TY  - GEN
A1  - Kliegl, Reinhold
A1  - Smith, Jacqui
A1  - Heckhausen, Jutta
A1  - Baltes, Paul B.
T1  - Ausbildung zum Gedächtniskünstler : ein experimenteller Zugang zur Überprüfung von Theorien kognitiven Lernens und Alterns
N2  - Der hier berichtete Forschungsansatz kombiniert entwicklungs- und kognitionspsychologische Fragestellungen. Das entwicklungspsychologische Ziel war, Potential und Grenzen latenter kognitiver Leistungsreserven bei jungen und älteren Erwachsenen sichtbar zu machen. Eine systematische Heranführung an Leistungsgrenzen sollte außerdem die unterschiedliche Alterssensitivität kognitiver Prozesse verdeutlichen und zu einer Vergrößerung interindividueller Unterschiede führen. Das kognitionspsychologische Ziel war, die Genese kognitiver Expertise unter Laborbedingungen zu simulieren, wobei vor allem die Transformation von Laien- in Expertenwissen untersucht werden sollte. Diese Überlegungen wurden in einem Trainingsprogramm überprüft, in dessen Verlauf junge und ältere Erwachsene in einer Gedächtniskunst für das Behalten von Zufallszahlen und Wortlisten unterwiesen wurden. Die Brauchbarkeit dieses experimentellen Paradigmas für die Überprüfung der theoretischen Fragen wird durch Ergebnisse aus vier Einzelfallstudien belegt.
N2  - This research examines developmental and cognitive psychological questions. The developmental interest is to demonstrate the potential and limits of latent cognitive reserve in young and older adults. A testing-the-limits methodology is advocated to identify differential sensitivity to aging in cognitive processes and to magnify interindividual differences. The cognitive psychological goal is to simulate the acquisition of cognitive expertise in a laboratory situation and, in particular, to study processes that transform novice to expert knowledge. In the context of a training program that was designed to test these assumptions, young and older adults acquired a memory expertise that allowed recall of random digit strings and lists of words. Results from four case studies are used to illustrate and to document the utility of this research paradigm.
T3  - Zweitveröffentlichungen der Universität Potsdam : Humanwissenschaftliche Reihe - paper 146 
Y1  - 1986
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-40247
ER  - 
TY  - GEN
A1  - Kliegl, Reinhold
A1  - Smith, Jacqui
A1  - Baltes, Paul B.
T1  - Testing-the-limits, expertise, and memory in adulthood and old age
N2  - This research has three interrelated foci: (i) engineering and testing a cognitive model of expert memory, (ii) the study of intellectual reserve capacity and (iii) the use of a testing-the-limits methodology to magnify and delineate age differences in limits of reserve capacity. The assumption is that age differences are magnified if studied at high levels of expertise or task difficulty. Results from age-comparative point training studies in expert memory are reported. Both young and elderly subjects reached high levels of skilled memory, confirming the model. However, despite this sizeable reserve capacity, when compared to IQ-eguivalent young adults, superior elderly showed decline in upper limits of function.
T3  - Zweitveröffentlichungen der Universität Potsdam : Humanwissenschaftliche Reihe - paper 147 
Y1  - 1986
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-39063
ER  -