzial als Fallbeispiele für die Berufliche Orientierung und die Entrepreneurship Education
JF  - Handbuch digitale Instrumente der Ökonomischen Bildung
Y1  - 2023
SN  - 978-3-7566-1554-4
SP  - 145
EP  - 159
PB  - Wochenschau Verlag
CY  - Frankfurt am Main
ER  - 
TY  - JFULL
ED  - Kirchner, Vera
T1  - #WAT
BT  - Wirtschaft-Arbeit-Technik ; Berlin/Brandenburg
T2  - Forum Arbeitslehre : Zeitschrift für Berufsorientierung, Haushalt, Technik, Wirtschaft
Y1  - 2022
SP  - 55
EP  - 56
PB  - Gesellschaft für Arbeit, Technik, Wirtschaft im Unterricht (GATWU)
CY  - Berlin
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Kirchner, Vera
A1  - Hinz, Carsten
A1  - Alisch, Julia
A1  - Hammer, Carolin
A1  - Klitsch, Constantin
A1  - Löffler, Robert
A1  - Penning, Isabelle
A1  - Richter, Christin
ED  - Kirchner, Vera
T1  - #WAT 1
BT  - Wirtschaft-Arbeit-Technik : Berlin/Brandenburg ; Berlin 7/8 und 5-8 Brandenburg
Y1  - 2022
SN  - 978-3-661-82301-0
PB  - Buchner Verlag
CY  - Bamberg
ER  - 
TY  - THES
A1  - Bartenwerfer, Dorothea
T1  - Technische Fachräume an Grundschulen
T1  - Technical specialist rooms at primary schools
BT  - eine qualitative Analyse zur Ausstattung von Fachräumen an Potsdamer Grundschulen in Bezug auf heterogene Schülerschaften
BT  - a qualitative analysis of the equipment of specialist rooms at Potsdam primary schools with regard to heterogeneous students
N2  - Barrierefreiheit im Sinne (räumlicher) Anpassung an heterogene Schülerschaften wurde bislang kaum an Schulen bzw. konkret im Technikunterricht erforscht. In dieser Arbeit wurden 5 Potsdamer Grundschulen unter dem Siegel „Schule des gemeinsamen Lernens“ unter dem Aspekt der Barrierefreiheit in technischen Fachräumen untersucht. Die Arbeit erfasst den Ist-Zustand über Einrichtung und Ausstattung technischer Fachräume an oben genannten Potsdamer Schulen und zeigt gleichzeitig verschiedene Fachraumkonzepte auf. Hierzu wurden technische Fachräume zum einen auf barrierefreie Elemente untersucht und zum anderen von WAT-Fachlehrkräften in Hinblick auf ihre Barrierefreiheit bewertet.
N2  - The thesis refers to qualitative research in which technical classrooms at Potsdam primary schools were examined for their accessibility in the sense of spatial adaptation to heterogeneous students. 5 specialist rooms were researched by examining them for barrier-free elements and assessing them by specialist teachers. The thesis shows the current state of current technical specialist areas.
KW  - Barrierefreiheit
KW  - technische Fachräume
KW  - Heterogenität
KW  - heterogene Schülerschaften
KW  - Ausstattung
KW  - Technikunterricht
KW  - Inklusion
KW  - Grundschule
KW  - Schule
KW  - equipment
KW  - accessibility
KW  - primary school
KW  - heterogeneity
KW  - inclusion
KW  - school
KW  - technology lesson
KW  - heterogeneous students
KW  - technical specialist rooms
Y1  - 2022
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-562932
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Apelojg, Benjamin
T1  - Emotionen
BT  - Stolpersteine, Krücken oder Antriebsmotor in der Hochschullehre
JF  - Digitalisierung in der Hochschullehre : Aspekte und Perspektiven der Transformation
N2  - Im Jahr 2020 ein E-Book zur Digitalisierung der Hochschullehre herauszubringen, scheint auf den ersten Blick ein sehr zeitgemäßes Projekt zu sein. Wie kaum ein anderes Thema bestimmt die Digitalisierung das Sprechen von und über Bildung, Didaktik und Pädagogik an der Hochschule. Durch die COVID-19-Pandemie, die in Deutschland zu einer bisher nie dagewesenen Umstellung der Präsenzlehre auf digitale Formate führte, ist etwa der Bedarf an Einführungen und Praxistipps für Online-Lehre stark gestiegen.
