TY  - JOUR
A1  - Girnus, Luisa
T1  - Interpretieren oder berechnen?
BT  - Gruppenbildung bei großen und kleinen Fallzahlen
JF  - Methoden der politikdidaktischen Theoriebildung und empirischen Forschung
Y1  - 2022
SN  - 978-3-7344-1415-2
SN  - 978-3-7344-1414-5
SP  - 242
EP  - 258
PB  - Wochenschau Verlag
CY  - Frankfurt
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Dannemann, Udo
A1  - Girnus, Luisa
T1  - Räume unterschiedlicher Diversität
BT  - am Beispiel genderreflektierter sozialwissenschaftlicher Bildung
JF  - Politik unterrichten
KW  - Gender
KW  - Politische Bildung
KW  - Sozialwissenschaften
KW  - Vielfalt
Y1  - 2021
UR  - https://www.dvpb-nds.de/wp-content/uploads/PU_2021_02.pdf
SN  - 0930-2107
VL  - 36
IS  - 2
SP  - 33
EP  - 45
PB  - Deutsche Vereinigung für die Politische Bildung, Landesgruppe Niedersachsen
CY  - Oldenburg
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Neuhof, Julia
A1  - Girnus, Luisa
T1  - Sprachbildung im Fach Politische Bildung – Ein unbespieltes Feld?
JF  - Politik und Sprache : Handlungsfelder politischer Bildung
N2  - Der Diskurs über Sprachbildung beziehungsweise sprachsensiblen Fachunterricht im Bereich der Politischen Bildung ist bislang noch verhalten. Beiträge zu diesem Thema orientieren sich zumeist an der praktischen Umsetzung herangetragener bildungspolitischer Forderungen und übernehmen in der Regel Konzepte für den Fachunterricht im Allgemeinen mit dem Versuch diese für die Politische Bildung zu adaptieren. Eine Theorieentwicklung aus politikdidaktischer Perspektive findet derzeit kaum statt. Der vorliegende Beitrag stellt den bisherigen Diskurs mit Blick auf die Politikdidaktik vor, um im Anschluss Impulse für eine Konzeptionalisierung sprachsensiblen Unterrichts aus Perspektive der Politischen Bildung zu geben.
Y1  - 2020
SN  - 978-3-658-30304-4
SN  - 978-3-658-30305-1
U6  - https://doi.org/10.1007/978-3-658-30305-1_9
SP  - 109
EP  - 121
PB  - Springer
CY  - Wiesbaden
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Girnus, Luisa
T1  - Worüber sprechen wir eigentlich? Zur Explizität von Legitimationsargumenten in politischen Lehr-Lernarrangements
JF  - Politik und Sprache : Handlungsfelder politischer Bildung
N2  - Die tagespolitische Auseinandersetzung stellt sich als eine Für- und Gegenrede zu politischen Problemen, Herausforderungen oder Handlungsinitiativen dar: Verschiedene Akteure äußern sich kritisch oder befürwortend zu vollzogenen oder geplanten politischen Maßnahmen wie auch – ebenso kritisch oder befürwortend – zu getätigten Äußerungen anderer politischer und medialer Akteure. Insgesamt werden dabei eine Vielzahl von Argumenten mit unterschiedlicher Reichweite und Intensität ausgetauscht, aufgegriffen und verworfen. Der Beitrag argumentiert, dass solche sprachlich verfassten Auseinandersetzungen Legitimationsdiskurse sind, in denen Legitimität anhand normativer Werte verhandelt wird. Dort genutzte Wertkategorien bleiben jedoch deutungsoffen und oft implizit. Um politisches Lernen zu fördern, erweist sich eine gemeinsame Bearbeitung solcher Legitimationsdiskurse als gewinnbringend. Zentral dafür ist, dass Legitimationsargumente in Lehr-Lernarrangements explizit und verhandelbar werden.
Y1  - 2020
SN  - 978-3-658-30304-4
SN  - 978-3-658-30305-1
U6  - https://doi.org/10.1007/978-3-658-30305-1_15
SP  - 195
EP  - 207
PB  - Wiesbaden
CY  - Springer
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Girnus, Luisa
T1  - Anforderungen an politische Legitimation im gesellschaftlichen Wandel und dessen Verhältnis zum politischen Lernen
JF  - Gesellschaft im Wandel : neue Aufgaben für die politische Bildung und ihre Didaktik
Y1  - 2019
SN  - 978-3-7344-0827-4
SP  - 77
EP  - 85
PB  - Wochenschau Verlag
CY  - Frankfurt
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Girnus, Luisa
A1  - Neuhof, Julia
T1  - Der Wandel von Staatlichkeit als Ziel- und Ausgangspunkt politischen Lernens in der Praxis
JF  - Gesellschaft im Wandel : neue Aufgaben für die politische Bildung und ihre Didaktik
Y1  - 2018
SN  - 978-3-7344-0827-4
SP  - 69
EP  - 76
PB  - Wochenschau Verlag
CY  - Frankfurt
ER  -