TY  - BOOK
A1  - Bossen, Anja
A1  - Tellisch, Christin
A1  - Falky, Paulina
A1  - Lipp, Alexander
A1  - Feneberg, Phillip
A1  - Wittram, Karin
A1  - Beckmann, Susanne
A1  - Karow, Torsten
ED  - Bossen, Anja
ED  - Tellisch, Christin
T1  - Perspektiven eines fachübergreifenden Musikunterrichts
BT  - Ansätze, Entwicklungen und praktischer Transfer
T3  - Potsdamer Schriftenreihe zur Musikpädagogik
N2  - Kaum einem anderen Unterrichtsfach ist das Fachübergreifende so immanent wie dem Fach Musik, das durch seine Themen- und Inhaltsfelder vielfältige Bezüge zu anderen Fächern und Wissenschaftsdisziplinen aufweist. Dennoch lässt sich bezüglich der Literatur- und Forschungslage konstatieren, dass zwar theoretische Ansätze und Modelle für einen fachübergreifenden Musikunterricht existieren, sich die musikpädagogische Forschung jedoch mit dem fachübergreifenden Musikunterricht und dessen Umsetzung durch die Musiklehrkräfte noch nicht befasst hat. Auch die Zahl der praxisbezogenen Publikationen für einen fachübergreifenden Musikunterricht ist überschaubar, ebenso das Fortbildungsangebot für Musiklehrende.
Aus diesem Grund widmet sich der vorliegende Band 9 der „Potsdamer Schriftenreihe zur Musikpädagogik“ dem Thema „Fachübergreifender Musikunterricht“ aus verschiedenen Perspektiven. Zum einen bilden die derzeit aktuellen theoretischen Grundlagen eine wichtige Basis. Zum anderen fließen auch ausbildungsrelevante und methodische Aspekte zur Umsetzung eines fachübergreifenden Musikunterrichts in die Texte ein. In bewährter Tradition der Schriftenreihe werden dabei sowohl Beiträge von Lehrenden am Lehrstuhl für Musikpädagogik und Musikdidaktik der Universität Potsdam als auch von Studierenden sowie von Kooperationspartnern des Lehrstuhls in der Musiklehrer*innenbildung berücksichtigt. Ziel ist es, auf der Basis verschiedener theoretischer Ansätze Umsetzungsmöglichkeiten eines fachübergreifenden Musikunterrichts als Beitrag zum Erreichen der im Teil B des Rahmenlehrplans für Berlin und Brandenburg angeführten fachübergreifenden Kompetenzziele aufzuzeigen.
T3  - Potsdamer Schriftenreihe zur Musikpädagogik - 9 
KW  - fachübergreifend
KW  - Musikunterricht
KW  - Lehrerbildung
KW  - Sprachbildung
KW  - Medienbildung
KW  - interdisciplinary
KW  - music-lesson
KW  - teacher education
KW  - language education
KW  - media education
Y1  - 2022
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-548638
SN  - 978-3-86956-535-4
SN  - 1861-8529
SN  - 2196-5080
IS  - 9
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Vaníček, Jiří
T1  - Introducing topics from informatics into primary school curricula
BT  - how do teachers take it?
JF  - Commentarii informaticae didacticae : (CID)
N2  - The process of introducing compulsory ICT education at primary school level in the Czech Republic should be completed next year. Programming and Information, two topics from the basics of computer science have been included in a new textbook. The question is whether the new chapters of the textbook are comprehensible for primary school teachers, who have undergone no training in computer science. The paper reports on a pilot verification project in which pre-service primary school teachers were trained to teach these informatics topics.
KW  - primary school
KW  - informatics curricula
KW  - teacher education
Y1  - 2013
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-64482
SN  - 1868-0844
SN  - 2191-1940
IS  - 6
SP  - 41
EP  - 51
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  -