Was mit der Corona-Krise deutlich wird, ist, dass Digitalisierung oft als gegeben vorausgesetzt wurde, über die alle Bescheid wissen müssen und unter der alle schon irgendwie das Gleiche verstehen. Es ist ein Thema, zu dem sich die Hochschulen und die Hochschuldidaktik verhalten müssen.
Dabei wird aber auch deutlich, dass die Voraussetzungen für eine sozial gerechte und didaktisch fundierte Online-Lehre noch nicht ausreichend geschaffen sind. Durch die rasche Digitalisierung von Präsenzformaten ergeben sich etwa neue Anforderungen für eine inklusive Lehre, die entsprechend Zeit für die Umsetzung benötigen.
Mit unserer Auswahl an verschiedenen, sich überschneidenden und ergänzenden Perspektiven hoffen wir, das große Sprechen über die Digitalisierung transparenter gemacht zu haben. Es ist auch unsere Hoffnung, damit Ansatzpunkte für weitere Diskussionen identifiziert zu haben, die bisher unberücksichtigt blieben.
KW  - Emotionen
KW  - Hochschullehre
KW  - Digitalisierung
Y1  - 2020
SN  - 978-3-96037-341-4
SN  - 978-3-96037-340-7
U6  - https://doi.org/10.36197/DUZOPEN.014
SP  - 57
EP  - 71
PB  - DUZ Medienhaus
CY  - Berlin
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Apelojg, Benjamin
ED  - Apelojg, Benjamin
ED  - Banse, Gerhard
T1  - Innovationen als Element einer zukunftsweisenden ökonomischen und technischen Bildung
JF  - Technische Bildung und berufliche Orientierung im Wandel - Rückblicke, Einblicke, Ausblicke
N2  - Innovationen sind wie ein Motor, der unser ökonomisches, soziales und ge-sellschaftliches Leben antreibt und laufend verändert. Ob in der Medizin-technik, Luft- und Raumfahrt, Energiegewinnung, im Netz oder in der Schule: In allen Bereichen sorgen Innovationen für die stetige Weiterent-wicklung unser Gesellschaft. Bernd Meier hat die Bedeutung von Innova-tionen und innovativem Denken für die technische Bildung und Schule früh erkannt. Mit einer kurzen Rückschau auf sein Wirken hinsichtlich der Be-deutung von Innovationen für die technische und ökonomische Bildung soll ein wichtiger Bereich seiner Arbeit gewürdigt werden. Zu Beginn wird der Innovationsbegriff allgemein umrissen und dann mit Blick auf Schule präzi-siert. Danach wird dargestellt, welchen Stellenwert die Thematik Innovation und Technologie nicht nur in den Publikationen von Bernd Meier, sondern auch in seinen Lehrkonzeptionen eingenommen hat. Im Anschluss daran wird diskutiert, warum es gerade im Bildungsbereich so schwer ist, innova-tiv zu sein oder dauerhaft Innovationen durchzusetzen.1 Der Beitrag endet mit einem Ausblick, inwiefern Innovationen auch in Zukunft für Schule und das Fach Wirtschaft-Arbeit-Technik (kurz: WAT) eine wichtige Thematik darstellen sollten.
