TY - BOOK
A1 - Wijnroks, Alexander
T1 - Dimensions of mother-infant interaction and the development of social and cognitive competence in preterm infants
Y1 - 1994
PB - Univ.
CY - Groningen
ER -
TY - BOOK
A1 - Warschburger, Petra
A1 - Petermann, Franz
A1 - Fromme, Carmen
T1 - Adipositas : Training mit Kindern und Jugendlichen
Y1 - 2005
SN - 3-621-27489-8
PB - Beltz
CY - Weinheim
ER -
TY - BOOK
A1 - Warschburger, Petra
A1 - Petermann, Franz
A1 - Fromme, Carmen
T1 - Adipositas : Training mit Kindern und Jugendlichen (mit CD-ROM)
Y1 - 2005
SN - 3-621-27489-8
PB - Beltz
CY - Weinheim
ER -
TY - BOOK
A1 - Warschburger, Petra
A1 - Petermann, Franz
T1 - Adipositas
T3 - Leitfaden Kinder- und Jugendpsychotherapie
Y1 - 2008
SN - 3-8017-1629-5
VL - 10
PB - Hogrefe
CY - Göttingen
ER -
TY - BOOK
A1 - Warschburger, Petra
A1 - Döring, Ivonne
A1 - Hudjetz, Annekatrin
T1 - Gemeinsam fit : Arbeitsbuch zur Stärkung von Eltern adipöser Kinder
N2 - Die Adipositas und ihre mitunter schwerwiegenden Auswirkungen nimmt in öffentlichen Diskussionen einen immer größeren Stellenwert ein. In Deutschland leiden neben 37 Millionen Erwachsenen derzeit rund 2 Millionen Kinder an Übergewicht oder Adipositas. Das Arbeitsbuch wendet sich an die Eltern betroffener Kinder. Erklärt wird die Entstehung der Adipositas, zudem sind Informationen zu gesunder Ernährung und deren Umsetzung im Alltag enthalten. Zusätzlich wird auf den wichtigen Faktor der Bewegung sowie eine mögliche erneute Gewichtszunahme eingegangen. Entwickelt wurde das Arbeitsbuch im Rahmen einer Studie und spricht die teilnehmenden Eltern an, deren Kinder sich aufgrund von Adipositas in einer Reha-Klinik befinden. Die enthaltenen Informationen und Alltagshilfen sind jedoch auch für alle anderen betroffenen Eltern relevant.
N2 - Obesity und its consequences have more and more aroused public interest. In Germany 37 million adults and 2 million children suffer from overweight or obesity. This book addresses the parents of affected children. Aside from the etiology of obesity the book contains information on a healthy balanced diet and its implementation in everyday life. In addition, it is gone into the important impact of physical activity as well as the case of a possible weight gain. The book was developed within the framework of a study and originally addresses the participating parents whose children are staying in a clinic due to their obesity. However, the information and hints given are certain to be relevant for every parent affected.
KW - kindliche Adipositas
KW - Eltern
KW - Übergewicht
KW - children obesity
KW - parents
KW - overweight
Y1 - 2007
U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-15647
SN - 978-3-940793-03-4
ER -
TY - BOOK
A1 - Warschburger, Petra
A1 - Döring, Ivonne
A1 - Hudjetz, Annekatrin
T1 - Gemeinsam fit : Arbeitsbuch zur Stärkung von Eltern adipöser Kinder
N2 - Die Adipositas und ihre mitunter schwerwiegenden Auswirkungen nimmt in öffentlichen Diskussionen einen immer größeren Stellenwert ein. In Deutschland leiden neben 37 Millionen Erwachsenen derzeit rund 2 Millionen Kinder an Übergewicht oder Adipositas. Das Arbeitsbuch wendet sich an die Eltern betroffener Kinder. Erklärt wird die Entstehung der Adipositas, zudem sind Informationen zu gesunder Ernährung und deren Umsetzung im Alltag enthalten. Zusätzlich wird auf den wichtigen Faktor der Bewegung sowie eine mögliche erneute Gewichtszunahme eingegangen. Entwickelt wurde das Arbeitsbuch im Rahmen einer Studie und spricht die teilnehmenden Eltern an, deren Kinder sich aufgrund von Adipositas in einer Reha-Klinik befinden. Die enthaltenen Informationen und Alltagshilfen sind jedoch auch für alle anderen betroffenen Eltern relevant.
N2 - Obesity und its consequences have more and more aroused public interest. In Germany 37 million adults and 2 million children suffer from overweight or obesity. This book addresses the parents of affected children. Aside from the etiology of obesity the book contains information on a healthy balanced diet and its implementation in everyday life. In addition, it is gone into the important impact of physical activity as well as the case of a possible weight gain. The book was developed within the framework of a study and originally addresses the participating parents whose children are staying in a clinic due to their obesity. However, the information and hints given are certain to be relevant for every parent affected.
KW - kindliche Adipositas
KW - Eltern
KW - Übergewicht
KW - children obesity
KW - parents
KW - overweight
Y1 - 2008
U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-40585
SN - 978-3-940793-15-7
N1 - Mit Begleit-DVD
PB - Universitätsverlag Potsdam
CY - Potsdam
ET - 2. Aufl.
ER -
TY - BOOK
A1 - Universität Potsdam, Institut für Psychologie
ED - Kirsch, Bärbel
ED - Regusch, Ludmilla A.
T1 - Jugendliche in der Epoche gesellschaftlicher Veränderungen : Problemwahrnehmung und -bewältigung bei jugendlichen Schülern in Potsdam und St. Petersburg
N2 - Infolge des politischen und sozialen Wandels in Ostdeutschland und Osteuropa veränderten sich die Lebens- und Entwicklungsbedingungen von Jugendlichen auf gravierende Weise. Jugendliche werden gegenwärtig häufiger mit kritischen Lebensereignissen wie Arbeitslosigkeit der Eltern, Scheidung, finanziellen Problemen in der Familie etc. konfrontiert. Sie sind auch stärker als vormals alltäglichen Problemen im Sinne von Stressoren ausgesetzt.
Zukunftssorgen, Schlustress oder Auseinandersetzungen mit den Eltern und Gleichaltrigen können die Jugendlichen belasten und erfordern spezifische Bewältigungskompetenzen.
Die Potsdamer Jugendstudie war eine der ersten, die 1991 kurz nach der deutschen Vereinigung begonnen und über einen Zeitraum von 4 Jahren geführt wurde. Ihr Ziel war es zu untersuchen, ob jugendliche Schüler im Alter von 12 - 18 Jahren in der Zeit gravierender gesellschaftlicher Veränderungen und notwendiger individueller Anpassungsprozesse besonderen Belastungen ausgesetzt waren und wie sie mit den Problemen in ihrem Lebensalltag umgingen. Dabei wurde auch das Selbstkonzept der Jugendlichen als personale Ressource für die Problembewältigung erfasst.
Der Transformationsprozess in Ostdeutschlnad unterschied sich von dem in Osteuropa. Es stellt sich deshalb die Frage, ob sich die Jugendlichen in der Wahrnehmung und Bewältigung non-normativer und normativer Stressoren ebenfalls unterschieden. Dank einer engen Kooperation zwischen den Lehrstühlen Didaktik der Psychologie/Pädagogische Psychologie der Universität Potsdam und Pädagogische und Entwicklungspsychologie der Russischen Staatlichen Pädagogischen Universität St. Petersburg wurde es möglich, Jugendliche in Potsdam und St. Petersburg auf gleicher theoretischer Grundlage mit demselben Forschungsinstrumentarium zu untersuchen.
Erfasst wurden Problemerleben, Copingstrategien, das Selbstkonzept sowie belastende Lebensereignisse. Das Forschungsvorhaben wurde dankenswerterweise vom Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kultur des Landes Brandenburg, dem DAAD und der Deutschen Forschungsgemeinschaft gefödert.
Die vorliegende Schrift reflektiert die in diesen Untersuchungen erhaltenen Ergebnisse in komprimierter Form.
Den Autoren ist bewusst, dass es sich um Ergebnisse handelt, die in der ersten Hälfte der 90er Jahre relevant waren. Sie sind dennoch der Meinung, dass diese neben entwicklungspsychologischen Fakten einen Beitrag zur kulturvergleichenden Psychologie leisten, die der Öffentlichkeit präsentiert werden sollten.
