TY - JOUR A1 - Haßler, Gerda T1 - "Il dit 'Coudon, il dit 'elle parle pas beaucoup elle'" : étrangeté et discours rapporté dans le français québecois Y1 - 1998 ER - TY - JOUR A1 - Liebs, Elke T1 - "Les ailes du désir" : ou le langage des anges ; le poème de Puskin la Gabriéliade (1821) Y1 - 1999 ER - TY - JOUR A1 - Ette, Ottmar T1 - "Nos ancetres son nos enfants" ; les voyages à l'envers dans l'oeuvre d'Amin Maalouf Y1 - 2009 SN - 978-2-86820- 379-3 ER - TY - JOUR A1 - Rüpke, Jörg T1 - "Quis vetat et stellas : les levers des étoiles et la tradition calendaire chez Ovide" Y1 - 1996 ER - TY - JOUR A1 - Haßler, Gerda T1 - 'Discours indirect libre', 'erlebte Rede' et autres sources de malentendus en linguistique textuelle Y1 - 2001 ER - TY - JOUR ED - Haßler, Gerda T1 - 27. Collocations et traditions discursives (Actes du Colloque du Collège Doctoral Franco-allemand (CDFA) tenu à l’Université de Potsdam le 4 juillet 2018) JF - LINX, Revue des linguistes de l’Université Paris Nanterre Y1 - 2020 U6 - https://doi.org/10.4000/linx.3837 VL - 2020 IS - 13 ER - TY - JOUR A1 - Flitner, Elisabeth T1 - Adieu à l' école unique socialiste : transformations de l' école en Allemagne après la réunification Y1 - 1999 ER - TY - JOUR A1 - Gessinger, Joachim T1 - Allemand Y1 - 1992 ER - TY - JOUR A1 - Große, Sybille T1 - Alors là ... j'sais pas : les emplois de là en français moderne Y1 - 2006 SN - 3-631-53415-9 ER - TY - JOUR A1 - Ette, Ottmar T1 - Amin Maalouf, l'exil et les littératures sans résidence fixe Y1 - 2010 SN - 978-2-87854-478-7 ER - TY - JOUR A1 - Krüger, Hans-Peter T1 - Amira, Mehmet et leur enfants : sur l'opposition concrète entre droits de l'homme et droits du citoyen Y1 - 2003 ER - TY - CHAP A1 - Haßler, Gerda ED - Spitzl-Dupic, Friederike ED - Gregoire, Michaël ED - Lebas-Frączak, Lidia T1 - Analyse sémantico-contrastive du rôle des adjectifs qualificatifs T2 - Sur les traces de l’adjectif (Cahiers du Laboratoire de recherche sur le langage ; 6) Y1 - 2016 SN - 978-2-84516-743-8 SN - 1960-3479 IS - 6 SP - 27 EP - 44 PB - Presses universtaires Blaise-Pascal CY - Clermont-Ferrand ER - TY - JOUR A1 - Sändig, Brigitte T1 - André Gide dans I'ancienne R.D.A. Y1 - 1996 ER - TY - JOUR A1 - Tristram, Hildegard L. C. A1 - Cünnen, Janina T1 - Anjela Duval et Sarah Kirsch : Désir du coeur et pour la terre Y1 - 1999 ER - TY - JOUR A1 - Jikeli, Günther T1 - Antisemitism in muslim communities and muslim countries: debates and studies of a complex issue JF - REVUE D HISTOIRE MODERNE ET CONTEMPORAINE N2 - In this article, I discuss surveys, academic debates, and research on antisemitism among Muslims in Muslim-majority countries and in Europe today. After a review of antisemitism in both cases, different explanations for its causes are presented. Negative attitudes towards Jews in Muslim countries are the rule, not the exception. An important factor in almost all Muslim countries are anti-Zionist attitudes and agitations that are mixed with antisemitic stereotypes and conspiracy theories. In Europe, antisemitism is more prevalent among Muslims than among non-Muslims and Muslims are disproportionately often involved in antisemitic incidents. It turns out that antisemitism among Muslims is manifested in many ways and that it has many causes. One-dimensional explanations are not sufficient. Arguments that antisemitism is primarily a result of the Middle East conflict or of discrimination/colonization seem to be outdated in view of new research. Historically, the interaction of Arab nationalism, Islamist movements, and the collaboration with the Nazis in the middle of the 20th century played a significant role in ensuring that the discriminatory treatment of Jews in Islam in the Middle Ages did not disappear in the course of establishing nation states, but was converted to a large extent into antisemitism. Today, Islamist influences and stereotypes that are passed on by media and within social circles are essential factors for the prevalence of antisemitic attitudes among Muslims. KW - antisemitism KW - muslim KW - arab KW - Iran KW - Turkey KW - islam Y1 - 2015 SN - 0048-8003 VL - 62 IS - 2-3 SP - 89 EP - 114 PB - SOC HISTOIRE MODERNE CONTEMPORAINE CY - Paris ER - TY - THES A1 - Garcia, Anne-Laure T1 - Au croisement entre action publique et identité familiale : l 'exemple des mères seules célibataires allemandes et françaises (1919-1998) Y1 - 2011 CY - Potsdam ER - TY - JOUR A1 - Große, Sybille T1 - Audubert, A., Gíria et Argot, dictionnaire d'argot brésilien (gíria) - argot français, plus particulièrement des villes de São Paulo et Rio de Janeiro dans les années 1960 et 1970; Tübingen, Niemeyer, 