Y1  - 2017
SN  - 978-3-86464-156-5
VL  - 133/134
SP  - 95
EP  - 107
PB  - Trafo-Verlag
CY  - Berlin
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Apelojg, Benjamin
A1  - Bieniok, Majken
ED  - Fleischer, Lutz
ED  - Meier, Bernd
T1  - Eine Kurzvorstellung der Felix-App und deren Einsatz im PSI-Projekt der Qualitätsoffensive Lehrerbildung
JF  - Technik und Technologie : Techne cum episteme et commune bonum. Ehrenkolloquium anlässlich des 70. Geburtstages von Gerhard Banse
KW  - Felix-App
KW  - Qualitätsoffensive Lehrerbildung
KW  - Evaluation von Unterricht
Y1  - 2017
SN  - 978-3-86464-154-1
VL  - 131
SP  - 223
EP  - 234
PB  - Trafo-Verlag
CY  - Berlin
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Penning, Isabelle
T1  - Schritt für Schritt in Richtung Beruf
T2  - #Wirtschaft - Niedersachsen. Wirtschaft für die Haupt, Real-, Ober- und Gesamtschule. Gesamtband für die Jahrgangsstufen 7-10
Y1  - 2020
SN  - 978-3-66182-241-9
SP  - 126
EP  - 153
PB  - Buchner
CY  - Bamberg
ER  - 
TY  - GEN
A1  - Halboth, Sonja
A1  - Hoffmann, Tobias
T1  - Wir bauen ein Lichtmorsegerät! – Projektbasierter Unterricht im Fach WAT
BT  - eine reflektierte Anleitung mit Methoden, Spielen und Arbeitsblättern
T2  - Lern dich glücklich - Arbeiten zum prozessorientierten Lehren und Lernen
N2  - Für projektorientierten Unterricht im Schulfach Wirtschaft, Arbeit, Technik ist die Auswahl an praxisorientierten Materialien übersichtlich. Umso erfreulicher ist es, dass Frau Sonja Halboth und Herr Tobias Hoffmann mit Schüler*innen ein Lichtmorsegerät im Rahmen projektorientierten Unterrichts angefertigt haben. Die vorliegende Arbeit gibt sowohl einen guten Überblick in die Möglichkeiten projektorientierten Unterrichts und dessen Bewertung als auch eine Menge praktischer Tipps & Materialien, um projektorientierten Unterricht durchzuführen.
T3  - Lern dich glücklich - Arbeiten zum prozessorientierten Lehren und Lernen - 4 
KW  - projektorientierter Unterricht
KW  - Praxismaterialien
KW  - Reflexion
Y1  - 2022
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-551465
SN  - 2568-4515
IS  - 4
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - GEN
A1  - Leupolz Masovic, Eva Maria
A1  - Marschall, Sara
T1  - Gründung von Mensa AG's im Rahmen der Qualitätsoffensive Schulverpflegung im Land Brandenburg
BT  - Methodenbox : Handlungsempfehlungen & Unterrichtsmodule : ein Projekt der Universität Potsdam
Y1  - 2020
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - THES
A1  - Rehse, Jessica
T1  - 3D-Druck und 3D-Modellierung im Wirtschaft-Arbeit-Technik-Unterricht
T1  - 3D printing and 3D modeling in economy-work-technology lessons
N2  - Die Technologie des 3D-Drucks hat sich in den letzten Jahrzehnten rasant entwickelt. Im Industriebereich entstehen immer modernere und spezialisiertere Druckverfahren, im Hobby- und Privatanwenderbereich hingegen werden stetig kostengünstigere und einfacher zu bedienende Geräte zugänglich. Einzig im Bildungsbereich scheint das Themenfeld hingegen erst langsam eine Rolle zu spielen, obwohl sich zahlreiche Bezugspunkte für einen Einsatz in verschiedensten Fächern finden lassen. Insbesondere im Fach Wirtschaft-Arbeit-Technik sind die Schnittstellen zum Rahmenlehrplan Berlin/Brandenburg augenscheinlich, doch es liegen erst vereinzelt konkrete und systematische didaktische Konzepte und Vorschläge zur unterrichtspraktischen Einbettung vor. Die Verfasserin versucht daher in dieser Arbeit die Relevanz des Themas für die technische Bildung deutlich zu machen, eine kurze technische Einführung in das für einen schulischen Einsatz besonders geeignete FDM-Druckverfahren zu geben und daran anknüpfend konkrete Umsetzungsvorschläge aufzuzeigen: einerseits in Form eines allgemeinen Phasenmodells zur Planung von Technikunterricht sowie andererseits in Form eines exemplarischen Unterrichtskonzepts. Am Beispiel eines Schachsets wird verdeutlicht, wie Schülerinnen und Schüler zum Anfertigen der Konstruktionsunterlagen digitale CAD-Programme nutzen und anschließend mit Hilfe eines 3D-Druckers additiv fertigen können.