In die Untersuchung einbezogen waren in Potsdam unter der Leitung von Frau Prof. Dr. Kirsch Frau Prof. Dr. Franz, Herr Dr. Herboth, Frau Dr. Mallwitz, Frau Dr. Meckelmann, Herr Dip.-Päd. Slansky sowie Frau Dr. Wagner und in St. Petersburg unter der Leitung von Frau Prof. Dr. Regusch Frau Aleksejewa, Herr Grezow, Herr Lichtarnikow sowie Frau Solomatina, denen wir zu Dank verpflichtet sind.
Y1 - 2000
SN - 978-3-935024-03-7
PB - Univ.-Bibliothek Publikationsstelle
CY - Potsdam; Potsdam
ER -
TY - BOOK
A1 - Schwarz, Wolfgang
T1 - 40 puzzles and problems in probability and mathematical statistics
Y1 - 2008
SN - 978-0-387-73511-5
U6 - https://doi.org/10.1007/978-0-387-73512-2
PB - Springer Science+Business Media LLC
CY - New York, NY
ER -
TY - BOOK
A1 - Schultheiss, Oliver
A1 - Brunstein, Joachim Clemens
T1 - Assessing implicit motives with a research version of the TAT : picture profiles, gender differences, and relations to other personality measures
Y1 - 2001
ER -
TY - BOOK
A1 - Schaarschmidt, Uwe
A1 - Ricken, Gabi
A1 - Kieschke, Ulf
A1 - Preuß, Ulrich
T1 - Bildbasierter Intelligenztest für das Vorschulalter : BIVA
Y1 - 2004
PB - Hogrefe
CY - Göttingen
ER -
TY - BOOK
A1 - Schaarschmidt, Uwe
A1 - Fischer, Andreas W.
T1 - AVEM - Arbeitsbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster : Psychodiagnostisches Verfahren
T3 - Testreihe : Computerversion des Verfahrens
Y1 - 1996
PB - Swets & Zeitlinger
CY - Frankfurt am Main [u.a.]
ER -
TY - BOOK
A1 - Schaarschmidt, Uwe
A1 - Fischer, Andreas W.
T1 - Bewältigungsmuster im Beruf : Persönlichkeitsunterschiede in der Auseinandersetzung mit der Arbeitsbelastung
Y1 - 2001
SN - 3-525-45880-0
PB - Vandenhoeck & Ruprecht
CY - Göttingen
ER -
TY - BOOK
A1 - Schaarschmidt, Uwe
T1 - Psychologie in Erziehung und Unterricht : Zeitschrift für Forschung und Praxis
Y1 - 1999
SN - 0342-183x
PB - Reinhardt
CY - München [u.a.]
ER -
TY - BOOK
A1 - Schaarschmidt, Uwe
ED - Roginska, Tatiana
T1 - Psychische Gesundheit im Lehrerberuf = Zdrowie psychiczne w zawodzie nauczcielskim
Y1 - 1999
PB - Inst. für Psychologie
CY - Potsdam [u.a.]
ER -
TY - BOOK
A1 - Rösler, Frank
T1 - Psychophysiologie der Kognition : eine Einführung in die Kognitive Neurowissenschaft
Y1 - 2011
SN - 978-3-8274-2598-0
U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-8274-2599-7
PB - Spektrum Akademischer Verlag
CY - Heidelberg
ER -
TY - BOOK
A1 - Rheinberg, Falko
A1 - Wendland, Mirko
T1 - DFG-Projekt (Rh 14/8-1) Komponenten der Lernmotivation in Mathematik : Abschlussbericht
N2 - Abschlussbericht zum DFG-Projekt "Veränderung der Lernmotivation in Mathematik und Physik: eine Komponentenanalyse und der Einfluss elterlicher sowie schulischer Kontextfaktoren" Abstract: Dass die Lernmotivation besonders in mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern im Verlauf der Sekundarschulzeit sinkt, kann als gesichert gelten (Krapp, 1998). Allerdings ergibt sich bei genauerem Hinsehen ein recht differenziertes Bild. Dies betrifft insbesondere die verschiedenen Komponenten von Lernmotivation (z. B. Erfolgserwartungen, Nützlichkeiten/Instrumentalitäten, intrinsische vs. extrinsische Folgenanreize, Sachinteressen, Selbstkontrollfunktionen etc.), die offenbar nicht gleichermaßen betroffen sind. Weiterhin wurden auch unterschiedliche Veränderungen je nach Fach, Klassenstufe und Geschlecht gefunden (z. B. Fend, 1997; Pekrun, 1993). Überdies sind hier individuell unterschiedliche Verlaufstypen der Lernmotivationsveränderung zu erwarten (Fend, 1997; Rheinberg, 1980). Je nachdem, aufgrund welcher Komponenten ein Absinken der Lernmotivation zustande kommt, sind ganz andere Interventionsmaßnahmen angezeigt. Von daher ist ein Instrumentarium erforderlich, das die einzelnen Komponenten der Lernmotivation in mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern zu erfassen erlaubt. Ein solches Verfahren soll in einem zweijährigen Projekt theorieverankert entwickelt werden. Es stützt sich zunächst auf das Erweiterte Kognitive Modell zur Lernmotivation (Heckhausen & Rheinberg, 1980; Rheinberg, 1989), des weiteren auf Interessenkonzepte (Krapp, 1992, 1998) sowie auf die Handlungskontroll- bzw. die PSI-Theorie (Kuhl, 1987, 1998). Es soll die Lernmotivation in ihren Komponenten so erfassen, dass spezifische Interventionen hergeleitet bzw. schon bewährte fallbezogen platziert werden können. Solche Interventionen sind für mögliche Anschlussprojekte im DFG-Schwerpunktprogramm "Bildungsqualität" vorgesehen. In einem altersgestaffelten einjährigen Längsschnitt wird im jetzigen Projekt mit diesem Instrument die Veränderung dieser Komponenten in den Fächern Mathematik und Physik auf der Sekundarstufe I erhoben. Gewonnen werden dabei klassenstufenspezifische Veränderungen der Lernmotivationskomponenten sowie (via Typenanalysen) verschiedene Entwicklungstypen in der mathematisch-naturwissenschaftlichen Lernmotivation. Dies sind Basisinformationen, die für die Entwicklung, Platzierung und Effektsicherung nachfolgender Interventionsmaßnahmen benötigt werden. Um im Vorfeld zwei (von vielen) Ansatzpunkten solcher Interventionen näher abzuklären, wird bereits in der ersten Projektphase die Wirkung zweier Kontextfaktoren untersucht. Hier wird (a) das mathematisch-naturwissenschaftliche Anregungsklima des Elternhauses sowie (b) die Bezugsnorm-Orientierung des Mathematik- bzw. Physiklehrers erfasst. Von beiden Kontextfaktoren sind Auswirkungen auf spezifische Komponenten der mathematisch-naturwissenschaftlichen Lernmotivation zu erwarten. Dies ist jedoch vorweg genauer abzuklären, ehe man die Kosten von Interventionen investiert. Das Instrumentarium (PMI) wird von Mai bis September 2000 entwickelt. Die einjährige Längsschnittstudie beginnt dann im Oktober 2000. Geplant sind drei Messzeitpunkte jeweils auf den Klassenstufen 5 bis 9 (Kombiniertes Längs- und Querschnittdesign)
KW - Lernmotivation
KW - Klinisch-psychologischer Test
KW - Mathematikunterricht
KW - Physikunterricht
KW - Sekundarstufe 1
KW - Potsdamer-Motivations-Inventar (PMI)
KW - Bildungsqualität
KW - BIQUA
KW - Komponentenanalyse
KW - Bezugsnorm-Orientierung
KW - Pädagogik
Y1 - 2003
U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-6304
ER -
TY - BOOK
