TY  - JOUR
A1  - Wojciechowicz, Anna Aleksandra
A1  - Vock, Miriam
T1  - Wiedereinstieg in den Lehrerberuf nach der Flucht mit dem Refugee Teachers Program in Brandenburg
T1  - Re-Entering the Teaching Profession aft er Refugee Migration with 
the Refugee Teachers Program in Brandenburg
JF  - Die deutsche Schule
N2  - Die durch die Fluchtmigration ausgelösten aktuellen gesellschaftspolitischen Herausforderungen erfordern auch in der Lehrer*innenbildung institutionelle Weiterentwicklungsprozesse. Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Bedeutung der Fluchtmigration für die Lehrer*innenbildung. Am Beispiel des Refugee Teachers Program an der Universität Potsdam wird ein universitäres Bildungsangebot zur Nachqualifizierung für geflüchtete Lehrkräfte vorgestellt. Dabei fokussieren wir die konzeptionellen Grundlagen, die Struktur und die Inhalte des Programms und diskutieren es im Kontext aktueller Fragestellungen der Lehrer*innenbildung.
N2  - Amongst other challenges through refugee migration, institutional changes are required also in teacher education. Th is article exemplifi es reactions to forced migration with the Refugee Teachers Program at the University of Potsdam, a program designed to re� qualify in-service teachers who took refuge in Germany. We focus on the underlying concepts, the structure and the contents of the program and discuss it in the context of current issues of teacher education.
KW  - teacher training
KW  - forced migration
KW  - refugee teachers
KW  - Lehrer*innenbildung
KW  - (Flucht-)Migration
KW  - geflüchtete Lehrkräfte
Y1  - 2019
U6  - https://doi.org/10.31244/dds.2019.02.08
SN  - 0012-0731
VL  - 111
IS  - 2
SP  - 219
EP  - 229
PB  - Waxmann
CY  - Münster
ER  -