N2  - While 3D printing technology is now becoming increasingly widespread in both industry and the private sector, it has so far rarely been used in educational processes. Things are going way slower here, even though there are many school subjects which would perfectly fit for it. The intersections to the Berlin/Brandenburg framework curriculum are particularly obvious in the subject of economy-work-technology. However, there are only a few concrete and systematic didactic concepts and suggestions for the practical embedding in lessons. The author therefore attempts in this paper to make clear the relevance of the topic for technical education and to give a brief technical introduction to the FDM printing process, which is particularly suitable for use in schools. Following on from this, she attempts to show concrete suggestions for implementation: on the one hand, in the form of a general phase model for planning technology lessons and, on the other, in the form of an exemplary teaching concept. The example of a chess set is used to illustrate how students can use digital CAD programs to create the designs and then manufacture them additively with the aid of a 3D printer.
KW  - 3D-Druck
KW  - FDM-Druck
KW  - 3D-Modellierung
KW  - 3D-Konstruktion
KW  - CAD
KW  - Digitale Bildung
KW  - Technische Bildung
KW  - WAT
KW  - Wirtschaft-Arbeit-Technik
KW  - Technikdidaktik
KW  - Konstruktionsaufgabe
KW  - Unterrichtskonzept
KW  - 3D printing
KW  - FDM printing
KW  - 3D modeling
KW  - 3D design
KW  - CAD
KW  - digital education
KW  - technical education
KW  - WAT
KW  - economy-work-technology
KW  - technology didactics
KW  - design task
KW  - teaching concept
Y1  - 2021
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-524485
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Walzer, Christine
T1  - Fehler fördern Entwicklung
BT  - eine Analyse mit der Felix-App zur Visualisierung von Emotionen und Leistungsfähigkeit im  Biologieunterricht
T3  - Lern dich glücklich - Arbeiten zum prozessorientierten Lehren und Lernen
N2  - Emotionen und Gefühle von Lehrenden und Lernenden werden im Schullalltag bedauerlicherweise zu wenig berücksichtigt, obwohl die Forschung vielfältige Ergebnisse zum Einfluss von Emotionen auf die Lern- und Leistungsbereitschaft beigetragen hat. Allerdings fehlt es aktuell an tragfähigen Konzepten für die konkrete Nutzung und Umsetzung dieses Wissens in der Schule. 
Frau Christine Walzer testet im Rahmen ihrer Arbeit die von Benjamin Apelojg entwickelte FELIX-App, die Emotionen und Bedürfnisse von Lerngruppen aufnimmt und spiegelt. Der Fokus wird auf eine Unterrichtstunde mit dem Schwerpunkt Lernen aus Fehlern gesetzt. Neben dem Zusammenhang zwischen provozierten Fehlern und Emotionen, soll insbesondere der Einsatz der FELIX-App analysiert werden. Hierzu wurde die FELIX-App in Biologie-Kursen eines Gymnasiums eingesetzt. Die Schüler*innen wurden neben einem Pre- und Postfragebogen direkt im Unterricht mit der Felix-App zu ihren Emotionen in bestimmten Lernkontexten befragt. Die Arbeit bietet sowohl eine vertiefte Auseinandersetzung mit dem Thema „Emotionen im schulischen Kontext“, als auch einen Einblick in das Konzept der prozessorientierten Didaktik und zeigt beispielhaft den Einsatz der FELIX-App. Die gewonnenen Ergebnisse sprechen sehr für eine weitere Einbindung von Emotions-orientierten Abfragen und für eine offenere Fehlerkultur im Unterricht.