A1 - Rheinberg, Falko
A1 - Vollmeyer, Regina
A1 - Manig, Yvette
T1 - Flow-Erleben: Untersuchungen zu einem populären, aber unterspezifizierten Konstrukt : Abschlussbericht
N2 - Ziel des Projekts war die Verbesserung des Verständnisses des Flow-Phänomens. Mit einer Flow-Erhebung unter Alltagsbedingungen(ESM-Studie) und Experimenten mit Computerspielen sollten Auftretensbedingungen und Korrelate von Flow sowie der Einfluss verschiedener Person- und Situationsmerkmale geklärt werden. Die Durchführung des Projektes konnte fast vollständig wie im Projektantrag formuliert realisiert werden. Flow unter Alltagsbedingungen (ESM-Studie) Wie erwartet ließ sich Flow-Erleben unter Alltagsbedingungen mit der Flow-Kurzskala (FKS) ökonomisch und reliabel erfassen. Es zeigte sich, dass Flow während der Arbeitszeit stärker auftritt als in der Freizeit. Trotzdem fühlten sich die Teilnehmer in der Freizeit glücklicher als während der Arbeit (Replikation des „Paradoxons der Arbeit“ mit adäquater Methode). Dabei scheint die Zielausrichtung laufender Aktivitäten eine Schlüsselrolle zu spielen. Sie wirkt sich auf Flow förderlich aus, auf Glück/Zufriedenheit aber eher dämpfend. Da nun Arbeitsaktivitäten häufiger zielgerichtet sind als Freizeitaktivitäten, ließ sich das „Paradoxon der Arbeit“ zu einem erheblichen Teil auf die Zielausrichtung zurückführen. Die Tätigkeiten, die zu den einzelnen Messzeitpunkt von den Untersuchungsteilnehmern angegeben wurden, unterscheiden sich deutlich in dem Ausmaß, in dem bei ihrer Ausübung Flow-Erleben auftritt. Dabei sind hohe Flow-Werte sowohl bei Arbeits-, als auch bei Freizeitaktivitäten möglich. Außerdem unterscheiden sich die angegebenen Tätigkeiten darin, wie sehr Flow in ihrem Vollzug von Glücksgefühlen begleitet ist („Glückspotential“ von Flow bei verschiedenen Aktivitäten). Eine der Bedingungen für Flow-Erleben ist die optimale Beanspruchung. Sie ergibt sich aus der Passung bzw. Balance zwischen Fähigkeit und Anforderung. Flow-Erleben war dann am höchsten, wenn Anforderungen und Fähigkeiten in Balance waren. Allerdings war der Passungseffekt viel zu schwach, als dass man allein über die Passung das Vorliegen von Flow diagnostizieren sollte. Zudem wirkte sich die Passung von Fähigkeit und Anforderung in Kombination mit der Zielausrichtung verschieden stark auf das Flow-Erleben von Erfolgszuversichtlichen vs. misserfolgsängstlichen Teilnehmern aus. Mit Blick auf den Zusammenhang zwischen Personmerkmalen und Flow interessierte uns der Einfluss der Motive auf Flow. In der Gesamtstichprobe wurde Flow während der Arbeit überraschenderweise am ehesten über das Anschlussmotiv des Teilnehmers vorhergesagt. Die Varianzaufklärung ist mit 8,3% aber eher mäßig. Betrachtet man bestimmte Berufsgruppen dieser Stichprobe getrennt, so gilt dieser Befund in verstärktem Maße für die Gruppe der Sekretärinnen/ SachbearbeiterInnen (12 % Varianzaufklärung). In der Berufsgruppe der Professoren/Leitern/Wiss. Mitarbeitern war Flow dagegen sehr deutlich über das Leistungsmotiv der Teilnehmer vorhersagbar (41 % Varianzaufklärung), während das Anschlussmotiv hier keine Rolle spielt. Außerdem suchten wir eine Klärung des Einflusses der motivationalen Kompetenz, also der Übereinstimmung von impliziten Motiven und motivationalen Selbstbildern auf Flow. Flow-Effekte der motivationalen Kompetenz zeigten sich lediglich beim (erfolgszuversichtlichen) Leistungsmotiv – nicht jedoch bei anderen Motiven. Dies gilt insbesondere, wenn sich (a) die Untersuchungsteilnehmer in Leistungssituationen befinden sowie (b) zur Gruppe der Professoren, Leitern und Wissenschaftlern gehören. Glücks- und Zufriedenheitserlebnisse (PANAVA) im Alltag lassen sich über das Anschlussmotiv aber nicht über das Leistungsmotiv einer Person vorhersagen. Das Leistungsmotiv sagt dagegen die Aktivierung (PANAVA) im Alltag vorher allerdings sowohl in positiver (PA) als auch in negativer (NA) Ausprägung. Flow unter experimentellen Bedingungen Mit zwei modifizierten Computerspielen (Roboguard und Pacman) gelang es, das Auftreten von Flow systematisch zu beeinflussen und seine Korrelate und Folgen untersuchbar zu machen. Im Wesentlichen wurde - teils in Replikationen – folgendes gezeigt: Zwischen Flow-Erleben und Anforderung besteht gemäß Csikszentmihalyis ursprünglichem Kanalmodell ein kurvelinearer Zusammenhang. Die angepassten mittleren Anforderungen erzeugen nicht nur die höchsten Flow-Werte, sondern sind bei freier Aufgabenwahl auch am attraktivsten. Am unattraktivsten sind zu geringe Anforderungen. Auf Seiten von Personmerkmalen hat erwartungsgemäß eine „Lernziel-Orientierung“ einen leicht förderlichen Einfluss auf das Flow-Erleben in einem Computerspiel. Überraschenderweise hat aber die „Performanz-Orientierung“ einen noch stärkeren Einfluss. Flowdämpfend scheint sich allenfalls die Subskala „Anerkennungssuche“ auszuwirken. Sie korreliert auch leicht positiv mit Besorgnissen während des Spiels. Das Zeiterleben ist erwartungsgemäß auf den flowförderlichen optimalen Anforderungsstufen verkürzt. Je nach Erfassungsmodalität korreliert dieses Erleben auch mit den FKS-Werten. Erwartungsgemäß korreliert Flow-Erleben (FKS) mit der Leistung bei Pacman auf optimalem Anforderungslevel deutlich positiv. Ein erwarteter Bezugsnorm-Effekt verschiedener Rückmeldungsbedingungen auf Flow-Erleben wurde nicht festgestellt. Allerdings waren die realisierten Rückmeldungen sehr unsensibel gegenüber Leistungsschwankungen, weswegen die resultierenden Rückmeldungen unter individueller Bezugsnorm ungeplantermaßen ein (zu) stabiles Leistungsbild ergaben. Insgesamt hat sich besonders das Computerspiel Pacman für Flow-Experimente bewährt, wenn man die Probanden (a) nicht zu lange auf demselben Schwierigkeitsgrad spielen lässt und (b) eine gewisse Asymmetrie in Rechnung stellt, wonach in bedrohungsfreien Spielsituationen zu schwierige Anforderungen attraktiver und flow-induzierender sind als zu leichte Anforderungen und wenn man schließlich (c) den optimalen mittleren Anforderungsgrad an die individuelle Spielkompetenz anpasst. Diese Befundstruktur wurde mit Pacman inzwischen von einer Bielefelder Arbeitsgruppe im Wesentlichen repliziert (Schiefele, pers. Mitteilung, Oktober 2005).
