TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
A1  - Wittkowske, Steffen
T1  - Die Sachen mitgestalten
JF  - Handbuch Didaktik des Sachunterrichts
Y1  - 2022
SN  - 978-3-8252-8801-3
SN  - 978-3-8385-8801-8
U6  - https://doi.org/10.36198/9783838588018
SP  - 481
EP  - 488
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ET  - 3. überarb.
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
A1  - Wittkowske, Steffen
T1  - Heimatkunde in der DDR
JF  - Handbuch Didaktik des Sachunterrichts
Y1  - 2022
SN  - 978-3-8252-8801-3
SN  - 978-3-8385-8801-8
U6  - https://doi.org/10.36198/9783838588018
SP  - 239
EP  - 246
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ET  - 3. überarb.
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
A1  - Hintze, Ksenia
T1  - Gesundheitsbildung und -erziehung
JF  - Handbuch Didaktik des Sachunterrichts
Y1  - 2022
SN  - 978-3-8252-8801-3
SN  - 978-3-8385-8801-8
U6  - https://doi.org/10.36198/9783838588018
SP  - 203
EP  - 211
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ET  - 3. überarb.
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Hartinger, Andreas
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Perspektivrahmen Sachunterricht
JF  - Handbuch Didaktik des Sachunterrichts
Y1  - 2022
SN  - 978-3-8252-8801-3
SN  - 978-3-8385-8801-8
U6  - https://doi.org/10.36198/9783838588018
SP  - 277
EP  - 282
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ET  - 3. überarb.
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Kognitive Entwicklung
JF  - Handbuch Didaktik des Sachunterrichts
Y1  - 2022
SN  - 978-3-8252-8801-3
SN  - 978-3-8385-8801-8
U6  - https://doi.org/10.36198/9783838588018
SP  - 334
EP  - 342
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ET  - 3. überarb.
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Methodisches Erschließen
JF  - Handbuch Didaktik des Sachunterrichts
Y1  - 2022
SN  - 978-3-8252-8801-3
SN  - 978-3-8385-8801-8
U6  - https://doi.org/10.36198/9783838588018
SP  - 109
EP  - 112
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ET  - 3. überarb.
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Diagnostik und Inklusion im Sachunterricht
JF  - Handbuch inklusive Diagnostik: Kompetenzen feststellen – Entwicklungsbedarfe identifizieren – Förderplanung umsetzen
Y1  - 2021
SN  - 978-3-407-83200-9
SN  - 978-3-407-83210-8
SP  - 239
EP  - 254
PB  - Beltz
CY  - Weinheim
ET  - 2
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Gesundheitsbildung
JF  - Sachunterricht - Didaktik für die Grundschule
Y1  - 2019
SN  - 978-3-589-15917-8
SP  - 148
EP  - 156
PB  - Cornelsen
CY  - Berlin
ET  - 5. Auflage
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Methodologische Probleme empirischer Forschung zur Didaktik des Sachunterrichts
JF  - Methodologien der Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts
Y1  - 2019
SN  - 978-3-7815-2335-7
SP  - 13
EP  - 42
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
A1  - Gläser, Eva
A1  - Hartinger, Andreas
T1  - Editorial
JF  - Methodologien der Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts
Y1  - 2019
SN  - 978-3-7815-2335-7
SP  - 7
EP  - 12
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
A1  - Lompscher, Joachim
T1  - Lehrstrategien
JF  - Handwörterbuch pädagogische Psychologie
Y1  - 2018
SN  - 978-3-621-28297-0
SP  - 408
EP  - 416
PB  - Weinheim
CY  - Basel
ET  - 5., überarbeitete und erweiterte Auflage
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Hintze, Ksenia
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Gesundes Trinken - unsichtbarer Zucker
JF  - Die naturwissenschaftliche Perspektive konkret
Y1  - 2017
SN  - 978-3-7815-2161-2
SP  - 169
EP  - 179
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Naturphänomene auf Regelhaftigkeiten zurückführen - Die goldene Regel der Mechanik
JF  - Die naturwissenschaftliche Perspektive konkret
Y1  - 2017
SN  - 978-3-7815-2161-2
SP  - 39
EP  - 52
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Egbert, Björn
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Naturphänomene sachorientiert (objektiv) untersuchen und verstehen -
Wärme und Temperaturmessung
JF  - Die naturwissenschaftliche Perspektive konkret
Y1  - 2017
SN  - 978-3-7815-2161-2
SP  - 13
EP  - 24
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Einleitung
JF  - Die naturwissenschaftliche Perspektive konkret
Y1  - 2017
SN  - 978-3-7815-2161-2
SP  - 9
EP  - 10
PB  - Klinkhardt
CY  - Bad Heilbrunn
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Alberts, Sonja
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Lernen an Eperimentierstationen im Science Center