T3  - Lern dich glücklich - Arbeiten zum prozessorientierten Lehren und Lernen - 3 
KW  - Emotionen
KW  - FELIX-App
KW  - prozessorientierte Didaktik
KW  - Lernen aus Fehlern
Y1  - 2020
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-474652
SN  - 2568-4515
IS  - 3
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Auge, Thomas
T1  - Reflexivität von Studierenden als Teil der Qualitätsoffensive PSI
BT  - eine qualitative Analyse reflexiver Inhalte in Praxisphasen der universitären Lehramtsausbildung am Beispiel des WAT-Praxissemesters der Universität Potsdam
T3  - Lern dich glücklich – Arbeiten zum prozessorientierten Lehren und Lernen
N2  - Die eigene Tätigkeit reflexiv in den Blick zu nehmen ist eine wichtige Aufgabe von Lehrer*innen im Berufsalltag. Reflexionskompetenz ist eine entscheidende Voraussetzung, um für sich selbst und die Gestaltung von Lehr-Lernprozessen sinnvolle Schlüsse ziehen zu können. Dies ist ein Grund, warum schon während des Praxissemesters, in dem Studierende ihre ersten längeren praktischen Erfahrungen als Lehrkräfte sammeln, viel Wert auf die Förderung und Entwicklung reflexiver Fähigkeiten gelegt wird. Herr Thomas Auge widmet sich mit seiner Arbeit der zentralen Frage, inwieweit und in welcher Form Studierende bereits im Praxissemester sich und ihre eigene Arbeit reflexiv in den Blick nehmen. Als Datenmaterial dienten von Studierenden schriftlich angefertigte Wochenrückblicke, welche im Rahmen des Praxissemesters online auf einer der Universität Potsdam entwickelten Plattform (padup.uni-potsdam.de) angefertigt wurden. Die Daten wurden nach der Methode der Inhaltsanalyse qualitativ ausgewertet. Neben einer detaillierten fachlichen Auseinandersetzung mit dem Thema „Reflexionskompetenz“ bietet die Arbeit einen vertieften Einblick in die Art und Weise, wie Studierende auf ihren eigenen Unterricht schauen. Die Ergebnisse offenbaren einen weiteren Handlungsbedarf hinsichtlich der Förderung von Reflexionskompetenzen in der Lehramtsausbildung.
T3  - Lern dich glücklich - Arbeiten zum prozessorientierten Lehren und Lernen - 2 
KW  - Reflexivität
KW  - Praxissemester
KW  - Tobias Jenert
KW  - Wolf Hilzensauer
KW  - PSI-Potsdam
KW  - prozessorientierte Didaktik
Y1  - 2019
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-430919
SN  - 2568-4515
IS  - 2
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - THES
A1  - Thews, Ingmar
T1  - Defensives und expansives Lernen
BT  - eine qualitative Inhaltsanalyse zum Projekt "Die persönliche Entwicklung von Studierenden im Praxissemester"
T2  - Lern dich glücklich – Arbeiten zum prozessorientierten Lehren und Lernen
N2  - Während des Praxissemesters sammeln Studierende ihre ersten längeren praktischen Erfahrungen als Lehrkraft. Es ist davon auszugehen, dass diese ersten Erfahrungen bereits prägend für die spätere Lehrtätigkeit sein können. Sei es als berufliche Orientierung oder als kleiner Schritt zur Herausbildung der eigenen Lehrpersönlichkeit. Herr Ingmar Thews widmet sich mit seiner Arbeit der wichtigen Frage, inwieweit Studierende Schule als Raum für „expansives“ oder „defensives“ Lernen erleben. Dabei führt er nach der subjektwissenschaftlichen Theorie von Klaus Holzkamp eine Inhaltsanalyse von Tonaufnahmen, welche während des Praxissemesters entstanden sind, durch. Die Ergebnisse bieten einen tieferen Einblick, wie Studierende Schule während ihrer Praxisphasen erleben. Dass defensives Lernen immer noch einen großen Teil der Erfahrungen der Studierenden ausmacht und zum Alltag von Schule gehört, ist eine Erkenntnis, die einen nachdenklich stimmen kann. Mit dem Seminarkonzept „Expansives Lernen fördern durch eine prozessorientierte Didaktik“ hat Herr Thews einen Rahmen geschaffen, der Studierenden die Möglichkeit gibt, über ihre negativen und positiven Erfahrungen zu sprechen und gleichzeitig über die Gestaltung expansiver Lernräume nachzudenken. Im Sinne einer prozessorientierten Didaktik würden wir uns freuen, wenn die Handreichung von Herrn Thews vielfältige Verwendung und Erweiterung in anderen Seminaren des Praxissemesters findet.
