TY  - BOOK
A1  - Esser, Günter
A1  - Wyschkon, Anne
T1  - Erscheinungsformen der Lese-Rechtschreibschwäche
T3  - Wissenschaft und Praxis
Y1  - 2000
SN  - 3-933699-08-8
PB  - Trainmedia
CY  - Berlin
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Esser, Günter
A1  - Petermann, Franz
T1  - Entwicklungsdiagnostik
T3  - Kompendien psychologischer Diagnostik
Y1  - 2010
SN  - 978-3-8017-2232-6
VL  - 13
PB  - Hogrefe
CY  - Göttingen
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Ihle, Wolfgang
A1  - Groen, Gunter
A1  - Walter, Daniel
A1  - Esser, Günter
A1  - Petermann, Franz
T1  - Depression
T3  - Leitfaden Kinder- und Jugendpsychotherapie
Y1  - 2012
SN  - 978-3-8017-2381-1
VL  - 16
PB  - Hogrefe
CY  - Göttingen
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Esser, Günter
A1  - Wyschkon, Anne
T1  - Basisdiagnostik umschriebener Entwicklungsstörungen im Vorschulalter : (BUEVA) Version II
BT  - BUEVA
Y1  - 2012
PB  - Beltz
CY  - Göttingen
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Esser, Günter
A1  - Wyschkon, Anne
T1  - Basisdiagnostik umschriebener Entwicklungsstörungen im Vorschulalter : (BUEVA)
BT  - BUEVA
N2  - Ziel der Vorschultestbatterie ist es, Teilleistungsstörungen bereits vor Schulbeginn zu erkennen und damit einer frühzeitigen Förderung zuzuführen. Das diagnostische Vorgehen zeichnet sich durch eine hohe Durchführungsökonomie und einen breiten Anwendungs-bereich aus. Insgesamt werden bei Vierjährigen die allgemeine Intelligenz, die Artikulation, die expressive und die rezeptive Sprache sowie die Visuomotorik in 20 bis 25 Minuten erfasst, bei den Fünfjährigen kommen zusätzlich noch Prüfungen der Aufmerksamkeit hinzu, was die Durchführung um fünf bis zehn Minuten gegenüber den Vierjährigen verlängert. Die vorliegende Testbatterie kann auch im Rahmen von Schuleingangsuntersuchungen verlässlich eingesetzt werden.
Y1  - 2002
PB  - Beltz
CY  - Göttingen
ER  -