Y1  - 2012
SN  - 978-3-7851-1851-3
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heran-Dörr, Eva
A1  - Giest, Hartmut
A1  - Archie, Carmen
T1  - Editorial
Y1  - 2012
SN  - 978-3-7851-1851-3
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Editorial
Y1  - 2009
SN  - 1865-4991
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Editorial
Y1  - 2009
SN  - 1865-4991
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Editorial
Y1  - 2008
SN  - 1865-4991
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
A1  - Hintze, Ksenia
T1  - Zur Entwicklung des Gesundheitsbegriffes im Grundschulalter : eine vergleichende Studie Deutschland / Russland
Y1  - 2009
UR  - http://www.springerlink.com/content/r13242/
SN  - 978-3-531-16929-3
U6  - https://doi.org/10.1007/978-3-531-91721-4
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
A1  - Rückriem, Georg
T1  - Editorial
Y1  - 2010
SN  - 978-3-86541- 379-6
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
A1  - Pech, Detlef
T1  - Editorial
Y1  - 2010
SN  - 978-3-7815-1731-8
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Lauterbach, Roland
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Vorwort
Y1  - 2009
SN  - 978-3-7815-1675-5
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Kompetenzorientiert lernen
Y1  - 2009
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Kind und Natur(-wissenschaft) : kompetenzorientiertes Unterrichten in der naturwissenschaftlichen Perspektive
Y1  - 2009
SN  - 1865-4991
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Bildungsstandards und Kompetenzen im Sachunterricht
Y1  - 2009
SN  - 1865-4991
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Begriffe lernen : Begriffslernen
Y1  - 2009
SN  - 1438-8987
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Peschel, Markus
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Spielen am Computer : Chancen für den Sachunterricht
Y1  - 2009
SN  - 1865-4991
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Spielend lernen : zum Zusammenhang von Spielen und Lernen
Y1  - 2009
SN  - 1865-4991
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Vom Spiel zur Lerntätigkeit : zum Verhältnis von außerschulischem und schulischem naturwissenschaftlichen Lernen
Y1  - 2008
SN  - 0724-3332
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Praktisches und ökonomisches Lernen : zum Zusammenhang von Arbeiten und Lernen
Y1  - 2008
SN  - 1865-4991
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
A1  - Hintze, Ksenia
T1  - Zur Entwicklung des Gesundheitsbegriffes im Grundschulalter
Y1  - 2009
SN  - 978-3-7815-1675-5
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Sachunterrichtsplanung als Planung des Lernprozesses der Schülerinnen und Schüler
Y1  - 2010
SN  - 978-3-7815-1730-1
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
A1  - Hintze, Ksenia
T1  - Zur Entwicklung des Grundbegriffes im Grundschulalter : eine vergleichende Studie Deutschland/Russland
Y1  - 2009
SN  - 978-3-531-16929-3
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Vom Spiel zur Lerntätigkeit
Y1  - 2009
SN  - 978-3-7815-1675-5
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Lernen und Lehren im Sachunterricht : zum Verhältnis von Konstruktion und Instruktion
Y1  - 2012
SN  - 978-3-7851-1851-3
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Was bedeutet neue Lernkultur für den Unterricht?
Y1  - 2010
SN  - 978-386541-379-6
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Lernprozesse im Sachunterricht für heterogene Lerngruppen
Y1  - 2008
SN  - 978-3-7815-1640-3
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Rückriem, Georg
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Nachruf auf Joachim Lompscher
Y1  - 2006
SN  - 3-86541-156-8
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Zum Problem der Lehrstrategien
Y1  - 1992
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
A1  - Baier, Hans
A1  - Frohne, Irene
T1  - Rahmenpläne des Heimatkunde- / Sachunterrichts in den neuen Bundesländern : Reflexionen zu Entwicklung und Perspektiven
Y1  - 1994
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Schulansichten : Beobachtungen aus einer lerntherapeutischen Beratungsstelle
N2  - Es werden Überlegungen zu Schule und Unterricht aus der Perspektive einer Lerntherapeutischen Beratungsstelle angestellt. Auf dem Hintergrund eines Rückblicks auf die Schule in der DDR und auf der Basis von Beobachtungen im Prozeß der Umstrukturierung der Schule in den neuen Bundesländern werden einige Konsequenzen für die weitere Entwicklung der Schule und des Unterrichts in Deutschland diskutiert.