T3  - Lern dich glücklich - Arbeiten zum prozessorientierten Lehren und Lernen - 1 
KW  - Klaus Holzkamp
KW  - expansives Lernen
KW  - defensives Lernen
KW  - widerständiges Lernen
KW  - Reflexivität
KW  - Praxissemester
KW  - prozessorientierte Didaktik
Y1  - 2017
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-404703
SN  - 2568-4515
IS  - 1
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - BOOK
ED  - Meier, Bernd
ED  - Meschenmoser, Helmut
T1  - Schriften zur Arbeit - Beruf - Bildung
Y1  - 2005
PB  - Machmit-Verl.
CY  - Berlin
ER  - 
TY  - BOOK
ED  - Schrul, Barbara
T1  - Reader zur Gleichstellung : ein Leitfaden für die Arbeit der Gleichstellungsbeauftragten
T3  - Potsdamer Beiträge zur Gleichstellungspolitik
Y1  - 2010
VL  - 4
PB  - Univ. Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Mette, Dieter
A1  - Meier, Bernd
A1  - Schmid, Margarete
A1  - Lenk, Michael
A1  - Nissen, Heike
A1  - Peschk, Sylvia
A1  - Priebe, Ulrike
A1  - Schubert, Arndt
A1  - Lenk, Jenny
T1  - Wirtschaft, Technik, Haushalt : Neubearbeitung zum Lehrplan Wirtschaft, Technik, Haushalt/Soziales in Sachsen ; Arbeitsheft 9
Y1  - 2005
SN  - 978-3-637-00948-6
PB  - Oldenbourg Schulbuchverl. GmbH
CY  - München
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Mette, Dieter
A1  - Czech, Olaf
A1  - Künzel, Matthias
A1  - Meier, Bernd
A1  - Meschenmoser, Helmut
A1  - Stopperka, Ulf
A1  - Traue, Heidi
T1  - Arbeitslehre aktuell : Arbeit, Technik
Y1  - 2004
SN  - 978-3-637-88768-8
PB  - Oldenbourg
CY  - München
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Chudoba, Charlotte
A1  - Mette, Dieter
T1  - Von der Wirtschaft in die Schule : zur Gestaltung berufspädagogischer Ergänzungskurse für die Ausbildung von Seiteneinsteigern im Vorbereitungsdienst
Y1  - 2004
SN  - 3-932598-13-X
PB  - MACHMIT
CY  - Berlin
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Mette, Dieter
A1  - Meier, Bernd
A1  - Schmid, Margarete
A1  - Lenk, Michael
A1  - Nissen, Heike
A1  - Peschk, Sylvia
A1  - Priebe, Ulrike
A1  - Schubert, Arndt
T1  - Wirtschaft, Technik, Haushalt/Soziales : zum Lehrplan Wirtschaft, Technik, Haushalt/Soziales in Sachsen ; Schülerbuch 10 - Vertiefungskurse
Y1  - 2008
SN  - 978-3-637-00605-8
PB  - Oldenbourg Schulbuchverl. GmbH
CY  - München
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Mette, Dieter
T1  - ITG : Informationstechnische Bildung im Land Brandenburg
Y1  - 1993
SN  - 0863-4424
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Mette, Dieter
T1  - Das Gießen von Ton
Y1  - 1992
SN  - 0863-4424
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Mette, Dieter
