TY  - BOOK
A1  - Klose, Dagmar
A1  - Nolde, Bettina
A1  - Eichholz, Nicole
A1  - Nolde, Bettina
A1  - Engelland, Christian
A1  - Kroggel, Petra
A1  - Kunde, Christine
A1  - Pirska, Maya
A1  - Stähr, Anne
A1  - Flechsig, Thomas
A1  - Lehmann, Andrea
A1  - Petersen, Anne
A1  - Siekmann, Katja
A1  - Bielick, Jakob
A1  - Skerra, Arne
A1  - Bonnet, Florian
A1  - Klemmt, Gregor
A1  - Wagner, Anne
A1  - Müller, Andreas
A1  - Schurmann, Angela
ED  - Klose, Dagmar
T1  - Die Grundlegung der modernen Welt in der Antike : Lehrerhandreiche für den Geschichtsunterricht nach neuem Rahmenlehrplan für die Sekundarstufe II Berlin-Brandenburg
N2  - Ein neues Ziel-Inhalts-Konzept des Rahmenlehrplans nimmt in dieser Lehrerhandreiche Gestalt an. Fachwissenschaftliche und didaktische Instruktionen sowie ein ideenreicher Arbeitsteil (Materialien und Aufgaben) helfen bei der Unterrichtsvorbereitung. Aus dem Inhalt: - ein integratives Antike-Projekt untersucht Möglichkeiten und Grenzen gesellschaftlicher Teilhabe in Athen und der römischen Republik; - Augustus und Alexander als Zentralgestalten universaler Monarchie und Reichsbildung werden in der biografischen Rekonstruktion und im historischen Kontext lebendig; - das Thema Erinnerungskultur in der Antike und heute verweist auf Grundprobleme der Geschichtskultur; - Anregungen zur Arbeit mit dem Spielfilm „Alexander“ als historische Quelle führen an rezeptionsgeschichtliche und medienspezifische Aspekte historischen Lernens heran
T3  - Perspektiven historischen Denkens und Lernens - 3 
KW  - Antike im Geschichtsunterricht
KW  - Geschichtskultur
KW  - Handlungsorientierung
Y1  - 2008
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-15298
SN  - 978-3-939469-96-4
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Klose, Dagmar
A1  - Klostermann, Anke
A1  - Engelmann, Anna-Maria
A1  - Jeltsch, Gesche
A1  - Dowall, Kathrin
A1  - Meyer, Georg
A1  - Glados, Andrea
A1  - Fischer, Raul
A1  - Hoffmann, Katrin
A1  - Kaiser, Christoph
A1  - Ladewig, Marco
A1  - Skouras, Andreas
A1  - Wienert, Christian
A1  - Wilkening, Gregor
A1  - Klaudius, Mathias
A1  - Goldbeck, Johanna
A1  - Duch, Sven
A1  - Werfel, Claudia
A1  - Viebig, Wenke
A1  - Neumann, Katharina
A1  - Dammnik, Sabine
ED  - Klose, Dagmar
T1  - Antike so fern und doch so nah
N2  - Historisches Denken entwickeln am Gegenstand der altorientalischen,griechischen und römischen Antike, das ist Anliegen der didaktischen Handreichung für die gymnasiale Oberstufe. Didaktisch-methodische Überlegungen, Sachinformationen und ein handlungsorientierter Materialteil bieten für Lehrer und Schüler ein ideenreiches Angebot zur Auswahl für einen interessegeleiteten Geschichtsunterricht.
T3  - Perspektiven historischen Denkens und Lernens - 2 
KW  - Historisches Denken
KW  - Antike
KW  - Handlungsorientierung
KW  - Geschichtsunterricht in der gymnasialen Oberstufe
Y1  - 2006
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-11179
SN  - 978-3-939469-37-7
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Klose, Dagmar
A1  - Iffert, Mathias
ED  - Beck, Lorenz Friedrich
ED  - Brachmann, Botho
ED  - Hempel, Wolfgang
T1  - Zeit- und Menschenläufe im 20. Jahrhundert : subjektive Orientierungen und historischer Sinn
T3  - Potsdamer Studien : Schriftenreihe der Gemeinnützigen Gesellschaft für Fortbildung, Forschung un
Y1  - 1999
SN  - 3-932981-58-8
VL  - 13
PB  - Verl. für Berlin-Brandenburg
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
A1  - Blell, Gabriele
A1  - Beetz, Petra
T1  - Den Anderen ein Stück näher : Fremdverstehen in bilingualen Lehr-und Lernkontexten
Y1  - 2004
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Klios Kinder und Geschichtslernen heute : eine entwicklungspsychologisch orientierte, konstruktivistiche Didaktik der Geschichte
T3  - Schriftenreihe Didaktik in Forschung und Praxis
N2  - Zwichen Vergangenheitserschießung und Gegenwartsverhaftung eröffnet sich ein Spannungsfeld, in das historisches Denken eingebettet ist.Die Autorin geht frühen Spuren dieses Denkens nach und unterbreitet Anregungen, es auf kreative Weise zu fördern.
Y1  - 2004
SN  - 3-8300-1163-6
VL  - 12
PB  - Kova?
CY  - Hamburg
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Die Expedition beginnt
Y1  - 2004
SN  - 3-425-03390-5
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Unsere Vorgeschichte
Y1  - 2004
SN  - 3-425-03390-5
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Mythen der Mittelmeerwelt
Y1  - 2004
SN  - 3-425-03390-5
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Die Expedition beginnt : unsere Vorgeschichte
Y1  - 2004
SN  - 3-425-93261-6
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Der Nationalsozialismus
Y1  - 2004
SN  - 3-425-03262-3
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Der Nationalsozialismus
Y1  - 2004
SN  - 3-425-93263-2
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Die Expedition beginnt : unsere Vorgeschichte
Y1  - 2004
SN  - 3-425-10511-6
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Historisches Denken - frühe Spuren
Y1  - 2003
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Der Nationalsozialismus
Y1  - 2003
SN  - 3-425-03263-1
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Geschichtsdidaktik zwischen Legitimationszwang und Hyperdisziplin
JF  - LLF-Berichte / Universität Potsdam, Zentrum für Lehrerbildung
Y1  - 1996
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-4910
SN  - 0945-294X
VL  - 15
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Thesen zur Curriculum-Diskussion
JF  - LLF-Berichte / Universität Potsdam, Zentrum für Lehrerbildung
Y1  - 1995
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-4674
SN  - 0945-294X
VL  - 11
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Geschichtsunterricht in der Krise : ein gesamtdeutsches Problem
Y1  - 1995
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Nationalität und Zeitgenossenschaft in der Einen Welt
Y1  - 1995
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Thesen zur Curriculum-Diskussion
Y1  - 1995
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Klose, Dagmar
T1  - Neue deutsche Identität in Europa? : Zusammenfassung und Auswertung der Sektion
Y1  - 1994
ER  -