TY  - JOUR
A1  - Meyer, M. F.
A1  - Bacher, R.
A1  - Roth, Kersten S.
A1  - Beutner, D.
A1  - Luers, J. C.
T1  - Systematic analysis of the readability of patient information on websites of German nonuniversity ENT hospitals
JF  - HNO
N2  - Besides their function as one of the main contact points, websites of hospitals serve as medical information portals. All patients should be able to understand medical information texts; regardless of their literacy skills and educational level. Online texts should thus have an appropriate structure to ease their comprehension.
 Patient information texts on every German nonuniversity ENT hospital website (n = 125) were systematically analysed. For ten different ENT topics a representative medical information text was extracted from each website. Using objective text parameters and five established readability indices, the texts were analysed in terms of their readability and structure. Furthermore, we stratified the analysis in relation to the hospital organisation system and geographical region in Germany.
 Texts from 142 internet sites could be used for the definite analysis. On average, texts consisted of 15 sentences and 237 words. Readability indices congruously showed that the analysed texts could generally only be understood by a well-educated or even academic reader.
 The majority of patient information texts on German hospital websites are difficult to understand for most patients. In order to fulfil their goal of adequately informing the general population about disease, therapeutic options and the particular focal points of the clinic, a revision of most medical texts on the websites of German ENT hospitals is recommended.
KW  - Patient information
KW  - Health literacy
KW  - Readability
KW  - Comprehensibility
KW  - Internet
Y1  - 2014
U6  - https://doi.org/10.1007/s00106-013-2799-8
SN  - 0017-6192
SN  - 1433-0458
VL  - 62
IS  - 3
SP  - 186
EP  - +
PB  - Springer
CY  - New York
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Kiy, Alexander
A1  - Hofhues, Sandra
ED  - Bücker, Diana
ED  - Lucke, Ulrike
ED  - Hofhues, Sandra
ED  - Dander, Valentin
ED  - Rau, Franco
ED  - Rohland, Holger
ED  - Van Treeck, Timo
T1  - Persönliche Lernumgebungen im Spannungsfeld der institutionalisierten Lehre der Hochschule
BT  - Designprinzipien für eine hybride PLE.
T2  - "Trendy, hip und cool". Auf dem Weg zu einer innovativen Hochschule?
N2  - Die zunehmende Digitalisierung des Lebens hält in vielen Bereichen Einzug. Im Sinne der Forderung nach lebenslangem Lernen und mit dem Ziel den vielfältigen sich ändernden Anforderungen des täglichen Lebens erfolgreich zu begegnen, bedarf es der Schaffung einer individuellen und persönlichen Lernumgebung jedes Einzelnen. Dieser Beitrag setzt sich zunächst kritisch mit dem Begriff der persönlichen Lernumgebung auseinander. Darauf aufbauend wird der Betrachtungsrahmen auf die Verwendung innerhalb der Institution Hochschule eingeengt. Hieraus erwachsen sowohl Herausforderungen als auch Divergenzen im Spannungsfeld zwischen institutioneller und persönlicher Lernumgebung, die innerhalb eines offenen Gestaltungsprozesses zu lösen sind, sodass sich allgemeingültige Designprinzipien institutioneller persönlicher Lernumgebungen ableiten lassen.
KW  - Multimedia
KW  - Lehre
KW  - Kommunismus
KW  - Internet
KW  - Deutschland
Y1  - 2017
SN  - 978-3-7639-5790-3
U6  - https://doi.org/10.3278/6004551w
SP  - 117
EP  - 126
PB  - Bertelsmann
CY  - Bielefeld
ER  -