T1  - Das Herstellen von einfachen Gegenständen von Ton mittels Aufbaukeramik
Y1  - 1992
SN  - 0863-4424
ER  - 
TY  - GEN
A1  - Mette, Dieter
T1  - Technische Bildung in den Schulen Ostdeutschlands AWT
Y1  - 1992
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Mette, Dieter
T1  - Vorschläge für ein Rahmencurriculum Arbeit-Wirtschaft-Technik
Y1  - 1991
SN  - 0863-4424
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Mette, Dieter
T1  - Entscheidungsvorschlag zur Einführung des Fachbereiches Arbeit-Wirtschaft-Technik im Land Brandenburg
Y1  - 1991
SN  - 0863-4424
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Mette, Dieter
A1  - Klose, Veronika
A1  - Ostermeier, Lydia
A1  - Meier, Bernd
T1  - Arbeitslehre aktuell : Klasse 7, Ausgabe B, Lehrerband
Y1  - 2008
SN  - 3-486-88455-7
PB  - Oldenburg Schulbuchverl.
CY  - München
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Mette, Dieter
A1  - Czech, Olaf
A1  - Klaus, Elisabeth
A1  - Meier, Bernd
A1  - Schmeer, Ernst
A1  - Sachs, Conrad
T1  - Arbeitslehre aktuell : Schwerpunkt Wirtschaft, Bd. 2, Lehrerbd.
Y1  - 1995
SN  - 3-486-88728-9
PB  - Oldenbourg Schulbuchverl. GmbH
CY  - München
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Mette, Dieter
A1  - Czech, Olaf
A1  - Klaus, Elisabeth
A1  - Meier, Bernd
A1  - Neumann, Karin
A1  - Schmeer, Ernst
A1  - Sachs, Conrad
T1  - Arbeitslehre aktuell : Schwerpunkt Wirtschaft, Bd. 1, Lehrerband mit Arbeitsvorlagen
Y1  - 1994
SN  - 3-486-88730-0
PB  - Oldenbourg Schulbuchverl. GmbH
CY  - München
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Mette, Dieter
A1  - Klose, Veronika
A1  - Meier, Bernd
A1  - Ostermeier, Lydia
T1  - Arbeitslehre aktuell : Klasse 8, Ausgabe B, Schülerbuch
Y1  - 1998
SN  - 3-486-88556-1
PB  - Oldenbourg Schulbuchverl.
CY  - München
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Mette, Dieter
A1  - Klose, Veronika
A1  - Meier, Bernd
A1  - Ostermeier, Lydia
T1  - Arbeitslehre aktuell : Klasse 9, Ausgabe B, Schülerbuch
Y1  - 1999
SN  - 3-486-88557-X
PB  - Oldenbourg Schulbuchverl.
CY  - München
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Mette, Dieter
A1  - Klose, Veronika
A1  - Meier, Bernd
A1  - Ostermeier, Lydia
T1  - Arbeitslehre aktuell : Klasse 9, Ausgabe B, Lehrerband
Y1  - 1999
SN  - 3-486-88457-3
PB  - Oldenburg Schulbuchverl.
CY  - München
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Mette, Dieter
A1  - Czech, Olaf
A1  - Künzel, Matthias
A1  - Meier, Bernd
A1  - Meschenmoser, Helmut
A1  - Stopperka, Ulf
A1  - Traue, Heidi
T1  - Arbeitslehre aktuell : Arbeitsheft Technik 1
Y1  - 2000
SN  - 978-3-637-88765-7
PB  - Oldenbourg-Schulbuchverl.
CY  - München
ER  -