Die elektronische Version des Abschlussberichtes erscheint ohne den Anhang. Der Anhang ist auf Anforderung bei Prof. Dr. Rheinberg erhältlich: rheinberg@uni-potsdam.de
N2 - The elecronical version of the report is published without the appendices. The part is available only on request at rheinberg@uni-potsdam.de
KW - Flow-Erlebnis
Y1 - 2005
U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-7159
ER -
TY - BOOK
A1 - Rheinberg, Falko
A1 - Michler, Andrea
A1 - Sarti, Giovanna
ED - Fornaro, Mauro
T1 - Psicologia della motivazione
Y1 - 1997
SN - 88-15-06016-2
PB - Mulino
CY - Bologna
ER -
TY - BOOK
A1 - Rheinberg, Falko
A1 - Krug, Siegbert
T1 - Motivationsförderung im Schulalltag : psychologische Grundlagen und praktische Durchführung
T3 - Ergebnisse der pädagogischen Psychologie
Y1 - 2005
SN - 3-8017-1905-7
VL - 8
PB - Hogrefe
CY - Göttingen
ER -
TY - BOOK
A1 - Rheinberg, Falko
A1 - Krug, Siegbert
T1 - Motivationsförderung im Schulalltag : psychologische Grundlagen und praktische Durchführung
T3 - Ergebnisse der Pädagogischen Psychologie
Y1 - 1999
SN - 3-8017-1235-4
VL - 8
PB - Hogrefe Verl. für Psychologie
CY - Göttingen
ER -
TY - BOOK
A1 - Rheinberg, Falko
T1 - Psychologia motywacji
N2 - Polnische Ausgabe von "Motivation" 1. Aufl. 1995, 5. Aufl. 200
Y1 - 2006
SN - 83-7318-640-9
PB - Wydawnictwo WAM
CY - Kraków
ER -
TY - BOOK
A1 - Rheinberg, Falko
T1 - Motivation
T3 - Grundriss der Psychologie
Y1 - 2006
SN - 3-17-019588-3
VL - 555
PB - Kohlhammer
CY - Stuttgart
ER -
TY - BOOK
A1 - Rheinberg, Falko
T1 - Valutare la motivazione : strumenti perl'analisi dei processi motivazionali
Y1 - 2006
SN - 978-88-15-11541-6
PB - il Mulino
CY - Bologna
ER -
TY - BOOK
A1 - Rheinberg, Falko
T1 - Motivationsdiagnostik
T3 - Kompendien Psychologische Diagnostik
Y1 - 2004
SN - 3-8017-1615-5
VL - 5
PB - Hogrefe
CY - Göttingen
ER -
TY - BOOK
A1 - Rheinberg, Falko
T1 - Motivacija
Y1 - 2004
SN - 953-191-184-3
PB - Nakl. Slap
CY - Jastrebarsko
ER -
TY - BOOK
A1 - Rheinberg, Falko
T1 - Motivation
T3 - Grundriß der Psychologie
Y1 - 2004
SN - 3-17-018464-4
VL - 555
PB - Kohlhammer
CY - Stuttgart
ER -
TY - BOOK
A1 - Rheinberg, Falko
T1 - Psicologia della motivazione
Y1 - 2003
SN - 88-15-09480-6
PB - Il mulino
CY - Bologna
ER -
TY - BOOK
A1 - Rheinberg, Falko
T1 - Motivation
T3 - Grundriss der Psychologie
Y1 - 1995
SN - 3-17-010683-x
VL - 555
PB - Kohlhammer
CY - Stuttgart
ER -
TY - BOOK
A1 - Rheinberg, Falko
T1 - Motivation
T3 - Grundriss der Psychologie
Y1 - 1997
SN - 3-17-015164-9
VL - 555
PB - Kohlhammer
CY - Stuttgart
ER -
TY - BOOK
A1 - Rheinberg, Falko
T1 - Motivation
T3 - Grundriss der Psychologie
Y1 - 2000
VL - 6
PB - Kohlhammer
CY - Stuttgart
ER -
TY - BOOK
A1 - Rauh, Hellgard
A1 - Schmidt-Denter, U.
A1 - Perrez, M.
A1 - Krapp, A.
T1 - Psychologie in Erziehung und Unterricht : Zeitschrift für Forschung und Praxis
Y1 - 1995
SN - 0342-183X
PB - Reinhardt
CY - München
ER -
TY - BOOK
A1 - Petermann, Franz
A1 - Warschburger, Petra
T1 - Ratgeber Übergewicht : Informationen für Betroffene, Eltern, Lehrer und Erzieher
T3 - Ratgeber Kinder- und Jugendpsychologie
Y1 - 2007
SN - 978-3-8017-1628-8
VL - 10
PB - Hogrefe
CY - Göttingen
ER -
TY - BOOK
A1 - Osipov, Grigory V.
A1 - Kurths, Jürgen
A1 - Zhou, Changsong
T1 - Synchronisation in Oscillatory Networks
Y1 - 2007
SN - 978-3-540-71268-8
PB - Springer-Verlag
CY - Berlin
ER -
TY - BOOK
A1 - Niehaus, Susanna
T1 - Zur Anwendbarkeit inhaltlicher Glaubhaftigkeitsmerkmale bei Zeugenaussagen unterschiedlichen Wahrheitsgehaltes
T3 - Europäische Hochschulschriften : Reihe 6, Psychologie
N2 - Vor Gericht stellt sich häufig die Frage, ob man Zeugenaussagen Glauben schenken kann. Bei der Begutachtung kindlicher Zeugen soll die merkmalsorientierte Inhaltsanalyse zur Beantwortung dieser Frage beitragen. Nach einer kritischen Würdigung des Verfahrens und bisheriger empirischer Überprüfungen weist die Autorin auf mögliche Schwachstellen hin und entwickelt Verbesserungsvorschläge. In einer methodisch sehr aufwendigen Simulationsstudie wird u.a. untersucht, inwieweit das Verfahren zur Wahrheitsfindung beitragen kann, wenn Falschaussagende nicht frei phantasieren, sondern auf ähnliche Erfahrungen zurückgreifen können. Die Befunde stützen die Brauchbarkeit der Methodik, verweisen jedoch auf Grenzen ihrer Anwendbarkeit und legen eine Modifizierung des traditionellen Merkmalssystems nahe.
Y1 - 2001
SN - 3-631-36940-9
VL - 675
PB - Lang
CY - Frankfurt am Main
ER -
TY - BOOK
A1 - Metz, Anna-Marie
A1 - Rothe, Heinz-Jürgen
T1 - Screening psychischer Arbeitsbelastungen
BT - ein Verfahren zur Analyse und Bewertung von arbeitsbedingten psychischen Belastungen im Rahmen von Gefährdungsanalysen
N2 - Dieses Buch zeigt Methoden und Instrumente zur Erfassung und Bewertung von gesundheitsrelevanten Merkmalen von Arbeitssituationen. Damit bietet es die Grundlagen für die Ableitung von arbeitsgestalterischen Maßnahmen und personbezogebnen Interventionen, um eingetretene Beeinträchtigungen nachhaltig zu beheben bzw. um diesen vorzubeugen. Die Gesundheitsberichte aller Krankenkassen
weisen aus, dass die durch körperliche Belastungen und Arbeitsumweltbedingungen
verursachten Erkrankungen von Erwerbstätigen rückläufig sind. Zugleich ist eine
Zunahme von durch vorwiegend psychische Belastungen verursachten Erkrankungen
wie psychosomatische Störungen, Depressionen oder Burnout zu verzeichnen. Anhand von Fallbeispielen werden im vorliegenden Buch das methodische Vorgehen zur Datenerhebung,
deren formale Auswertung sowie die aus den Ergebnissen ableitbaren
Schlussfolgerungen für Maßnahmen diskutiert. Es richtet sich vor allem an
jene Experten (Ingenieure, Betriebsärzte, Arbeitspsychologen,
Sicherheitsfachkräfte) die in der betrieblichen Praxis mit der Durchführung von
Gefährdungsanalysen befasst sind.
Y1 - 2017
SN - 978-3-658-12571-4
PB - Springer
CY - Wiesbaden
ER -
TY - BOOK
A1 - Metz, Anna-Marie
A1 - Neuhaus, Kathrin
A1 - Kunze, Daniela
T1 - Gesund Pflegen im Krankenhaus : nachhaltige Reduzierung psychischer Fehlbelastung von Krankenpflegekräften durch Gesundheitsförderung
T3 - Inqua-Pflege
Y1 - 2005
SN - 3-86509-426-0
VL - 1064
PB - Wirtschaftsverl. NW Verl. für Neue Wiss
CY - Bremerhaven
ER -
TY - BOOK
A1 - Mayr, Ulrich
T1 - Age-based performance limitations in figural transformations : the effect of task complexity and practice
Y1 - 1994
PB - Ed. Sigma
CY - Berlin
ER -
TY - BOOK
A1 - Mack, Wolfgang
T1 - Intelligenz und Expertiseerwerb : empirische Studien zur Kompetenzentwicklung bei Kfz-Mechanikern
Y1 - 1995
PB - Lang
CY - Frankfurt am Main [u.a.]
ER -
TY - BOOK
A1 - König, Inge
T1 - Eine Untersuchung zu Bewältigungsstrategien von Studierenden unter Berücksichtigung einiger Personvariablen
Y1 - 1995
PB - Univ.
CY - Leipzig
ER -
TY - BOOK
A1 - Krampe, Ralf-Thomas
T1 - Maintaining excellence : cognitive-motor performance in pianists differing in age and skill level
Y1 - 1994
PB - Ed. Sigma
CY - Berlin
ER -
TY - BOOK
A1 - Krahé, Barbara
A1 - Scheinberger-Olwig, Renate
T1 - Sexuelle Aggression : Verbreitungsgrad und Risikofaktoren bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen
Y1 - 2002
SN - 3-8017-1381-4
PB - Hogrefe Verl. für Psychologie
CY - Göttingen
ER -
TY - BOOK
A1 - Krahé, Barbara
A1 - Ketz, Brigitta
A1 - Möller, Ingrid
T1 - Das Deutschlandbild von AsylbewerberInnen im Landkreis Potsdam Mittelmark : Ergebnisse einer Interviewstudie
Y1 - 1999
PB - Landratsamt Potsdam-Mittelmark
CY - Belzig
ER -
TY - BOOK
A1 - Krahé, Barbara
T1 - The social psychology of aggression
Y1 - 2020
SN - 978-1-138-60850-4
SN - 978-0-429-88180-0
PB - Psychology Press
CY - New York
ET - 3rd. ed.
