TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Ökologie in Schule und Unterricht
JF  - LLF-Berichte / Universität Potsdam, Zentrum für Lehrerbildung
Y1  - 1992
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-4186
SN  - 0945-294X
VL  - 1
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Zur kausalgenetischen Methode in der Unterrichtsforschung
N2  - Es wird eine speziell durch die kultur-historische Schule (Wygoski) entwickelte und mit Blick auf humanwissenschaftliche Forschung prinzipiell bedeutsame Forschungsmethode im Sinne eines Forschungsparadigmas vorgestellt und anhand eines Beispiels komplexer empirischer Unterrichtsforschung erläutert. Konsequrenzen für die Unterrichtsforschung werden abgeleitet.
Y1  - 1997
SN  - 1435-4594
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
A1  - Hintze, Ksenia
T1  - Zur Entwicklung des Grundbegriffes im Grundschulalter : eine vergleichende Studie Deutschland/Russland
Y1  - 2009
SN  - 978-3-531-16929-3
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
A1  - Hintze, Ksenia
T1  - Zur Entwicklung des Gesundheitsbegriffes im Grundschulalter : eine vergleichende Studie Deutschland / Russland
Y1  - 2009
UR  - http://www.springerlink.com/content/r13242/
SN  - 978-3-531-16929-3
U6  - https://doi.org/10.1007/978-3-531-91721-4
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
A1  - Hintze, Ksenia
T1  - Zur Entwicklung des Gesundheitsbegriffes im Grundschulalter
Y1  - 2009
SN  - 978-3-7815-1675-5
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Zur Entwicklung des begrifflichen Denkens im Grundschulalter
Y1  - 2003
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Zur Entwicklung des begrifflichen Denkens im Grundschulalter
Y1  - 2002
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Zur Didaktik des Sachunterrichts
BT  - aktuelle Probleme, Fragen und Antworten
N2  - Der Band enthält eine Sammlung aktueller grundschulpädagogischer und sachunterrichtsdidaktischer Arbeiten des Autors, die in ihrer Zusammenschau einen facettenreichen Einblick in die Konzeption eines modernen kind- und handlungsorientierten Sachunterrichts geben und dies mit vielen konkreten Unterrichtsanregungen und -beispielen verbinden. Die thematischen Schwerpunkte umfassen Lernen und Entwicklung, naturwissenschaftliches und technisches Lernen, neue Medien im Sachunterricht und Gesundheitsbildung in Grundschule und Sachunterricht.
KW  - Fachdidaktik
KW  - Sachunterricht
KW  - Grundschulpädagogik
KW  - Lernen und Lehren
Y1  - 2009
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-32977
SN  - 978-3-86956-001-4
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Möller, Rainer
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Zur Anlage und Nutzung von Schulgärten : eine Untersuchung in Berlin und Brandenburg
Y1  - 2005
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Zum Verhältnis von Konstruktivismus und Tätigkeitsansatz in der Pädagogik
Y1  - 2005
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Zum Problem der Lernstrategien
JF  - LLF-Berichte / Universität Potsdam, Zentrum für Lehrerbildung
Y1  - 1992
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-4191
SN  - 0945-294X
VL  - 2
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Zum Problem der Lehrstrategien
Y1  - 1992
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Zum Problem der Ganzheitlichkeit : Standpunkte, Probleme, Fragen
Y1  - 1997
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Zum Problem der Begriffsbildung in der Grundschule
Y1  - 1995
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Zum Problem der Begriffsbildung in der Grundschule
JF  - LLF-Berichte / Universität Potsdam, Zentrum für Lehrerbildung
Y1  - 1995
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-4621
SN  - 0945-294X
VL  - 10
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Zum Bildungswert des Schulgartens : Lerngegenstände im fächerübergreifenden naturwissenschaftlichen Unterricht
Y1  - 2005
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Zu aktuellen Entwicklungen des Sachunterrichts
Y1  - 2007
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Zentrum für Lehrerbildung der Universität Potsdam
JF  - LLF-Berichte / Universität Potsdam, Zentrum für Lehrerbildung
N2  - Inhalt: 1. Warum Zentrum für Lehrerbildung? 2. Welche Aufgaben hat das Zentrum? 3. Stand und Perspektiven der Arbeit des Zentrums
Y1  - 2005
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-8292
SN  - 0945-294X
VL  - 20
SP  - 6
EP  - 13
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Wissenspsychologische Aspekte des Lernens und Lehrens im Sachunterricht
JF  - LLF-Berichte / Universität Potsdam, Zentrum für Lehrerbildung
Y1  - 1992
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-4253
SN  - 0945-294X
VL  - 3
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Giest, Hartmut
T1  - Wie handlungsorientiert ist der Sachunterricht?
N2  - Auf dem Hintergrund des Ansatzes der kultur-historischen Schule wird das Konzept des handlungsorientierten Unterrichts konkretisiert und operationalisiert, um es einer empirischen Erhebung zugänglich zu machen. Die erhobenen Daten belegen größere Probleme der Lehrer bei der pädagogischen Förderung einer selbständigen Handlungsregulation durch die Schüler im Unterricht, belegen einmal mehr seine vorwiegende Lehrerzentriertheit, zeigen aber auch real gangbare Wege zu einem handlungsorientierten Unterricht auf.
Y1  - 1997
ER  -