TY  - JOUR
A1  - Hermanns, Jolanda
T1  - Erweitertes Fachwissen für den schulischen Kontext
T1  - School meanings related content knowledge for german university teacher
BT  - Konzeption und Evaluation von Aufgaben zur Vorlesung „Organische Experimentalchemie I“
BT  - conception and evaluation of tasks in the seminar “Organic Experimentalchemistry I”
JF  - Chemie konkret : CHEMKON ; Forum für Unterricht und Didaktik
N2  - Die Entwicklung von Aufgaben zum „Erweiterten Fachwissen für den schulischen Kontext“ für Lehramtsstudierende wird vorgestellt. Die Kriterien für die Erstellung der Aufgaben werden an Beispielaufgaben erläutert. Der Einsatz der Aufgaben in den Übungen zur Vorlesung „Organische Experimentalchemie I“ wird evaluiert und diskutiert.
KW  - Tasks
KW  - German university teacher training
KW  - school meanings related content knowledge
Y1  - 2018
U6  - https://doi.org/10.1002/ckon.201800024
SN  - 0944-5846
SN  - 1521-3730
VL  - 26
IS  - 1
SP  - 31
EP  - 35
PB  - Wiley-VCH
CY  - Weinheim
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Hermanns, Jolanda
A1  - Schmidt, Bernd
T1  - Developing and Applying Stepped Supporting Tools in Organic Chemistry To Promote Students’ Self-Regulated Learning
JF  - Journal of chemical education
N2  - Stepped supporting tools were developed and used in the university seminar Organic Chemistry taken by nonmajor chemistry students, which supported self-regulated learning. These supporting tools were also used for accompanying homework, which included a QR code that led to additional supporting tools. The application of stepped supporting tools in the seminars was evaluated by a four-item Likert scale. The students assessed the tools as a helpful instrument for solving tasks in chemistry.
KW  - High School/Introductory Chemistry
KW  - Organic Chemistry
Y1  - 2018
U6  - https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.8b00565
SN  - 0021-9584
SN  - 1938-1328
VL  - 96
IS  - 1
SP  - 47
EP  - 52
PB  - American Chemical Society
CY  - Washington
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Hermanns, Jolanda
T1  - Einleitung: PSI-Potsdam
JF  - Potsdamer Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung
Y1  - 2018
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-420153
SN  - 978-3-86956-442-5
SN  - 2626-3556
SN  - 2626-4722
SP  - 11
EP  - 13
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Hermanns, Jolanda
T1  - Seminarkonzeption zu den Übungen zur Vorlesung „Organische Experimentalchemie I“ für Studierende des Studienganges „Bachelor Lehramt Chemie“
JF  - Potsdamer Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung
N2  - Zur Vorlesung „Organische Experimentalchemie I“ wurden insgesamt 13 Übungen konzipiert. Bei der Erstellung aller Aufgaben wurde darauf geachtet, dass die Aufgaben dazu geeignet sind, verknüpftes und anwendbares Fachwissen bei den Studierenden anzubahnen. Insgesamt zehn Aufgaben wurden im Aufgabenformat des erweiterten Fachwissens für den schulischen Kontext konzipiert, erprobt und evaluiert. Hierfür wurden die Kriterien Fachwissen, Kontext, Kompetenzen, Diskussion, Antwortvarianz, Sprache und fachliche Probleme festgelegt. Der Einsatz der Aufgaben wurde mit Hilfe von Papierbögen evaluiert. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Aufgaben als relevant für den späteren Beruf eingeschätzt wurden. Zur Bearbeitung wurde das universitär erworbene Fachwissen benötigt. Bei der Erarbeitung der Aufgaben war darüber hinaus eine sehr hohe Studierendenaktivität zu beobachten. Die Lehrveranstaltung insgesamt sowie die bereit gestellten Aufgaben wurden auch sehr gut bewertet.
N2  - For the lecture „organic experimental chemistry I“ 13 seminars were designed. All tasks were developed for preparing related and practicable knowledge by the students. In total ten tasks for the school meanings related content knowledge were designed, tested and evaluated. The criteria specialist knowledge, context, competences, discussion, variance of answers, language and specialist problems were determined. The use of the tasks was evaluated with paper-pencil-tests. In summary the students estimated the tasks as relevant for their future profession. To solve the tasks they needed specialist university knowledge. Very high student activity was observed while the students solved their tasks. The seminar on the whole as well as the provided tasks were very good evaluated.
Y1  - 2018
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-420285
SN  - 978-3-86956-442-5
SN  - 2626-3556
SN  - 2626-4722
SP  - 153
EP  - 161
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  -