ER -
TY - BOOK
A1 - Krahé, Barbara
T1 - The social psychology of aggression
N2 - Thoroughly revised and updated, this third edition offers a comprehensive and up-to-date overview of the social psychology of aggression, covering all the relevant major theories, individual differences, situational factors, and applied contexts. Understanding the causes, forms, and consequences of aggression and violence is critical for dealing with these harmful forms of social behavior. Addressing a range of sub-topics, the firstpart deals with the definition and measurement of aggression, presents major theories, examines the development of aggression and discusses individual and gender differences in aggressive behaviour. It covers the role of situational factors in eliciting aggression and the impact of exposure to violence in the media. The second part examines specific forms and manifestations of aggression, including chapters on aggression in everyday contexts and in the family, sexual aggression, intergroup aggression, and terrorism. The new edition also includes additional coverage of gender differences, gun violence, and terrorism, to reflect the latest research developments in the field. Alsodiscussing strategies for reducing and preventing aggression, this bookis essential reading for students and researchers in psychology and related disciplines, as well as practitioners andpolicy makers.
Y1 - 2020
SN - 978-1-138-60850-4
SN - 978-1-138-60852-8
SN - 978-0-429-46649-6
PB - Routledge, Taylor & Francis Group
CY - London ; New York
ET - Third Edition
ER -
TY - BOOK
A1 - Krahé, Barbara
T1 - The social psychology of aggression
Y1 - 2001
SN - 0-86377-776-7
PB - Psychology Press
CY - Hove
ET - Repr
ER -
TY - BOOK
A1 - Krahé, Barbara
T1 - Personality and Social Psychology
Y1 - 1994
PB - Guerini
CY - Mailand
ER -
TY - BOOK
A1 - Krahé, Barbara
T1 - Personality and Social Psychology
Y1 - 1996
PB - Shobo
CY - Kyoto
ER -
TY - BOOK
A1 - Krahé, Barbara
T1 - The social psychology of aggression
Y1 - 2013
SN - 978-1-84169-874-8
SN - 978-1-84169-875-5
SN - 978-0-203-08217-1
PB - Psychology Press
CY - New York
ET - 2nd ed.
ER -
TY - BOOK
A1 - Kirsch, Bärbel
A1 - Hansen, Inge
A1 - Drössler, Stephanie
T1 - Schulvermeidung als Ausdruck nichtadäquater Bewältigung altersspezifischer Entwicklungsaufgaben, untersucht am Übergang von der 6. zur 7. Klasse : Schulunlust als mögliches Initialsymptom für Schulvermeidungsverhalten ; Bericht über ein vom MBJS Brandenburg genehmigtes Forschungsprojekt (GZ.: 32.01-WU 196)
Y1 - 2002
CY - Potsdam
ER -
TY - BOOK
A1 - Kirsch, Bärbel
T1 - Problembelastung und Problembewältigung jugendlicher Schüler : erste Ergebnisse einer empirischen Untersuchung an Potsdamer Schulen = Probleme im Jugendalter : Sonntagsvorlesung ; gehalten auf der Sonntagsvorlesung am 14. Juni 1992, veranstaltet vom Gleichstellungsrat der Universität Potsdam
T3 - Frauen-Prisma
Y1 - 1993
SN - 0944-033X
PB - Univ.
CY - Potsdam
ER -
TY - BOOK
A1 - Kemper, Susan
A1 - Kliegl, Reinhold
T1 - Constraints on language : aging, grammar, and memory
Y1 - 1999
PB - Kluwer
CY - Boston
ER -
TY - BOOK
A1 - Inversini, Simone
T1 - Wirkungsvolles Change Management in Abhängigkeit von situativen Anforderungen : Zusammenfassung der Dissertation von Simone Inversini
Y1 - 2005
UR - http://www.uni-potsdam.de/u/dekanat_philfak2/promotion/files/abstract_inversini.pdf
ER -
TY - BOOK
A1 - Ihle, Wolfgang
A1 - Groen, Gunter
A1 - Walter, Daniel
A1 - Esser, Günter
A1 - Petermann, Franz
T1 - Depression
T3 - Leitfaden Kinder- und Jugendpsychotherapie
Y1 - 2012
SN - 978-3-8017-2381-1
VL - 16
PB - Hogrefe
CY - Göttingen
ER -
TY - BOOK
A1 - Groß, Beate
T1 - Informationsverarbeitungsprozesse im Arbeitsgedächtnis analysiert anhand ereigniskorrelierter Hirnpotentiale
Y1 - 1995
PB - Humboldt-Univ.
CY - Berlin
ER -
TY - BOOK
A1 - Feger, Hubert
A1 - von Hecker, Ulrich
T1 - Einübung in Sozialpsychologie : Bd. 1 Die intraindividuellle Perspektive
Y1 - 1999
SN - 3-933151-85-6
VL - 1
PB - Pabst
CY - Lengerich
ER -
TY - BOOK
A1 - Fay, Doris
T1 - Am Angang war die Tat : Theorie und Forschung zu aktivem Handeln in der Arbeit : Antrittsvorlesung 2008-01-15
N2 - Das Menschenbild, auf dem die meisten Theorien und Modelle in der Arbeits- und Organisationspsychologie indirekt beruhen, beschreibt den Menschen als eher passives Wesen. Arbeitnehmer reagieren auf die Anforderungen ihrer Arbeitsrolle, führen die Bestimmungen des Arbeitsvertrages sowie Arbeitsaufträge und -anweisungen aus. Gleichermaßen werden die Motivation und Gesundheit von Arbeitenden in der Regel als Folge von Arbeits- und Umgebungsbedingungen betrachtet. Dieser Perspektive, die den arbeitenden Menschen als "Spielstein" seiner Umgebung darstellt, wird zunehmend die Betrachtung des aktiven Menschen entgegengesetzt. Arbeitende sind nicht nur passive Auftragsempfänger, sondern sie können auch proaktiv sein, die Initiative ergreifen und ungefragt innovative Lösungen entwickeln. In ihrem Vortrag wird Doris Fay eigene Arbeiten zu Proaktivität und Innovativität vorstellen. Es werden die Arbeitsbedingungen, die zur Entwicklung von aktiven Handlungen beitragen, betrachtet und Konsequenzen von aktivem Handeln und Ansätze zur Selbstregulation diskutiert.
Y1 - 2008
UR - http://info.ub.uni-potsdam.de/multimedia/show_projekt.php?projekt_id=2
PB - Univ.-Bibl.
CY - Potsdam
ER -
TY - BOOK
A1 - Esser, Günter
A1 - Wyschkon, Anne
T1 - Basisdiagnostik umschriebener Entwicklungsstörungen im Vorschulalter : (BUEVA)
BT - BUEVA
N2 - Ziel der Vorschultestbatterie ist es, Teilleistungsstörungen bereits vor Schulbeginn zu erkennen und damit einer frühzeitigen Förderung zuzuführen. Das diagnostische Vorgehen zeichnet sich durch eine hohe Durchführungsökonomie und einen breiten Anwendungs-bereich aus. Insgesamt werden bei Vierjährigen die allgemeine Intelligenz, die Artikulation, die expressive und die rezeptive Sprache sowie die Visuomotorik in 20 bis 25 Minuten erfasst, bei den Fünfjährigen kommen zusätzlich noch Prüfungen der Aufmerksamkeit hinzu, was die Durchführung um fünf bis zehn Minuten gegenüber den Vierjährigen verlängert. Die vorliegende Testbatterie kann auch im Rahmen von Schuleingangsuntersuchungen verlässlich eingesetzt werden.