1996 BT - Gíria et Argot : dictionnaire d'argot brésilien (gíria)FA - argot français ; plus particulièrement des villes de São Paulo et Rio de Janeiro dans les années 1960 et 1970 Y1 - 1998 ER - TY - JOUR A1 - Ette, Ottmar T1 - Barthes-photo : réflexions sur le lieu de l'écriture Y1 - 1996 ER - TY - JOUR A1 - Sändig, Brigitte T1 - Bernanos et Simone Weil et la guerre d' Espagne Y1 - 2004 SN - 2-87854-274-6 ER - TY - BOOK A1 - Rodríguez-Quiles y García, José A. A1 - Habib, Michel A1 - Bidal-Loton, Marie-Pierre A1 - Leveau, Nicolas A1 - Tassin, Martine A1 - Verlinden, Dominique A1 - Soria Torres, Carmen M. A1 - Hoonhorst, Ingrid A1 - Vancamp, Marielle A1 - Dormoy, Alice A1 - De Barelli, Tatiana ED - Rodríguez-Quiles y García, José A. T1 - Bienfaits de la musique á l'école T1 - Beneficios de la música en la escuela T1 - Benefits of music at school T1 - Vorzüge der Musik in der Schule BT - une expérience européenne BT - una experiencia europea BT - a European experience BT - eine europäische Erfahrung N2 - A l'heure où l'éducation musicale est remise en cause par les décideurs de certains pays de l'Union européenne, la collaboration internationale et interdisciplinaire est plus que jamais nécessaire pour démontrer l'erreur de ces attitudes. A cette fin, l'ouvrage rassemble les réflexions de différents spécialistes de trois pays européens qui offrent leurs points de vue sous le prisme de l'éducation musicale mais aussi des domaines des neurosciences, de la psychologie, de la logopédie et de la politique. Cette publication combine les résultats de travaux empiriques avec des propositions pratiques, ce qui la rend utile pour les chercheurs, les professeurs de musique et les orthophonistes. N2 - En unos tiempos en los que la educación musical viene siendo cuestionada por los responsables de las políticas educativas de ciertos países de la Unión Europea, se hace más necesaria que nunca una colaboración internacional e interdisciplinar que demuestre lo erróneo de tales actitudes. Con esta finalidad, el libro recoge las reflexiones de diferentes especialistas de tres países europeos quienes ofrecen sus puntos de vista desde el prismade la educación musical pero también, desde los ámbitos de la neurociencia, la psicología, la logopedia y la política. La presente publicación aúna resultados de trabajos empíricos con propuestas de tipo práctico, lo que la hace útil tanto para investigadores, como para docentes, profesores de música y logopedas. N2 - At a time when music education is being questioned by education policy-makers in certain European Union countries, international and interdisciplinary collaboration is needed more than ever to demonstrate the error of such attitudes. To this end, the book gathers the reflections of different specialists from three European countries who offer their points of view from a musical education prism but also from the fields of neuroscience, psychology, speech therapy and politics. This publication combines the results of empirical work with practical proposals, which makes it useful for researchers, music teachers and speech therapists. N2 - In einer Zeit in der die Musikpädagogik von den für die Erziehungsrichtlinien Verantwortlichen in bestimmten Ländern der Europäischen Union in Frage gestellt wird, ist eine interdisziplinäre und internationale Zusammenarbeit, die belegt, dass eine solche Einstellung falsch ist, notwendiger denn je. Zu diesem Zweck sind in diesem Buch die Überlegungen verschiedener Experten aus drei europäischen Ländern zusammengefasst, die ihre Sichtweise aus der Perspektive der Musikpädagogik, aber auch der Neurologie, der Psychologie, der Logopädie und der Politik anbieten. Die vorliegende Veröffentlichung vereint Ergebnisse empirischer Arbeit mit praktischen Vorschlägen, was sie sowohl für Forschung als auch für Musiklehrer und Logopäden nützlich macht. T3 - Potsdamer Schriftenreihe zur Musikpädagogik - 7 KW - education musicale KW - neurosciences et musique KW - communautés d'apprentissage KW - activités musicales KW - déclaration de Marseille KW - educación musical KW - neurociencia y música KW - comunidades de aprendizaje KW - actividades musicales KW - declaración de Marsella KW - musical Education KW - neuroscience and music KW - learning communities KW - musical activities KW - Marseille declaration KW - Musikpädagogik KW - Neurowissenschaft und Musik KW - Lerngemeinschaften KW - musikalische Aktivitäten KW - Deklaration von Marseille Y1 - 2019 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428627 SN - 978-3-86956-466-1 SN - 1861-8529 SN - 2196-5080 PB - Universitätsverlag Potsdam CY - Potsdam ER -