Y1  - 1994
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Rinderherdenaufgaben : ein Beispiel für Problemlöseanforderungen in der Grundschule
N2  - Der Beitrag enthält einen Bericht über Untersuchungen zu Lernstrategien von Schülern 4. und 6. Klassen. Die Untersuchung ist ein Teil eines Forschungsprojekts, dessen Zwischenergebnisse in den Heften 5 und 6 der LLF- Berichte veröffentlicht wurden (vgl. LOMPSCHER 1993 a, b; KRASSA 1993 a,b). Die Schüler standen vor der Aufgabe, eine ökologische Problemstellung zu bewältigen. Diese war so konstruiert, daß Informationen über Merkmale der Orientierung in der Problemsituation und den Prozeß des Problemlösens zugänglich wurden. Die Ergebnisse verweisen auf interindividuelle Unterschiede (bezogen auf die Geschlechtergruppen, 4. und 6. Klassen sowie drei schulische Leistungsgruppen) und machen auf Defizite des Lernens und Lehrens im Unterricht aufmerksam
Y1  - 1994
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Das kleine 1 x 1 : nur eine Frage der Übung
Y1  - 1994
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Projektarbeit : Ansätze für einen fächerübergreifenden Unterricht in der Grundschule
N2  - Im Buch wird die Theorie des Projekts entfaltet und auf dem Hintergrund eines kultur-historischen Ansatzes weiterentwickelt. Thematisiert werden besonders: Projekt, Vorhaben- Projekt- Projektunterricht, Projekttag, Projektwoche, Bildungsprojekt. Anhand vielfältiger konkreter Beispiele werden vor allem Vorschläge für einen modernen Projektunterricht unterbreitet und ein entsprechendes Unterrichtsmodell vorgestellt.
Y1  - 1994
SN  - 3-06-092138-5
PB  - Volk-und-Wissen-Verl.
CY  - Berlin
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Kognition und Unterricht in der Grundschule
T3  - Potsdamer Studien zur Grundschulforschung
N2  - Die in diesem Heft veröffentlichten Aufsätze sind bereits in den LLF- Berichten (Lern- und Lehrforschung, Berichte - Heft 9 und 10) erschienen. Da sich diese Publikation nicht speziell an den Kreis der Grundschulpädagogen richtet, wollen wir mit dem Nachdruck in den "Potsdamer Studien zur Grundschulforschung" dazu beitragen, daß dieser Leserkreis als Adressat erreicht wird. Die beiden Beiträge wenden sich einem aus unserer Sicht bedeutsamen grundschulpädagogischen Problem, dem Verhältnis zwischen Entwicklung und Unterricht im allgemeinen und dem zwischen Kognition und Unterricht im besonderen, zu.
Y1  - 1995
VL  - 9
PB  - Univ.
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Mädchen und Jungen beim Problemlösen
N2  - Strategisches Ziel der Untersuchungen ist die Effektivierung unterrichtlichen Lernens im Hinblick auf die kognitive Entwicklung in engem Zusammenhang mit der Entwicklung anderer Komponenten der Persönlichkeit. Es geht also nicht schlechtweg um Kognition, sondern um eine ganzheitliche Persönlichkeitsentwicklung, bei der Kognition jedoch ein zentrales Moment darstellt. Konstatierende differentialpsychologische Untersuchungen, die den Einfluß verschiedener Variablen auf die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten im Kontext Unterricht (hier Sachunterricht und naturwissenschaftlicher Unterricht) zu erhellen versuchen, bilden eine wesentliche Voraussetzung, um unterrichtliches Lernen kausal-genetisch erforschen und schließlich im Unterricht effektivieren zu können. Es wird über eigene Untersuchungen berichtet, in denen die Variable Geschlecht, neben der Klassenstufe und der schulischen Leistungsgruppe eine besondere Bedeutung einnimmt.
Y1  - 1995
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Zum Problem der Begriffsbildung in der Grundschule
Y1  - 1995
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Unterricht und kognitive Entwicklung in der Grundschule
Y1  - 1996
ER  -