Y1 - 2002
PB - Beltz
CY - Göttingen
ER -
TY - BOOK
A1 - Esser, Günter
A1 - Wyschkon, Anne
T1 - Basisdiagnostik umschriebener Entwicklungsstörungen im Vorschulalter : (BUEVA) Version II
BT - BUEVA
Y1 - 2012
PB - Beltz
CY - Göttingen
ER -
TY - BOOK
A1 - Esser, Günter
A1 - Wyschkon, Anne
T1 - Erscheinungsformen der Lese-Rechtschreibschwäche
T3 - Wissenschaft und Praxis
Y1 - 2000
SN - 3-933699-08-8
PB - Trainmedia
CY - Berlin
ER -
TY - BOOK
A1 - Esser, Günter
A1 - Petermann, Franz
T1 - Entwicklungsdiagnostik
T3 - Kompendien psychologischer Diagnostik
Y1 - 2010
SN - 978-3-8017-2232-6
VL - 13
PB - Hogrefe
CY - Göttingen
ER -
TY - BOOK
A1 - Dambacher, Michael
T1 - Bottom-up and top-down processes in reading : influences of frequency and predictability on event-related potentials and eye movements
N2 - In reading, word frequency is commonly regarded as the major bottom-up determinant for the speed of lexical access. Moreover, language processing depends on top-down information, such as the predictability of a word from a previous context. Yet, however, the exact role of top-down predictions in visual word recognition is poorly understood: They may rapidly affect lexical processes, or alternatively, influence only late post-lexical stages. To add evidence about the nature of top-down processes and their relation to bottom-up information in the timeline of word recognition, we examined influences of frequency and predictability on event-related potentials (ERPs) in several sentence reading studies. The results were related to eye movements from natural reading as well as to models of word recognition. As a first and major finding, interactions of frequency and predictability on ERP amplitudes consistently revealed top-down influences on lexical levels of word processing (Chapters 2 and 4). Second, frequency and predictability mediated relations between N400 amplitudes and fixation durations, pointing to their sensitivity to a common stage of word recognition; further, larger N400 amplitudes entailed longer fixation durations on the next word, a result providing evidence for ongoing processing beyond a fixation (Chapter 3). Third, influences of presentation rate on ERP frequency and predictability effects demonstrated that the time available for word processing critically co-determines the course of bottom-up and top-down influences (Chapter 4). Fourth, at a near-normal reading speed, an early predictability effect suggested the rapid comparison of top-down hypotheses with the actual visual input (Chapter 5). The present results are compatible with interactive models of word recognition assuming that early lexical processes depend on the concerted impact of bottom-up and top-down information. We offered a framework that reconciles the findings on a timeline of word recognition taking into account influences of frequency, predictability, and presentation rate (Chapter 4).
N2 - Wortfrequenz wird in der Leseforschung als wesentliche Bottom-up Determinante für die Geschwindigkeit des lexikalischen Zugriffs betrachtet. Darüber hinaus spielen Top-down Informationen, wie die kontextbasierte Wortvorhersagbarkeit, in der Sprachverarbeitung eine wichtige Rolle. Bislang ist die exakte Bedeutung von Top-down Vorhersagen in der visuellen Worterkennung jedoch unzureichend verstanden: Es herrscht Uneinigkeit darüber, ob ausschließlich späte post-lexikalische, oder auch frühe lexikalische Verarbeitungsstufen durch Vorhersagbarkeit beeinflusst werden. Um ein besseres Verständnis von Top-down Prozessen und deren Zusammenhänge mit Bottom-up Informationen in der Worterkennung zu gewährleisten, wurden in der vorliegenden Arbeit Einflüsse von Frequenz und Vorhersagbarkeit auf ereigniskorrelierte Potentiale (EKPs) untersucht. Die Ergebnisse aus mehreren Satzlesestudien wurden mit Blickbewegungen beim natürlichen Lesen sowie mit Modellen der Worterkennung in Beziehung gesetzt. Als primärer Befund zeigten sich in EKP Amplituden konsistent Interaktionen zwischen Frequenz und Vorhersagbarkeit. Die Ergebnisse deuten auf Top-down Einflüsse während lexikalischer Wortverarbeitungsstufen hin (Kapitel 2 und 4). Zweitens mediierten Frequenz und Vorhersagbarkeit Zusammenhänge zwischen N400 Amplituden und Fixationsdauern; die Modulation beider abhängigen Maße lässt auf eine gemeinsame Wortverarbeitungsstufe schließen. Desweiteren signalisierten längere Fixationsdauern nach erhöhten N400 Amplituden das Andauern der Wortverarbeitung über die Dauer einer Fixation hinaus (Kapitel 3). Drittens zeigten sich Einflüsse der Präsentationsrate auf Frequenz- und Vorhersagbarkeitseffekte in EKPs. Der Verlauf von Bottom-up und Top-down Prozessen wird demnach entscheidend durch die zur Wortverarbeitung verfügbaren Zeit mitbestimmt (Kapitel 4). Viertens deutete ein früher Vorhersagbarkeitseffekt bei einer leseähnlichen Präsentationsgeschwindigkeit auf den schnellen Abgleich von Top-down Vorhersagen mit dem tatsächlichen visuellen Input hin (Kapitel 5). Die Ergebnisse sind mit interaktiven Modellen der Worterkennung vereinbar, nach welchen Bottom-up und Top-down Informationen gemeinsam frühe lexikalische Verarbeitungsstufen beeinflussen. Unter Berücksichtigung der Effekte von Frequenz, Vorhersagbarkeit und Präsentationsgeschwindigkeit wird ein Modell vorgeschlagen, das die vorliegenden Befunde zusammenführt (Kapitel 4).
T3 - Potsdam Cognitive Science Series - 1
KW - Lesen
KW - visuelle Worterkennung
KW - Bottom-up
KW - Top-down
KW - Frequenz
KW - Vorhersagbarkeit
KW - Stimulus-Onset Asynchrony
KW - EEG
KW - ereigniskorrelierte Potentiale
KW - reading
KW - visual word recognition
KW - bottom-up
KW - top-down
KW - frequency
KW - predictability
KW - stimulus-onset asynchrony
KW - EEG
KW - event-related potentials
Y1 - 2010
U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-42024
SN - 978-3-86956-059-5
PB - Universitätsverlag Potsdam
CY - Potsdam
ER -
TY - BOOK
A1 - Ceglarek, Petra
A1 - Wulsch, Iris
A1 - Frenzel, Tom
A1 - Ihle, Wolfgang
T1 - Gesundheitsförderung in Brandenburger Kindertagesstätten : eine Bestandsaufnahme
N2 - Theoretischer Hintergrund: Eine frühzeitige Gesundheitsförderung wird als wesentliches Bestimmungsstück zur Prävention körperlicher und psychischer Erkrankungen angesehen. Als ideales Setting für eine gezielte Gesundheitsförderung wird der Lebensraum Kita angesehen. Fragestellungen: Welche Aktivitäten zur Gesundheitsförderung gibt es bisher in den Brandenburger Kitas? Spielt hier die Bildungsnähe/-ferne der betreuten Kinder eine Rolle? In welchen Bereichen gibt es den größten Fort- und Weiterbildungsbedarf der Mitarbeiterinnen? Methode: Untersuchung einer Stichprobe von 269 Brandenburger Kitas mit insgesamt 21 653 betreuten Kindern. Erfassung struktureller Rahmenbedingungen, pädagogischer Konzepte, Aktivitäten zur Gesundheitsförderung, Partizipation und Fortbildungsbedarf. Ergebnisse: Es zeigte sich eine nachhaltige Umsetzung von Aktivitäten und große Kreativität. Dabei standen vor allem Angebote der Bereiche Bewegung und Ernährung im Zentrum. Psychosoziale Themen wurden seltener als Schwerpunkt benannt, wohingegen hierfür der größte Fortbildungbedarf (Ranking der Fortbildungsthemen: 1. Psychosoziale Entwicklung, 2. Psychische Probleme, 3. Stressbewältigung) vorlag.
KW - Gesundheitsförderung
KW - Kindertagesstätten
KW - Bewegung
KW - Ernährung
KW - Psychosoziale Gesundheit
Y1 - 2006
U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-13105
SN - 978-3-939469-50-6
PB - Universitätsverlag Potsdam
CY - Potsdam
ER -
TY - BOOK
A1 - Ceglarek, Petra
A1 - Rothe, Heinz-Jürgen
T1 - Wissensmanagement im Call Center
T3 - CCall Report
Y1 - 2002
VL - 16
PB - Verwaltungs-Berufsgenossenschaft
CY - Hamburg
ER -
TY - BOOK
A1 - Brunstein, Joachim Clemens
A1 - Spörer, Nadine
T1 - Selbstgesteuertes Lernen
Y1 - 2001
ER -
TY - BOOK
A1 - Baumgart, Ute
A1 - Binder, Karin
A1 - Ceglarek, Petra
A1 - Degener, Mirko
A1 - Henrich, Ruth
A1 - Herboth, Jörg
A1 - Höhne, Janet
A1 - Krieger, Helga
A1 - Lohwaßer, Roswitha
A1 - Metz, Anna-Marie
A1 - Piotrowski, Horst
A1 - Rode, Jürgen
A1 - Scheffler, Christiane
T1 - Gesundheitsförderung an der Hochschule
T3 - Schriftenreihe des VDSI
Y1 - 2001
SN - 3-929526-63-8
VL - 21
PB - Schubert
CY - Leipzig
ER -
TY - BOOK
ED - Bärenz, Peter
ED - Metz, Anna-Marie
ED - Rothe, Heinz-Jürgen
T1 - Psychologie der Arbeitssicherheit und Gesundheit : Arbeitsschutz, Gesundheit und Wirtschaftlichkeit ; 14. Workshop 2007
Y1 - 2007
SN - 978-3-89334-476-5
PB - Asanger
CY - Kröning
ER -
TY - BOOK
ED - Kurths, Jürgen
ED - Fradkov, Alexander
ED - Chen, Guanrong
T1 - The 3rd International IEEE Scientific Conference on Physics and Control (PhysCon 2007) : September 3rd-7th 2007 at the University of Potsdam
Y1 - 2007
SN - 978-3-939469-89-6
PB - Univ.-Verl. Potsdam
CY - Potsdam
ER -
TY - BOOK
ED - Schaarschmidt, Uwe
ED - Kieschke, Ulf
T1 - Gerüstet für den Schulalltag : Psychologische Unterstützungsangebote für Lehrerinnen und Lehrer
Y1 - 2007
SN - 978-3-407-25465-8
PB - Beltz
CY - Weinheim
ER -
TY - BOOK
ED - Schaarschmidt, Uwe
T1 - Halbtagsjobber? : psychische Gesundheit im Lehrberuf - Analyse eines veränderungsbedürftigen Zustandes
Y1 - 2005
SN - 3-407-25407-5
PB - Beltz
CY - Weinheim
ER -
TY - BOOK
ED - Lauth, Gerhard W.
ED - Grünke, Matthias
ED - Brunstein, Joachim Clemens
T1 - Interventionen bei Lernstörungen : Förderung, Training und Therapie in der Praxis
Y1 - 2003
SN - 3-8017-1655-4
PB - Hogrefe Verl. für Psychologie
CY - Göttingen
ER -
TY - BOOK
ED - Esser, Günter
T1 - Lehrbuch der Klinischen Psychologie und Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters
T3 - Klinische Psychologie und Psychiatrie
Y1 - 2003
SN - 3-13-126082-3
PB - THIEME
CY - Stuttgart
ER -
TY - BOOK
ED - Ihle, Wolfgang
ED - Herrle, Johannes
T1 - Stimmungsprobleme bewältigen : Arbeitsbuch für Kursteilnehmer
T3 - Materialie / Deutsche Gesellschaft für Verhaltenstheraphie
Y1 - 2003
SN - 3-87159-355-9
VL - 55
PB - DGVT Deutsche Gesellschaft f. Verhaltenstherapie
CY - Tübingen
ER -
TY - BOOK
ED - Ihle, Wolfgang
ED - Herrle, Johannes
T1 - Stimmungsprobleme bewältigen : Manual für Kursleiter
T3 - Materialie / Deutsche Gesellschaft für Verhaltenstheraphie
Y1 - 2003
SN - 3-87159-354-0
VL - 54
PB - DGVT-Verl.
CY - Tübingen
ER -
TY - BOOK
ED - Esser, Günter
T1 - Lehrbuch der Klinischen Psychologie und Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters
T3 - Klinische Psychologie und Psychiatrie
Y1 - 2002
SN - 3-13-126081-5
PB - THIEME
CY - Stuttgart
ER -
TY - BOOK
ED - Ishihara, Shinichiro
ED - Schmitz, Michaela
ED - Schwarz, Anne
T1 - Interdisciplinary studies on information structure : ISIS ; working papers of the SFB 632. - Vol. 1
N2 - Contents: A1: Phonology and syntax of focussing and topicalisation: Gisbert Fanselow: Cyclic Phonology–Syntax-Interaction: Movement to First Position in German Caroline Féry and Laura Herbst: German Sentence Accent Revisited Shinichiro Ishihara: Prosody by Phase: Evidence from Focus Intonation–Wh-scope Correspondence in Japanese A2: Quantification and information structure: Cornelia Endriss and Stefan Hinterwimmer: The Influence of Tense in Adverbial Quantification A3: Rhetorical Structure in Spoken Language: Modeling of Global Prosodic Parameters: Ekaterina Jasinskaja, Jörg Mayer and David Schlangen: Discourse Structure and Information Structure: Interfaces and Prosodic Realization B2: Focussing in African Tchadic languages: Katharina Hartmann and Malte Zimmermann: Focus Strategies in Chadic: The Case of Tangale Revisited D1: Linguistic database for information structure: Annotation and retrieval: Stefanie Dipper, Michael Götze, Manfred Stede and Tillmann Wegst: ANNIS: A Linguistic Database for Exploring Information Structure
T3 - Interdisciplinary studies on information structure : ISIS ; working papers of the SFB 632 - 1
Y1 - 2004
U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-8237
SN - 1866-4725
ER -
TY - BOOK
ED - Dipper, Stefanie
ED - Götze, Michael
ED - Stede, Manfred
T1 - Heterogeneity in focus : creating and using linguistic databases
N2 - The papers in this volume were presented at the workshop Heterogeneity in Linguistic Databases', which took place on July 9, 2004 at the University of Potsdam. The workshop was organized by project D1: Linguistic Database for Information Structure: Annotation and Retrieval', a member project of the SFB 632, a collaborative research center entitled Information Structure: the Linguistic Means for Structuring Utterances, Sentences and Texts'. The workshop brought together both developers and users of linguistic databases from a number of research projects which work on an empirical basis, all of which have to cope with different sorts of heterogeneity: primary linguistic data and annotated information may be heterogeneous, as well as the data structures representing them. The first four papers (by Wagner, Schmidt, Lüdeling, and Witt) address aspects of heterogeneous data from the point of view of database developers; the remaining three papers (by Meyer, Smith, and Teich/Fankhauser) focus on data exploitation by the users.
T3 - Interdisciplinary studies on information structure : ISIS ; working papers of the SFB 632 - 2
Y1 - 2005
U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-8244
SN - 978-3-937786-48-3
PB - Universitätsverlag Potsdam
CY - Potsdam
ER -
TY - BOOK
ED - Ishihara, Shinichiro
ED - Schmitz, Michaela
ED - Schwarz, Anne
T1 - Interdisciplinary studies on information structure : ISIS ; Working papers of the SFB 632 - Vol. 5
N2 - In this paper we compare the behaviour of adverbs of frequency (de Swart 1993) like usually with the behaviour of adverbs of quantity like for the most part in sentences that contain plural definites. We show that sentences containing the former type of Q-adverb evidence that Quantificational Variability Effects (Berman 1991) come about as an indirect effect of quantification over situations: in order for quantificational variability readings to arise, these sentences have to obey two newly observed constraints that clearly set them apart from sentences containing corresponding quantificational DPs, and that can plausibly be explained under the assumption that quantification over (the atomic parts of) complex situations is involved. Concerning sentences with the latter type of Q-adverb, on the other hand, such evidence is lacking: with respect to the constraints just mentioned, they behave like sentences that contain corresponding quantificational DPs. We take this as evidence that Q-adverbs like for the most part do not quantify over the atomic parts of sum eventualities in the cases under discussion (as claimed by Nakanishi and Romero (2004)), but rather over the atomic parts of the respective sum individuals.
T3 - Interdisciplinary studies on information structure : ISIS ; working papers of the SFB 632 - 5
KW - Adverbial Quantification
KW - Situations
KW - Tense Semantics
KW - Adverbs of Frequency
KW - Adverbs of Quantity
Y1 - 2006
U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-13047
SN - 1866-4725
PB - Universitätsverlag Potsdam
CY - Potsdam
ER -
TY - BOOK
ED - Xiang, Zairong
T1 - Minor cosmopolitan
BT - thinking art, politics, and the universe together otherwise
N2 - Cosmopolitanism is a theory about how to live together. The earliest formulation of cosmopolitanism in the West could be dated to as early as the fourth century BCE in ancient Greece by Diogenes, who famously said that he was a “citizen of the world – kosmopolitês,” an idea later picked up by Immanuel Kant, the German philosopher who proposed a philosophy of a world of “perpetual peace.” When cosmopolitanism first emerged as a political idea for modernity in the European Enlightenment, the project embraced the liberal promises of a globalizing economy, yet remained oblivious to, and even complicit with, capitalism, slavery and colonialism. It centered on the male, bourgeois, and white liberal subject, irrespective of the ongoing disenfranchisement, dehumanization, and extermination of its Others.
At the dawn of the 21st century, and in the wake of rapid globalization however, academics, politicians and other pundits enthusiastically declared cosmopolitanism to be no longer just a philosophical ideal, but a real, existing fact. Across the globe, they argued, people were increasingly thinking and feeling beyond the nation, considering themselves citizens of the world. Meanwhile, the global ecological crisis worsens, fascism with different outfits returns in many places of the world, the repression of women, sexual, racial, class and other minorities on a global scale persists; the so called “refugee crisis” inundates the mediascape and political spectacle. Not much of those cosmopolitan promises have left it seems. Perhaps precisely because of this, however, it seems to be an absolute necessity for scholars, activists, and artists today to face the complexities and promises cosmopolitanism has raised although not adequately answered. What has happened to the cosmopolitan promise, and who betrayed it?
“Minor cosmopolitanisms” wishes to challenge the underlying premises of ‘major’ cosmopolitanism without letting go of the unfulfilled emancipatory potential of the concept at large. It wants to rethink cosmopolitanisms in the plural, and trace multiple origins and trajectories of cosmopolitan thought from across the globe. Regarding cosmopolitanisms as emerging through diverse locally, historically and politically specific practices, minor cosmopolitanisms are predicated on difference without abandoning the quest for a shared vision of conviviality and justice. It seeks to answer: how to live at once with our difference and shared struggle? How to think our complicity with even those we most resist? Who sustains the world’s flourishing despite all this?
Y1 - 2020
SN - 978-3-0358-0304-4
PB - Diaphanes
CY - Berlin
ER -
TY - BOOK
ED - Kliegl, Reinhold
T1 - Conference Abstracts : ECEM 2007 ; 14. European Conference on Eye Movements ECEM2007, Potsdam, August 19 - 23, 2007
T3 - Journal of eye movement research : Special issue
Y1 - 2007
UR - http://www.jemr.org/online/1/s1
SN - 1995-8692
VL - 1
PB - Universität
CY - Potsdam
ER -
TY - BOOK
ED - Hacker, Winfried
ED - Rothe, Heinz-Jürgen
ED - Wandke, Hartmut
ED - Ziegler, Jürgen
T1 - Entwicklung und Einsatz wissensorientierter Unterstützungssysteme : Ergebnisse aus dem Verbundvorhaben WEDA
T3 - Werkstattberichte aus Wissenschaft und Technik
Y1 - 1995
SN - 3-89429-968-1
VL - 11
PB - Wirtschaftsverl. NW Verl. für Neue Wiss
CY - Bremerhaven
ER -
TY - BOOK
ED - Kliegl, Reinhold
T1 - Psychology and Aging : published quarterly by the American Psychological Association
Y1 - 1992
PB - Ass.
CY - Arlington, Va
ER -
TY - BOOK
ED - Esser, Günter
T1 - Lehrbuch der Klinischen Psychologie und Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters
Y1 - 2011
SN - 978-3-13-126084-0
PB - THIEME
CY - Stuttgart
ER -
TY - BOOK
ED - Warschburger, Petra
T1 - Beratungspsychologie
Y1 - 2009
SN - 978-3-540-79060-0
PB - Springer-Verlag
CY - Heidelberg
ER -
TY - BOOK
ED - Schaarschmidt, Uwe
T1 - Psychologie in Österreich
Y1 - 1993
PB - WUV-Verl.
CY - Wien
ER -
TY - BOOK
ED - Esser, Günter
T1 - Lehrbuch der Klinischen Psychologie und Psychotherapie bei Kindern und Jugendlichen : 90 Tabellen
T3 - Klinische Psychologie und Psychiatrie
Y1 - 2008
SN - 978-3-13-126083-3
PB - THIEME
CY - Stuttgart [u.a.]
ER -
TY - BOOK
ED - Kliegl, Reinhold
T1 - Aging and Cognition : a journal on normal and dysfunctional development
Y1 - 1994
PB - Swets & Zeitlinger
CY - Lisse
ER -
TY - BOOK
ED - Brambring, Michael
ED - Rauh, Hellgard
T1 - Early childhood intervention : theory, evaluation and practice
T3 - Prevention and intervention in childhood and adolescence
Y1 - 1996
VL - 20
PB - de Gruyter
CY - Berlin ; New York
ER -
TY - BOOK
ED - Backhaus, Werner G. K.
ED - Kliegl, Reinhold
ED - Werner, John S.
T1 - Color vision : perspectives from different disciplines
Y1 - 1998
SN - 3-11-015431-5
PB - de Gruyter
CY - Berlin
ER -
TY - BOOK
ED - Bamberg, Eva
ED - Ducki, Antje
ED - Metz, Anna-Marie
T1 - Handbuch betriebliche Gesundheitsförderung : Arbeitspsychologische und organisationspsychologische Methoden und Konzepte
Y1 - 1998
PB - Verl. für Angewandte Psychologie
CY - Göttingen
ER -
TY - BOOK
ED - Rothe, Heinz-Jürgen
ED - Kolrep, Harald
T1 - Psychologische Erkenntnisse und Methoden als Grundlage für die Gestaltung von Mensch-Maschine-Systemen
T3 - Forschungsbericht / Zentrum Mensch-Maschine-Systeme
Y1 - 1996
VL - 96, 3
PB - ZMMS
CY - Berlin
ER -
TY - BOOK
ED - Stiensmeier-Pelster, Joachim
ED - Rheinberg, Falko
T1 - Diagnostik von Motivation und Selbstkonzept
T3 - Tests und Trends : Jahrbuch der pädagogisch-psychologischen Diagnostik N.F.
Y1 - 2002
SN - 3-8017-1674-0
VL - 2
PB - Hogrefe
CY - Göttingen
ER -
TY - BOOK
ED - Lund, Brigitte
T1 - Aspekte der Leistungsmotivation : Lehr- und Lernmaterial für Lehrer, Lehramts- und Psychologiestudenten und interessierte Eltern
Y1 - 2002
SN - 3-935024-49-5
SN - 978-3-935024-49-5
PB - Univ
CY - Potsdam
ER -
TY - BOOK
ED - Mayr, Ulrich
ED - Spieler, D.
ED - Kliegl, Reinhold
T1 - Ageing and executive control
T3 - European Journal of Cognitive Psychology : Special Issues
Y1 - 2001
SN - 1-84169-908-x
VL - 13
PB - Psychology Press
CY - Hove
ER -
TY - BOOK
ED - Rauh, Hellgard
T1 - Psychologie in Erziehung und Unterricht [Themendoppelheft: Bindung]
Y1 - 2000
ER -
TY - BOOK
ED - Esser, Günter
T1 - Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie : Themenheft Entwicklungspsychopathologie ; Ergebnisse aus Langzeitstudien
Y1 - 2000
SN - 0084-5345
PB - Hogrefe
CY - Göttingen
ER -
TY - BOOK
ED - Kirsch, Bärbel
ED - Regusch, Ludmilla A.
ED - Alekseeva, Elena V.
T1 - Iznennye problemy i sposoby ich razreschenija schkol'nikami 12 - 18 let : (krosskul'turnoe sravnenie Potsdam - Sankt-Peterburg)
Y1 - 2000
SN - 5-8064-0313-0
PB - Rossijskij gosudarstvennyj pedagogiQQQA7eskij universitet im. A. I. Gercena
CY - Sankt Peterburg
ER -
TY - BOOK
ED - Marschner, Lutz
T1 - Beratung im Wandel : eine Veröffentlichung der Bundeskonferenz für Erziehungsberatung (bke)
T3 - Edition Psychologie und Pädagogik
Y1 - 1999
SN - 3-7867-2180-7
PB - Matthias-Grünewald-Verl.
CY - Mainz
ER -